2019春北师大版数学三下3.3《队列表演(二)》word教学设计.doc
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2019春北师大版数学三下3.3队列表演(二)word教学设计第 周共 课时 主备人: 授课时间: xx 年 3月 日课题三、乘法第3课时:队列表演(二)内容34-35课型新授教学目标1、 结合“队列表演(二)”的情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算理。重点将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理。难点每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。教学准备教师课件学生教材环节时间教学内容师生活动复案515155一、情境引入二、探究新知个人学习 一、情景引入 出示1412,能用竖式计算吗?二、教学新课1、学生独立尝试用竖式计算,边写边想:这么写的道理。 2、指名板演,并说说这么写的道理。(1)把12分成10+2,用个位的2成14,就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1(也就是1个10 )乘14,所得的积是14个10,因此“4”写在十位上。(2)还可以简单写成3、完成算一算学生独立完成,集体展示,互相评价。三、巩固应用1、完成练一练第1题。2、完成练一练第3题:看图,说说看懂了什么?独立完成。集体订正。3、完成练一练第2题四、课后作业完成练一练第4、5题。 预设12分成10+2,分别成14板书设计三、乘法第3课时:队列表演(二) 课后反思附送:2019春北师大版数学三下3.4电影院word教学设计第 周共 课时 主备人: 授课时间: xx 年3月 日课题三、乘法第4课时:电影院内容36-37课型新授教学目标1、 在解决实际问题的过程中,能选择适当的方法进行估算,体会估算在生活中的作用。2、嫩给解决两位数乘两位数的简单实际问题,3、经历与他人交流各自算法的过程,并会通过估算解释运算结果的合理性。重点进一步掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。难点能够熟练运用估算的方法。教学准备教师课件学生教材环节时间教学内容师生活动复案515155一、情境引入二、探究新知个人学习 一、情景引入今天,光明小学的500名学生要去看电影,可不知电影院里的座位够不够,请同学们先估计再计算。二、教学新课1、结合具体情境,提出数学问题。 学生认真观察主题图,找到图上所给的数学信息,并根据信息提出“电影院的座位够吗?”这个问题。2、根据问题估算,解释估算的方法和过程。(1)学生寻找估算的方法,并能对自己的方法加以解释。(2)小组内、全班内交流估算过程及方法。3、探索两位数乘两位数(进位)的计算方法(1)学生计算2621,找出自己认为合适的一种或两种方法。(2)交流算法。(3)比较与上节课所学的有什么不同?4、利用所学知识,独立完成试一试。 汇报时说说用哪种方法计算的。5、自己试着解决“三(1)班有38名同学,每张电影票12元,买电影票需要多少钱?”先估算,再笔算。3812456(元)答:买电影票需要456元。三、巩固应用1、完成练一练第1题。2、完成练一练第2、4题:学生独立完成,注意进位问题,鼓励学生独立地解决简单的实际问题。3、完成练一练第3题。板书设计: 预设方法一口算2025=500(人)5002621所以够方法二 竖式板书设计三、乘法第4课时:电影院课后反思- 配套讲稿:
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