2019年二年级第一学期语文第二单元练习卷.doc
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2019年二年级第一学期语文第二单元练习卷一、 按要求圈一圈:9%1、圈出前鼻音的字:顶 准 坚 命 品 困 苍 燕 晾 闻2、圈出翘舌音的字:算 臭 则 终 赞 尺 称 实 森 注3、圈出整体认读音节的字:音 寓 苹 此 室 录 齿 利 溪 远二、填表:16%字音序部首第几笔是组词奔7 ( )泄5 ( )燕10 ( )赞6 ( )三、看拼音写词语:16%duan lian hou hui qing lang bao feng yu qing chen pei fu pi lao chuan piao 四、词语归类:8%瓜果飘香 大雪纷飞 红叶似火 桃红柳绿 赤日炎炎 冰天雪地 春光明媚 电闪雷鸣春天 夏天 秋天 冬天 五、照样子写句子:6%例:小刺猬采果子。 清晨,小刺猬去森林里采果子。1、农民种田。 2、我们给老师送花。 六、把词语排成句子,并加上标点:6%1、北方 南方 飞往 燕子 从 过冬 2、童话 你的 写得 为什么 这么 好 七、按课文内容填空:10%1、虽然大海近在咫尺, 。2、 ,不管 ,小燕子总是 3、 ,难道叫我说假话吗?八、阅读理解:14% 放暑假了,妈妈带我到外婆家。在这里,我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想:要能捉到一只玩玩,那该多有意思啊!第二天, 我在田沟里发现了另外一只小青蛙,就悄悄蹲下身子, 蹑手蹑脚地挪动脚步, 猛地朝前一扑, 伸手一捉, 就抓住了小青蛙的后脚。 我心里就别提有多高兴了。 这只青蛙, 两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球,鼓得高高的。它的眼睛一眨一眨的,可机灵了。 碧绿的身体布满了深绿色的斑点,白白的大肚子,像是发了脾气, 一鼓一鼓的。回到家里, 我用一根细绳拴住青蛙的后腿,把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水, 就欢乐地游起来,看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴, 舅舅回来了。他看我捉了青蛙,就说:“青蛙是益虫 ,快放了它吧!”我低头不语。舅舅又说:“你想想看 ,少一只青蛙 ,就有上万只害虫逃掉。损失多大呀!” 没等舅舅说完, 。1、要是给本文加上一个标题,你认为哪一个比较恰当?请打“”。(1%)1)小青蛙 2)“游泳健将” 3)青蛙是益虫 。 4)我和小青蛙2、用“ ”划出文中描写小青蛙样子的句子。抄写你最喜欢的一句。(4%)我最喜欢的句子是 。3、跟青蛙玩得高兴时,舅舅教育了我。我听了他的话以后,我会怎样做呢?请你根据故事的发展,用一两句话把结尾补充完整,写在文章后面的横线上。(2分)4、一眨一眨(3%) (1)在文中找一找形式一样的词语: (2)仿写词语: 5、读了这篇文章,你想对小作者说些什么?(2%) 6、我还知道有哪些益虫?(写两个以上,多写加分)(2%) 附送:2019年二年级第一次月考试卷分析这次二年级月考试卷共十一大题,总分100分。分“基础知识”(占总成绩的73%。包括拼音、组词、词语搭配、标点符号、造句。)“课外阅读”(占15%)“写话”(占12%)这几类组成。主要以课文的知识为主,约占66%,新知识占19%。总目标是“掌握基础知识,突破各种能力。”一、 总体成绩分析人数总分平均分优秀率及格率备注32二、整体水平分析1、给词语选择正确读音用线连起来:此题难度比较小学生掌握的都很好,得分较高。只是要强调学生连线要干净,要直。2、看拼音写汉字:大部分学生书写正确,得分率高,但个别学生因为基础差得分较低。3、辨字组词:这道题得分率高。4、选词填空:此题出示的词语是两组近义词,个别学生对所出示的词语不理解,所以出现了混填现象,导致错题。5、标点符合我会用:此类题型学生练习较多,所以得分率很高。6、把词语补充完整:此题考查的是学生对所填词语的理解以及词语的正确搭配,此题得分率高。7、句子模仿秀:学生能够学着例题的样子完成练习,三四个学生忘记了标点符合。8.课内阅读:主要考察学生对要求背诵课文的背诵程度,书写程度。学生对里边的字词掌握不是很好。9、积累展示台:此题比较活,但要求的学习能力比较高,体现学生学以致用的能力,本班学生对此题的正确在80左右。10、课外阅读,回答问题:此题考查的是学生对简单短文的阅读理解,获取有用信息的能力。1、2小题都比较简单学生完成的很好。3、4、5小题体现的理解,提升的能力,30%的学生完成的不理想,需要提高。10、写话:此题考查的是学生对日记格式的掌握情况。20%的学生没有按照格式进行书写。写话内容比较简单,90%以上的学生都能写出表达完整意思的句子,整体情况算理想。三、问题归因“语文教学注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促使学生持续发展。”说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从现状看,前部分的要求我们老师都能做到,这从我们的基础积累大块得分率便可找到答案。可见,学生在基础知识方面掌握较扎实,教师训练到位。(但也有个别学生因为基础实在是太差了,所以得分不高。)但后者还是比较薄弱的。如:阅读理解,看图写话。可见学生对这一类型的题目还没掌握好,或者说学生平常很少接触这类训练。从一个侧面也反映了我们老师平时对学生基础技能的训练,而忽视了对学生概括能力的训练,去开发学生的创造潜能。四、反思1、继续重视识字和积累。本次考试基础知识部分得分率较高,说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈,而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字、词的掌握程度。2、立足课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是靠课外的大量的阅读短文练习。精读课的教学,教师根据课的特点指导学生的学习方法;略读课的方法,教师要放手,让学生根据精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体的把握课文的思想内容的能力;二是体会重点词句的含义的能力;三是体会课文的表达方法;四是自己提问题自己回答问题的能力。3、稳定优生提高中等生抓紧差生优生继续巩固,并更加提高;对于另一部分有潜力可挖的中等生应多花些精力,让他们走进优生的行列;对于差生采取多鼓励的方式,督促他们对基础知识的掌握,一环扣一环,循序渐进。以上是对这次试卷的分析,一定有很多的不到之处,但还是希望通过这次的分析,给以后的教学工作有一定的促进作用。- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 2019 年级 第一 学期 语文 第二 单元 练习
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