2019秋人教版数学二上2.3《连加、连减和加减混合》word学案.doc
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2019秋人教版数学二上2.3连加、连减和加减混合word学案课次 1 课题:连加、连减和加减混合教学目标:1.掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法;2.能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。重难点:能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学过程一.谈话引入:谈谈学生有哪些爱好?特长是什么?喜爱学哪一科,不想学哪一科?为什么?喜欢去哪里旅游?去过哪里旅游了?在学校喜欢哪个老师,不喜欢哪个老师?为什么?等等。二.复习导入 1、计算。 49+55 = 18+72 = 72-29 =三、知识点回顾1、两位数的连加、连减1. 两位数的连加、连减的计算方法:按从左到右的顺序进行计算,先算左边的两个数,再算第三个数。2. 两位数的连加、连减的笔算:如果把两个竖式写成一个竖式比较简便。计算时应注意,该进位的要进位,该退位的要退位,遇到口算的就用口算。例1:做月饼.练习:金色的秋天来到了。小松鼠一家忙着收集松果。松鼠爸爸收集34个松果,松鼠妈妈收集28个松果,小松鼠收集23个松果。松鼠一家一共收集了多少个松果?例2:计算。练习:29+44+23= 48+27+33= 27+34+46= 28+37+13= 47+24+26= 33+25+24= 24+27+35= 26+32+36= 48+27+23= 37+25+29= 例3:投篮(49个球)练习1:还剩多少个西瓜?怎样列式?练习2:79-44-23= 88-27-33= 97-34-46= 85-37-13= 97-24-26=2、两位数的加减混合1. 两位数的加减混合的计算方法:按从左到右的顺序进行计算,先算左边的两个数,再算第三个数。2. 两位数的加减混合的笔算方法跟两位数的连加、连减的笔算方法是一样的。 例4: 看图回答问题。 星星合唱队原有52人,有9名同学毕业了,新加入15人,合唱队现在有多少人?52915怎样计算?练习: 79-44+23= 88-27+33= 17+34-46= 25+37-13= 27+24-26=四、归纳总结五、布置作业一对一个性化学案连加、连减一、填空。二、用竖式计算。 463618 23+26+32 33+27+15 34+29+25463618 892425 972831 872738三、二(4)班搞评比,下面就是二(4)班6月份第一周的评比情况。二(4)班 6月份第一周综合评比表:1.分别计算出五个组学习、纪律、发言、活动4项的总和。看看哪个组全部的4项得的小红花最多 ?2.分别计算出各个单项五个小组得小红花的朵数之和。通过计算,你们准备给各个小组提出哪些意见或建议?又准备给二(4)班的全体同学提出些什么建议呢? 加减混合一、竖式计算(1) 374968 (2) 906638 (3) 985628 二、先判断下面题目是否正确,然后再把不正确的题目改正过来。三、 2元一枝 18元一个 27元一本 6元一副(1)我买一枝铅笔,一个放大镜和一本书,一共需要多少元?(2)40元你可以同时买哪三件商品,还剩下多少钱?四、学校里原来种了43棵树,今年死了5棵,植树节时又种了18棵,现在学校里有几棵树?五、公园里开设了一个垂钓角供游人们钓鱼,周六上午,垂钓角的池子里有93条金鱼,到了下午,游人们从池子里钓走了77条金鱼,工作人员在下午静园时,又往池子里投放了69条金鱼供游人们星期天垂钓,这时池子里有多少条金鱼?附送:2019秋人教版数学二上4.46的乘法口诀word教学设计教学内容:教材第60页例6,做一做和练习十三第1、2题教学目标: 1.经历归纳6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,初步掌握6的乘法口诀。2.通过学生观察、谈论、小组合作交流等活动,让学生掌握6的乘法口诀,并能进行简单计算。教学重、难点:1.编写6的乘法口诀,并能运用口诀进行正确计算。2.根据图意独立写出乘法算式,并编写出相应的乘法口诀。教学方法:尝试指导法、小组研讨法教学准备:多媒体课件、教学卡片教学过程:一、复习旧知1.看算式说口诀。 22= 42= 31= 44= 33= 53= 52= 41= 12= 11= 43= 23=2. 根据口诀说出相应的乘法算式。 二四得八 四五二十 三五十五 二三得六二、探究新知师:同学们,我们已经学习了2-5的乘法口诀,今天这节课我们就一起去探索新的乘法口诀,比一比谁编的最好。1. 多媒体出示教材第60页情景图。师:瞧,老师这里有一些豆荚,请大家仔细观察,一共有几个豆荚?每个豆荚中有几颗豆子?一共有多少颗豆子?同桌之间合作完成书60页表格。(先指导学生看懂表格,再填写)2. 交流反馈,说说为什么1下面填6,2下面填12.3. 小组活动,探究口诀。根据上面的表格,你能写出乘法算式并编写乘法口诀吗?学生自主探究,编出口诀。汇报交流,教师板书: 16=6 一六得六 61=6 26=12 二六十二 62=12 36=18 三六十八 63=18 46=24 四六二十四 64=24 56=30 五六三十 65=30 66=36 六六三十六 让学生说一说每句口诀的含义。多种形式读口诀(全班齐读、男女生读、拍手读)。读记口诀,哪句口诀最容易记?哪句口诀最难记住?你有什么好方法来记住它?想一想,相邻的两句口诀相差几?熟记口诀(点名背、师生对令)3、 练习巩固1.完成教材60页做一做第1题。教师指出:下次我们计算这些题目时就可以用口诀直接进行计算。2. 算一算:出示教材60页做一做第2题。师:一共有多少个杯子?你能用几天所学习的知识算出来吗?4、 课堂小结同学们,今天这节课你学到了什么?教学反思:- 配套讲稿:
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