2020年一年级语文下册 识字6教学设计2 新人教版.doc
《2020年一年级语文下册 识字6教学设计2 新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年一年级语文下册 识字6教学设计2 新人教版.doc(6页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2020年一年级语文下册 识字6教学设计2 新人教版教学目标:1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字,会写“沙、海”两个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节,初步感知数量词的用法。教学重点:1、认识“海、鸥”等9个生字。2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。教学难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。小朋友,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧!二、学习、感悟课文第一节。1、出示海滩的图片。说说你看到了什么?板帖:海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试。(1)自己读。(2)谁会读?指名读。(3)齐读。3、真了不起,可里面的生字你会认吗?(1)指名读。(2)开火车读。(3)小朋友,在这么短的时间里,你记住了哪个生字?是怎么记的?(4)让我们再来一起读一读生字。4、瞧,这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友,这时你最大的愿望是什么呀?5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读。(1)自己读。(2)谁愿意来读?(3)听到小朋友读得那样认真,老师也想来试试。(范读)(4)请同桌一起读。(5)起读。(6)看着图试着背一背。三、课间操火车开了。四、学习课文第二小节。1、火车一路开过来,你看到了田野里有什么?2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书,找一找,读一读。(1)自由读。(2)老师也想把它读得好听一点,可是呀,怎么读也读不好,谁能教教我?(3)指名读。(4)范读。(5)男、女声比赛读。3、小朋友,这一小节里躲藏着三个生字宝宝,你能把它圈出来,读一读吗?(1)学生自己圈生字。(2)教师贴出生字卡片。(3)指名读。(4)组词,请小老师领读。(5)你用什么方法记住哪个字的?五、出示课文一、二小节,复习,巩固。1、小朋友,刚才我们学习了课文的一、二小节,请你们自己美美的读一读。2、读后,你发现了什么?3、请女同学读前两个字,男同学读后两个字,美美的体会一下。4、呀,我真不小心,把课文的顺序打乱了,你们能帮我排列一下吗?(四人小组合作排列课文)5、复习生字。(鸥、舰、秧、塘)六、指导书写:“海、沙”。七、机动。附送:2020年一年级语文下册 识字7教学设计 新人教版【课型】 新授课。【教学内容】识字【教学目标】、认识“虚、骄”等个生字,会写“短、对”等个字。 认识个偏旁“虎字头”。 、正确、流利、有感情地朗读课文,了解几组意思相反或相对的词语。、有主动积累对子的愿望。 【教学重点】要求认读的生字及会写的字,朗读课文。【教学难点】理解对子的意思。【用具准备】课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。【教学设想】对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式,可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时,采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字,调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点,运用师生对对子,同桌对对子,男女生对对子,等学生喜欢的方式,让学生在读中感受对对子的语言特点,体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子,能促使学生主动认识更多的新字。【课时安排】课时【教学过程】第一课时一、谈话导入过年的时候,你见过春联吗?你知道春联有什么特点吗?咱们书上页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。二、初读课文,了解课文内容、借助拼音自由练习读,要求:字音要读正确。、交流朗读情况:先读给同桌听一听,注意纠正错误。指名读给大家听,对读不准的地方教师要给与纠正,并鼓励学生加强朗读。、齐读课文。三、认识生字下面咱们要展开小组学习竞赛,看谁学得快,认的准,记得牢。、小组合作识字:小组内互相帮助,想办法记住、认识这些字。、小组汇报识字情况:出示课件:(本课要求识记的生字)指名小组读,谁说怎么认识并记住这些生字的,其他小组有什么好办法可以补充。在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。、多读巩固:自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。、巩固识字游戏“走迷宫”:(课件呈现)迷宫里有许多汉字,如果你能准确读出每个汉字,就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏?选出部分学生参加这个游戏。(教师点击鼠标一次,迷宫中就出现一个汉字,学生认读生字,直至走出迷宫。) 四、朗读课文,感悟课文内容、在这篇课文里,你最喜欢那些词语?清用铅笔画出来,再读一读这些词语。、说说为什么喜欢这些词语。、你会读下面的句子吗?请试着读一读:出示“我会读”的句子:(出示课件:你会读下面的句子吗?试着读一读。) 出示句子:取人之长,补己之短。虚心使人进步,骄傲使人落后。指名读。练习背诵。五、读课文,练习背诵、师生合作对对子背课文,同桌对对子背课文,学生自己独立对对子背课文。、指名朗读课文:分组朗读。全班齐读课文。 练习背诵课文。六、实践活动、欣赏教师补充的对联。、请你把搜集的对子读给大家听一听。 、找一找你的身边谁是这样的好孩子:勤劳;待人热情;诚实;虚心好学。说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。教学后记教学时充分利用了学生的兴趣,引导学生通过各种形式多读,用自己的办法记生字,起到了较好的效果。但本课内容有点难理解,学生在学起来时有点困难。第二课时一、复习导入、齐读课文。、课件出示:认读本课的生字及词语。、检查背诵课文。二、复习生字,指导书写的生字、复习认读会认的字。、认读需要会写的字,并给字组词。、观察田字格中的生字,看清楚每一笔在田字格中所占的位置。集体交流:“我认为哪一笔最重要”、教师范写,帮学生掌握书写方法。、学生描红、临摹。(教师巡视指导)三、复习巩固进行扩词练习。教学后记对写字的指导要有重点,教学时,我放手让学生自己观察生字,描写生字,注重培养学生的写字能力。重点指导了两点水和三点水的写法及比较。但教学时“冷”出错较多。今后应加强这一方面的指导。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020年一年级语文下册 识字6教学设计2 新人教版 2020 一年级 语文 下册 识字 教学 设计 新人
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文