2019年六年级语文下册期末综合练习卷(三小).doc
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2019年六年级语文下册期末综合练习卷(三小)一、积累与运用(40分) 1、下列词语加点字读音完全正确的是( ) (2分)A、抽噎(y) 捆绑(bng)饶有趣味(ro) B、窜过(chun)驳倒(b) 目瞪口呆(dng)C、瑰丽(gu) 揉皱(zu) 风华正茂(mo) D、魄力(p) 橱窗(ch) 嫦蛾奔月(bn)2、下列每组词语各有一个错别字,请用横线标出,然后改正在括号中 (4分)A、糊弄 冻僵 鱼惯而入 积劳成疾 ( )B、权威 忧郁 天崖海角 百炼成钢 ( )C、头衔 荣誉 游手好闲 标新立意 ( )D、撇嘴 尝试 与事隔绝 各抒己见 ( )3、古诗填空。(每空2分,共20分)本是同根生,_。 人闲桂花落, 。 一片冰心在玉壶。 留连戏蝶时时舞, 。 ,要留清白在人间。千磨万击还坚劲, 。却看妻子愁何在, 。 ,青春作伴好还乡。我劝天公重抖擞, 。 ,松间沙路净无泥。4、根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。(4分)人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海; , ; , 。5、口语交际(每题2分,共4分)考试结束不久,你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学,原先设想的问题是:“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场,你发现这个问题不合适,就改变了原先设想的问题。 (1)原先设想的问题不合适的原因是? (2)怎么问才比较恰当,请你重新设计这个问题。 6、综合性学习。(共6分)在你阅读过名著中,哪个人物给你的印象最深?请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。(50字左右)(3分)提示:如童年、鲁滨孙漂流记、西游记等 请你写一段意思完整的话,介绍你所知道的当地节日风俗习惯。(50字左右)(3分)二、阅读与理解(共35分)(一)文言文阅读:(共13分)阅读两小儿辩日,完成14小题。孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”1、填空(共2分,每空1分)两小儿辩日选自 ,据说是所作。2、解释加点字。(共4分,各2分)问其故 及日中3、翻译句子。(共4分,各2分)我以日始出时去人近,而日中时远也。孰为汝多知乎!4、两小儿辩日对我们的启示是:_。(3分)(二)现代文阅读(共22分)阅读文章,完成14题。(共11分)在我的人生旅途中,虽经百事,但留有印痕的并不多。现在想起来,只有一件小事留在记忆里挥之不去。1996年,我在泰国。那时,我住在一栋带花园的房子里,养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后,我正在客厅看报纸,忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。于是,我打开房门,来到院子里,隔着白色铁门向外看去。先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女,后又看到一个十六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的,于是心生厌恶地挥挥手。正要转身的时候,那位中年妇女用泰语轻轻地问我:“夫人,我是收废品的,有旧报纸卖吗?”我这才想起书房里堆着一地的旧报纸,便喝住狼狗,打开院门,让母子俩进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛,而她身边的小男孩似乎很体谅她,抢着搬报纸。我顺口问:“这是你儿子吗?我们一起生活,就算是吧!”我明白了,他们并没有血缘关系,却能够相依为命地生活在一起。望着脸色蜡黄的小男孩,我有意多给了30泰币,并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。过了一会儿,我再次听到狼狗狂吠的声音。当我又站在白色铁门前面时,看到的是刚刚走不多时的中年妇女和小男孩,没等她开口,我便不耐烦地说:“报纸卖完了,钱也多给了,你们还来干什么?”那妇女没有说话,缓缓地摊开双手举起来,掌心里托着一条项链。我一怔,细细看去,正是我遗失了的那条金项链。我忙接过来,托在手上,沉甸甸的,像捧回了我的心爱。要知道,这是我和我先生结婚12周年的纪念品。这时中年妇女轻轻地说:“项链是裹在报纸堆里的,小孩发现了,央我快快地送回来。”我点点头,急忙从口袋里掏出100泰币送给小孩,似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。母子俩按照泰国人的礼节,双手合十,谢绝了。夕阳下,我望着她一跛一跛的步履,心里说不出是什么滋味。1文中有三处画线的语句,其中前两处是对中年妇女和小男孩的 描写,它的作用是 ;第三处是对中年妇女的 描写,它的作用是 。(每空1分,共4分)2文中加点的“一半歉意和一半谢意”应怎样理解?(2分)3文章结尾说:“我望着她一跛一跛的步履,心里说不出是什么滋味。”你认为“我”此时内心的感情是怎样的?(2分)4用一段通顺的话说说“我”对中年妇女和小男孩的态度的转变过程。(3分)当“我”看到穿着破旧衣裳的中年妇女和小男孩到来时,“我”认为他们是来讨钱的,便心生厌恶;当“我”得知他们是来收废品时, ;当“我”再次看到他们到来时, ;当得知他们是来送还项链时, ;当他们母子俩对“我”所给的100泰币表示谢绝时,“我”心里说不出是什么滋味。阅读门边有个位置,完成58题。(共11分)每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去,就是忙,就是累。我说:“我们都是在苦弱中挣扎,只不过用不同的方式。”他听了,得到安慰似地笑笑。星期天,儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子,“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓烈的气味。”怒火中烧,我伸手就打。不料,这小子揭竿而起:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”夜里,我跟孩子说:“儿子,这次我真的不能原谅你,这位送纯净水的师傅,也有一个和你一般大的在学校读书的孩子,他将一桶水送到这里,爬上五楼,一桶水只赚一块钱,流了多少汗?”儿子很委屈,“我只说臭,又没说其他的,你却要打我?”许多事,许多心情,他这个年龄,显然不懂。再来的时候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不安。 门边有个位置!坐在沙发上抽烟,我忽然产生灵感。于是,和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套,站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来,他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心,这点小小的方便,还需要别人在意么?几天前,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一声惊叹吓了我一跳,“为什么啊?大爷!”老人说:“送水的那位师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,让家里人进门出门都不方便。”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。老人说:“谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。”(选自北京晚报,作者查一路,有改动)5、从全文看,题目中的“位置”既指_ ,又指_ 。(2分)6、引用原文语句来分析,“我”是一个怎样的人?(3分)答:7、为什么要写老人的话?(2分)答:8、作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?( 不超过40字)(4分)答: 三、作文(共45分)题目:我渴望 要求:1、将题目补充完整。2、写成一篇不少于600字的记叙文。3、注意书写工整、清楚、准确。(下)期末六年级语文试卷答案1、D 2、A惯B涯C异D世3、古诗 4、仿写示例:如果一颗星代表一份快乐,我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念,我送你一片森林。5、口语交际(1)示例:显得唐突(冒失),不礼貌。(2)示例:叔叔、阿姨有没有辅导你学英语?或:你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语?或:你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题?6、综合性学习(1)示例:鲁滨孙给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想,他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。 评分标准:本题共2分。小说人物名称占1分,从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占1分。(“理由”部分;角度明确而单一、字数符合要求各1分) (2)节日或风俗名称1分,介绍语言准确、无病句1分,字数符合要求1分二、阅读文言文1、列子汤问列御寇2、故:原因,缘故。 及:到了。3、我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些,而到了中午的时候,就要距离人们远一些。谁说你多智慧呢。4、启示:现代文阅读1外貌;交代了他们的生活很贫困;语言,表现了中年妇女和小男孩诚实、拾金不昧的品质。2“我”既为刚才对母子俩的再次到来而感到“不耐烦”表示歉意,又对他们送还项链的行为表示谢意。3既有对中年妇女和小男孩的感激与尊敬,又有为自己行为而感到的愧疚。4“我”有意多给了他们30泰币;以为他们又来麻烦自己,便显得“不耐烦”;“我”掏出100泰币表达歉意与谢意。门边有个位置5、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准:本题2分,每空1分。6、“我对儿子眨眨眼,示意他别往下说”,这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理,表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准:本题3分,引用原文占1分,作分析占1分,由此归纳出“我”的为人占1分。7、交代了故事的结局;从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。点明了中心:你心里有别人的位置,别人也会把你放在心上。 评分标准:本题2分,答出任意两个要点得2分,答出一个要点得1分。8、答案示例:读完这篇文章,我感受最深的是:人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人,我想对文中的“儿子”说;应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情,不能再用苛刻的语言伤人心了! 评分标准:本题4分。“感受”占2分,对“儿子”说的话占1分,字数符合要求占1分。(“感受”只要符合文章的主旨即可;“对儿子说的话”应该是积极方面的)作文评分标准一类文(4035) 要求:符合题意,内容充实,中心明确;条理清楚,结构合理;语言通顺,有12处语病。赋分范围:36分28分 以34分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。 4分 字迹工整,标点正确,错别字12个,格式规范。 二类文(3429) 要求:比较符合题意,内容比较充实,中心比较明确;条理比较清楚,结构比较合理;语言比较通顺,有34处语病。赋分范围:27分21分 以28分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。 3分 字迹工整,标点大体正确,错别字34个,格式规范。 三类文(2824) 要求:基本符合题意,内容尚充实,中心基本明确;条理基本清楚,结构基本完整;语言基本通顺,有56处语病。赋分范围:20分14分 以23分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。 2分 字迹不够清楚,标点错误较多,错别字57个,格式大体规范。 四类文(230) 要求:不符合题意,内容空洞,中心不明确;条理不清楚,结构不完整;语言不通顺,有7处以上语病。赋分范围:13分0分 以13分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。 10分 字迹潦草,难以辨认,标点错误很多,错别字810个,格式不规范。附送:2019年六年级语文下册期末综合试卷 (I) 班级 姓名 成绩 一、积累运用(30%)1、看拼音写汉字。(6%) d y cu cn ch d jng zhn kn c ch chung ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、把下面的成语补充完整,再写出几个来自寓言的成语。6% 兴国安( ) 排山( )海 应接不( ) 神机( )算 完( )归赵 理直气( ) 衣( ) 楚楚 前( )后继 3、将句子补充完整。9% (1)锲而舍之,朽木不折;_,_。 (2)又誉其矛曰:“_,_。” (3)_,_。装点此关山,今朝更好看。 (4)本学期,课文中的许多人物一定给我们留下了深刻的印象,有_ 的廉颇,有_的诸葛亮,有_ 的张思德,有_ 的李大钊,有_ 的桑娜,有_ 的詹天佑。 4、按要求填空。(9%) (1) 杜甫是唐代的三大诗人之一,本学期我们学了他的闻官军收河南河北,还在积累运用中学了他的 。你课外还学过他的_、_等诗篇。 (2) 你在课外还积累了_、_、_等像“日日夜夜”这类的词。(3)时间对每个人来说都是极其珍贵的,可是,王刚就不这么认为,每当看到他沉迷于各种游乐中的时候,你真想对他说:_(名人名言) (4)你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句,请写两句。 二、 阅读理解(30%)一、 打伞的女孩(14%)南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候,雨下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样子,穿着家常衣服,又不像。问她是做啥的。她的声音很低,断断续续地说是带路的,带到山顶两块钱。说着,扭头看背后的林间小路。我望过去,路边有民居。是她的家?到底是孩子,不会招揽生意,要不是躲雨,要不是问她,都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀。雨,下小了,我们继续前行。百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了,所以直接问她今天带过几个人了。她说,带过一个,得了两块钱。看样子,花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我脚下。只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路,这样她们可能生意兴旺起来呢! 1、给下面的字选出正确的读音,画上“”号。(1分) 打量(ling lang) 上浮(f fu ) 兴(xng xng)旺 2、从文中找出一个成语写下来: 这个成语的意思是 。(2分) 3、从第3自然段中找出一个错别字,改正过来。 改 。(1分) 4、从文中找出一个比喻句,画上“”线。在这个句子中,作者把 比成。(2分) 5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指,“制宜”在文中指。(2分) 6、文中说两位女孩很“木讷”,理由是。联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为。(2分) 7、从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?(2分)8、请你为打伞的女孩另写一首新的带路歌。 (2分) 二、 挪 树(16%)院子里那株腊梅奄奄一息了。 它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了 老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅,其中刚好空缺一个位置。 “人挪活,树挪死。”有人说。 腊梅会挪死吗?我怕。 老花匠提着锄头、铲子来了。 他铲开了!刨开了! 瘦小的腊梅,却有并不瘦小的根须,它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处,铮铮有声。发声之处,竟露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇人。 我的心一阵悸动:“它会死吗?” “死不了!”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断!” “不砍断怎么挪呀!” 老花匠依然是那种职业性的残酷。 不能不承认,为挪这株腊梅,老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它,非砍断一些根根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢? “嚓!嚓!嚓!”一铲,一铲,一铲 “喀!喀!喀!”一锄,一锄,一锄 腊梅的根须与这块热土的联系一割断了。 “嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。 我仿佛听到了腊梅的呻吟。 腊梅在阵痛中出土了!独立了! (21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。 (22)腊梅的根须仍带着一团老土。 (23)那老土依然沉重。 (24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 (25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。 (26)它会死吗? (27)晚上,雷电大作,大雨下了透! (28)翌日,那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。 (29)又过了几天。 (30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝 (31) 腊梅新生了! (32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小,但它总算逃脱了垃圾车的劫难。 (33)人挪活!树也挪活! (34)会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。” 1、把下面的成语补充完整。(2分) 一息 风姿飘 有声 不经心 丰 秀美 万花 谢 2、文中第(8)段有四个错别字,找出来打上,并改正。A B C D (1分) 3、文中出现的一句俗语是。(1分) 4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗,作者是 。(1分)5、没有字典和词典可查,请联系上下文写出下面句中加下划线词的意思。(4分) 像断裂的骨骼,白得骇人。( ) 哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。( ) 晚上,雷电大作,大雨下了个透。( ) 这里的风物一定会:( ) 7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指(1分) 8、第 (34)段中,画“ ”线的句子里含着什么意思?把你体会到的含义写下来。(1分) 9、按要求概括。第段到第 (25)段,这一部分主要写的是(1分) 本文的主要内容是(1分) 你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?(2分) 10、朗读第(31)段“腊梅新生了”一句,应重读的词语是 ,应读出 的感情。(1分) 三、作文(40%) 在你的身边一定有你喜欢的动物、植物或人物,请选择你最喜欢的一项写下来。要求:题目自拟,注意语句通顺,条理清晰,富有真情实感。字数最好不少于400个字。- 配套讲稿:
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