2020年三年级科学下册 制作小磁针教案 大象版.doc
《2020年三年级科学下册 制作小磁针教案 大象版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年三年级科学下册 制作小磁针教案 大象版.doc(5页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2020年三年级科学下册 制作小磁针教案 大象版教材分析:本课分两部分,第一部分通过探究活动,指导学生认识磁铁“同极相斥、异极相吸”的性质,第二部分自制小磁针。认识磁极的相互作用是一个较完整的探究过程,教学中要让学生利用“悬挂法”、“支撑法”、“水浮法”等方法,观察实验现象,归纳出磁铁的性质;制作小磁针,按照“学习方法-自行制作-评价交流”的过程设计教学过程。教学目标科学探究目标:1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中,归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥的规律的假设。情感态度价值观目标:、将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时,能学习别人的方法。、能说出反复实验的重要性。科学知识目标:、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时,同极相斥,异极相吸。、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。教具准备:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针教学过程第一课时:一、教学引入你能使缝衣针吸起曲别针吗?二、活动一:磁极的相互作用、确定教室里的南北方向、学生判断磁铁的S极与N极的指向。、提出问题:把两个磁铁的两极相互靠近,看看会发生什么现象?引导学生讨论、猜想。并提出注意事项:实验时,周围不能有其它磁铁的干扰。、设计实验证明自己的猜想。小组实验:把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上,多次变换磁极相对的方向()观察发生什么现象?()讨论:实验中出现的现象说明了什么问题?、尝试用其他方法验证刚才得出的结论(水浮法、悬挂法)。、全班交流,汇报实验结果,、师生共同得出结论,指导填写实验记录。、组织学习“科学在线”。第二课时一、导入提问:磁铁指南北的性质我们可以用他来干什么?有没有可以指南北的物体?(指南针)提出任务:这节课我们一起来自制指南针二、自制小磁针、谈话:你能不能把一根普通的缝衣针做成指南针呢?组织学生交流方法。、媒体播放自制小磁针的方法,问:在制作小磁针的过程中应注意什么问题?、组织交流,强调实验注意事项:()磁铁不要来回磨擦,应始终按一定的方向磨擦把缝衣针放在桌面上,用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端,至少划20次。意别扎手。、自制指南针、试一试,自己制作的小磁针能吸引曲别针吗?、判断自制指南针的南北极:你可以用几种方法找出小磁针的N极和S极?、组织交流:把自己使用的方法与同学交流,比比谁的方法又快又准。三、总结本课附送:2020年三年级科学下册 司南的启示教案 湘教版第一课时教学目标科学探究1能在对古老的指南针有了基本了解的基础上,模拟制作出指南针。情感、态度与价值观1在对祖国的科技成就认识增加的基础上,意识到我们的祖国是多么值得骄傲。科学知识1知道自制磁针的方法;2学会自制指南针。 3知道磁铁具有指示南北方向的特性,指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。教学准备:指南针、条形磁铁、缝衣针、线绳、回形针若干、小碗、小水桶、水槽、旋转支架、泡沫小球。将司南的知识制作成课件。一教学导入:1出示课件:了解司南。2出示指南针,讲解:指南针和司南的原理是一样的。3过渡:让我们来自制一个指南针来研究它们的性质好吗?二活动 自制指南针1设疑:能让缝衣针变成小刺针吗?2指导看教材第44页的图,初知实验过程。3学生操作。明确:(1)目的:将缝衣针磁化成小磁针。(2)用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分,让针尖成为S极。(3)用缝衣针等钢质材料制作的磁铁磁性才能教长时间保留。(4)小心!别扎手。(5)摩擦的时间应在20次以上。4阅读指南车信箱,了解“磁针四法”。5选取其中的一种方法,用自己的小磁针制作指南针,还需哪些材料? 学生制作。我们做的指南针能指南北吗?它是否具有磁铁吸铁的性质?实验验证。可以直接用磁铁做指南针吗?三总结通过以上活动,我们有什么发现?磁铁能指示南北两极,磁铁指向北的磁极叫北极,用“N”表示;指向南的磁极叫南极,用“S”表示。指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。课后反思:第二课时教学目标科学探究1探究磁铁的方向特性。情感、态度与价值观1愿意对问题进行大胆的猜想。科学知识1了解磁铁同极相斥、异极相吸的特性。教学准备:条形磁铁、铅笔等。一教学导入复习:1“磁针四法”是哪四法? 2 什么是“南极”和“北极”?二活动 磁极间的相互作用1提问:当两块磁铁的磁极相互靠近时,会发生什么现象?2学生猜测并动手试一试。3讨论:磁极靠近的情形有哪几种?4针对每一种情形学生进行实验。明确:两磁铁下的“轮子”都要能灵活地滚动; 两磁铁的质量应相同; 两块磁铁的磁性强弱相差不可以太大; 实验操作时,应该推动两磁铁相互靠近。 认真观察实验现象,填写实验记录。5磁铁底下除了用铅笔,还可以用其他东西来试吗?6阅读指南车信箱,明白:实验应该是能够重复的。7实验结论:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。三拓展 调查磁铁在我们生活中的应用1阅读教材。2明白这些物体分别运用了磁铁的什么性质。课后反思:- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020年三年级科学下册 制作小磁针教案 大象版 2020 三年级 科学 下册 制作 磁针 教案 大象
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文