2019春长春版语文三下《亡羊补牢》word教案.doc
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2019春长春版语文三下亡羊补牢word教案教学要求:基于本学段的目标要求和对教材的理解,结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况,我制定了以下教学目标:1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。2、初读课文,把握文章主要内容,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。 重难点为: 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。 文本解读:抓住语文本色,体现人文性和工具性的统一。引导学生学习寓言,发展语言,是阅读教学责无旁贷的任务。本课内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但意义深远。在本课教学中,我力求在赏析语言中让学生懂得做错了事要及时纠正,在理解懂得做错了事要及时纠正的过程中习得语言,提高语文素养。一.了解背景,轻松驾驭课堂。中国古代寓言多是一些政治家为游说诸侯而引用的,其寓意往往同寓言出现的语言环境有关。亡羊补牢语出战国策,楚策四,是庄辛为说服楚襄王改正错误而引用的。 教学寓言,教师首先了解它所出现的背景,才能游刃有余,轻松驾驭课堂。教师也可以从这一寓言出发,联系实际教育学生。如“窟窿”一词,羊圈的“窟窿”是物质的洞,楚襄王在治国中出现的错误是政治的洞。我们在现实生活,学习中也有这样的洞,同样需要及时堵上。这样联系实际的学习,就可以使学生加深理解,便于学生对成语的运用。二.自学释疑,理清文章顺序。学起于思,思源于疑.一切求知的欲望都从疑问开始.新课标要求学生进入第二学段后在阅读方面“初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。”首先用多媒体出示课题“亡羊补牢”,看到课题你想问些什么问题?再让学生带着问题自由读课.由于亡羊补牢是一篇古代寓言,题目是文言,学生不太理解,可通过查字典或联系上下文的方法弄明白“亡”“牢”的意思,从而初步了解这个成语的字面意思是“羊丢失后修理羊圈”。这篇寓言条例清楚,通俗易懂,教师要依据课后“读一读,结合课文,谈谈你的体会”一题,引导学生理清故事的顺序。第一次丢羊,认为羊已经丢了,因此不修羊圈,第二次又丢羊,意识到现在修还不晚,修了羊圈,结果再没丢羊。可以引导学生在复述课文内容的过程中体会“又”,“再”等词语的用法。重点指导“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”这个反问句的用法。三. 品析词语,深入理解文本。学习这则寓言时,教师要引导学生通过品析词语来体会文章表达的思想感情,抓住文中用得巧妙,值得深入探讨的词语讲一讲自己的见解和感受。如:“发现”“后悔”“赶快”等,可以联系上下文理解这些词语的意思,为读懂课文扫清障碍,再通过品析这些词语体会人物的内心活动;还可以在阅读中概括人物的心情,如第一次丢羊后“不以为然”“漫不经心”,第二次丢羊时“恍然大悟”“悔不当初”,积累语言,感受这个人的心情变化。由于此篇寓言故事内容较短,给了学生很多想象的余地。因此,教师可以引导学生进行充分的想象,丰富文本。可以想象第一天没有及时修补羊圈,夜里会发生什么?可以想象在狼第二次偷羊的时候,狼会说些什么?羊会说些什么?还可以想象发现羊又丢了之后,这个人会说些什么?这些“补白”会令课文内容更加充实,有助于学生更全面地了解“亡羊补牢”这个故事的意思。四拓展延伸,反复感悟寓意。本文课后习题“读一读,想一想,接下来会发生什么呢?”是给苹果树的故事续编结局。这个练习给了学生自由的想象空间。既给了学生续编的机会,又引导学生思考这个故事与亡羊补牢这则寓言的联系,拓展了学生的学习广度。除了这个故事,教师还可以向学生介绍小虫与大船我要的是葫芦,谈谈自己的理解,想想不听别人劝告的害处,及时改过的可贵,使学生再一次地更深刻地理解本文揭示的寓意。新课标要求我们“要能提出学习和生活中的问题”教师要学生根据这节课的语文学习,让学生根据自己的生活实际,口头表达自己的观察所得。同时也可以向学生推荐更多的古今中外寓言故事,培养他们在阅读中总结深刻道理的习惯,锻炼他们的概括能力,培养学生独立钻研,自主学习的习惯,使学生由乐学到学会,最终达到会学会用。附送:2019春长春版语文三下切错的苹果word教案设计人:战培焱课题我们的世界切错的苹果课时2课型自学跟踪 合作展示时间学习目标1.我会认7个生字,会写8个生字。2我能正确、流利地朗读课文,并了解本课的大概意思。3我能概括文章的主要内容,掌握文章的写作顺序。重点难点1. 我会认17个生字,会写8个生字。2. 我能概括文章的主要内容,掌握文章的写作顺序。【自主学习我能行】任务一:1.学生自由读课文。要求:读准字音,把句子读通顺。2.用笔画出要求会认的和会写的生字。借助拼音和工具书反复读几遍,加深记忆。并把会认的字反复读几遍。3.自主识字。(1)字音:关注“屉、核、彻、魅”的读音。(2)字形:注意“惯、彻”字。4.思考:思考这篇课文主要写了什么事?任务二:理解课文内容1.为什么要切苹果?怎样切苹果的?读课文,找一找哪些自然段分别写这两个内容的?2.儿子切出的苹果里面真的会和他说的那样有星星出现吗?请同学们在文中找一找描写儿子切苹果的语句用直线画出来。【合作探究我快乐】1我与对子交流任务一、二。2教师答疑解惑。(灵活选择其一)【精彩展示我能行】分角色朗读课文。【智勇冲关我必胜】概括文章的主要内容。【板书设计】切错的苹果拦腰切 发现五角星换一种切苹果的方法 创造力教后反思- 配套讲稿:
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