2019春浙教版语文二上《李子核》word教案2.doc
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2019春浙教版语文二上李子核word教案2教学目标认知目标:1.学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”8个生字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”7个生字。认识1个偏旁“八”。2.正确流利地读课文。分角色朗读课文。情感态度目标:通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。教学重难点:1.正确认识和书写生字。2.区分平舌音和翘舌音。3.尊重学生的独特内心体验。教学准备:生字卡片。课时安排:二课时。教学过程:第一课时一、导入新课:你听说过吃了李子核,肚子里会长出李子树的故事吗?板书课题,我们一起来看看这是怎么回事。二、初读课文,学习生字1.生借助拼音自由读课文,注意把语句读通顺。2.找出生字朋友,给他们做上记号,再读三遍。3.四人小组互相学习认字。4.出示生字卡片,请学生教读。5.开火车读生字,及时纠正字音。6.出示本课生字所拓展的词语,形成苹果树的形状,玩“摘苹果”的游戏。7.把生字和词语送回课文中,再读课文,思考:课文到底讲了一件什么事?三、合作学习,读中感悟1.全班交流课文讲了什么。2.你从哪里知道瓦尼亚很想吃李子,四人小组互相说说。3.全班交流。4.你能读一下吗?指读。5.指导学生用“一会儿-一会儿-”练习说话。6.瓦尼亚非常想吃李子,想一想后来他会怎么做?全班交流。7.自由轻声读3至6自然段,看看书上怎样写的?8.全班交流,指导朗读。四、教师总结。第二课时一、读中感悟,突破难点。1.借助拼音读通课文最后三段。2.同桌分角色朗读。3.指名分角色朗读。4.小组讨论:有什么不懂的问题吗?学生可能会问:为什么一家人都笑了?如果学生没提到,老师可以提出来让大家讨论。5.全班交流。对课后练习中的问题,孩子们可能会有不同的看法,教师要尊重学生的内心体验,不一定要统一答案。二、指导写字。1.选择你认为写的好的字描红,临写。2.同桌欣赏,评议所写的字。3.在小组内向同学请教难写的字。4.向教师请教难写的字,教师范写。5.自己练习,难写的字多写几个。三、拓展延伸。读了这个故事,你想对瓦尼亚说些什么?可以和小伙伴说一说,可以找老师说一说,还可以跟爸爸妈妈说一说。知识链接:列夫托尔斯泰(18281910),19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭,1840年入喀山大学,受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847 年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。18511854年在高加索军队中服役并开始写作。18541855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化,而且为以后在其巨著战争与和平中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界,其成名作:自传体小说童年(1855)、少年(1857),这些作品反映了他对贵族生活的批判态度,“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。从中篇小说一个地主的早晨(1856)之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。附送:2019春浙教版语文二上树叶画word教案教学目标:1.知道一些常见树叶的名称,以及他们的颜色和形状。2.仿照图形或发挥想象,把树叶拼成一幅画;感受树叶画的美丽,培养爱美的情趣和创造美的能力。3.能把自己制作的树叶画用一段话清楚、明白地介绍给大家。课时安排:二课时。第一课时课时目标:1.辨认常见的树叶、按规定的句式进行说话训练。2.模仿(构思)制作树叶画。教学过程:一、谈话结题:秋风吹,树枝摇,红树叶、黄树叶,片片飞来像蝴蝶。这首儿歌讲的是什么?(落叶)今天这节课,要求小朋友利用采集到的树叶,自己动手贴制一幅树叶画,并能用一段话清楚、明白地向大家介绍你的树叶画。出示课题树叶画二、辨认树叶、进行说话训练。出示:银杏叶、枫树叶、甘薯叶、柳树叶、梧桐树叶,让学生辨认。(1)用”这是一片( )叶子”说说这些各是什么树叶。指名说,开小火车说。(2)出示枫树和梧桐树叶,比较他们的颜色、形状有什么不同。(3)这些树叶的形状像什么?例:银杏树的叶子黄黄的,形状扁扁平平,像把小扇子。枫树的叶子火红色,有五个角,像五角星。柳树的叶子黄绿色,细细长长,像眉毛一样。让学生自由练说,开小火车说(4)看书上的树叶练说。(5)介绍自己收集的树叶,提问句式“我收集的这片树叶是( )的叶子,她的颜色是( ),形状( )。”三、指导制作树叶画。(1)出示树上的树叶画,说说这些树叶拼制的是什么?是用什么树叶拼成的?(2)观察老师制作树叶画。(3)说说老师制作的过程。板书制作方法。四、学生制作树叶画。第二课时课时目标:1.介绍制作的树叶画。2.展开想象的翅膀,把树叶画说得更好。教学过程:一、欣赏树叶画。挑选学生制作的优秀作品挂在黑板上,特别是有创造性的作品,让大家欣赏。说说你最喜欢哪一幅?为什么?二、指导学生介绍自己的树叶画。(1)用”我用( )贴成( )”练说。(2)按要求介绍:树叶画的名称是什么?是用哪几种树叶拼起来的?各部分的样子怎么样?展开想象。三、小结。今天,我们用不同的树叶,通过自己动脑动手,做成了各种各样的树叶画,并能根据自己的想象,给树叶添上几笔,使画更美。还能当解说员位同学介绍你的作品。真能干。- 配套讲稿:
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