2019年人教版小学语文五年级《蒙娜丽莎之约》.doc
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2019年人教版小学语文五年级蒙娜丽莎之约【教学目标】 1、轻声朗读课文,感知大意,感受名画的魅力。 2、学习作者展开想象进行描述的写作方法。 3、了解蒙娜丽莎在人类文化中巨大价值,记住艺术大师达芬奇。 【教学时间】一课时 【设计理念】 略读课文的教学,教学时间一般为一个课时,因此教学内容的取舍尤为重要。面面俱到,只能是蜻蜓点水、过眼烟云;精挑细选,有所侧重,便能以一代十、点石成金。 【教学步骤】 一、相约蒙娜丽莎 (指着板书好的课题,神秘地)蒙娜丽莎是一位美丽的女子,与这位美丽的女子约会,你要显示出自己的礼仪和修养,千万不要惊扰蒙娜丽莎。 请同学们轻轻地读一读蒙娜丽莎之约。 哪几个自然段给我们描述了这位美丽动人的女子?(第5到7自然段) 二、亲睹世界名画 1、微笑(她的双唇和嘴角引发人们丰富的想象) 出示: 蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢? “蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。 指名读。齐读。 更令人惊叹的是(出示): 大名鼎鼎的戴高乐总统每当心情烦躁时,总会前往卢浮宫欣赏蒙娜丽莎,出来后便满面春风,原先的烦恼荡然无存;而蓬皮杜总统则公开承认无法克制对蒙娜丽莎的心驰神往之情。世纪伟人邱吉尔晚年有幸亲抚蒙娜丽莎时,竟无法控制颤抖的手指。教师读。 我们不禁要问:蒙娜丽莎为何有如此巨大的魅力?她的魅力到底在哪呢?(微笑,永远的微笑,神秘的微笑) 谁来读读写蒙娜丽莎微笑的句子?指名读后出示: 蒙娜丽莎那微抿的双唇,是那样耐人寻味,难以捉摸。 这段话中描写蒙娜丽莎微笑的词语有哪些?(恬静、淡雅、舒畅温柔、略含哀伤、亲切、矜持) “矜持”是什么意思?(拘谨,拘束) 蒙娜丽莎的微笑蕴含着丰富的情感,恬静、淡雅、舒畅温柔、略含哀伤、亲切、矜持,还有很多很多,叫人难以捉摸,人们称之为“神秘的微笑”。正是这神秘的微笑,打动了成千上万一睹芳容的人。谁来读读这段话,读出这种神秘。 眼神和嘴角组合成的微笑,怎么会蕴含着那么复杂的情感呢?作者真的看到了她的情感了吗?(作者展开了丰富的想象。“恬静、淡雅、舒畅温柔、略含哀伤、亲切、矜持”这些情感不是作者看到的,而是作者由画面展开的想象。) 作者这样展开想象去描写有什么好处呢?(想象能让平面变得立体,让静止变得鲜活,这样的描写不仅让我们感受到了名画的魅力,还能使文章更吸引人。) 课文中还有哪些地方作者也展开了想象? 2、面容(脸颊 黑发 眼神 嘴唇 颈项) 读后出示: 她的脸颊泛着红光,你会怀疑血液真的在里面流动。 这段话描述了蒙娜丽莎的面容,哪句话是作者展开的想象?(你会怀疑血液真的在里面流动。)我们仿佛看到了她一头乌黑的长发,柔和明亮的眼神,真实的嘴唇,更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动,一切似真亦幻。指导朗读这段话。 3、局部(身姿 服饰 背景) 读后出示: 蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。蒙娜丽莎更加美丽动人。 这段话里其实也有好些地方展开了想象。如“好像沐浴在阳光里,格外明亮动人”,“富有生命的活力”,“衬托出特有的生命力”,“充满幻觉般的神秘感”。 丰富的想象和生动的描写,使蒙娜丽莎的形象鲜活起来,也让没见过这幅画的读者们都想一睹“蒙娜丽莎”的风采。指导朗读这段话。 三、感谢达芬奇 睁大你的双眼,不要眨眼睛,我们来看看这幅世界上最杰出的肖像画。出示“蒙娜丽莎”画作的图片。 (指着画面)所有亲睹“蒙娜丽莎”的人都得感谢一个人。这个人是谁?(达芬奇)是他,让所有亲睹过“蒙娜丽莎”的人产生了丰富的想象,留下了永不磨灭的印象。 课文中有两处地方提到了达芬奇(出示): 她,就是诞生于达芬奇笔下,而永远微笑的“蒙娜丽莎”! 达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。 指名读,齐读。 达芬奇不仅仅是一位伟大的画家,还是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。 达芬奇简直就是一位传奇人物!课后,同学们可以去查阅一些达芬奇的生平事迹,除了蒙娜丽莎,他还有哪些杰出的作品?【资源链接】 1、蒙娜丽莎,是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达芬奇的最高艺术成就,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“空气透视”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。达芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。在构图上,达芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯,代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜丽莎就显得更加端庄、稳重。另外,蒙娜丽莎的一双手,柔嫩、精确、丰满,展示了她的温柔,及身份和阶级地位,显示出达芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。 2、达芬奇(14521519),意大利文艺复兴时期最伟大最著名的巨匠,他不仅是一位天才的画家,并且是大数学家、科学家、力学家和工程师,是一位多才多艺、全面发展的人。他有着多方面的才能,对人类作出过多方面的贡献。他不仅会画画、雕塑、建筑房屋,还会发明武器,设计过世界上第一个飞行机。他又是一个医学家、音乐家和戏剧家,而且在物理学、地理学和植物学等其它科学的研究上也很有成就。他道德高尚,举止温雅,且体格健壮,力量过人,据说他一只手就能轻易地折断马蹄铁。他左右手都会写字、作画,他用左手写的字是反向的,人们只有在镜子里才能看懂。达芬奇出生于佛罗伦萨附近的芬奇镇,这是一个景色秀丽,风景如画的地方,展现出一派田园风光:山坡上有葡萄园,山谷里耸立着四季常绿的树木,潺潺的溪水和叽叽喳喳的鸟叫声构成了一曲欢快悦耳的音乐。在这样美丽的自然环境的熏陶下,达芬奇的观察力和感受力都逐渐敏锐和丰富起来。 3、纽约,濒临大西洋,是美国第一大都市和第一大商港,它不仅是美国的金融中心,也是全世界金融中心。 4、卢浮宫,位于法国巴黎市中心塞纳河边,是举世闻名的艺术宫殿。它始建于12世纪末,是当时法国王室的城堡,用作防御目的,后来经过一系列的扩建和修缮逐渐成为一座金碧辉煌的王宫。从16世纪起,弗朗索瓦一世开始大规模地收藏各种艺术品,以后各代皇帝延续了这个传统,充实了卢浮宫的收藏。如今博物馆收藏的艺术品已达40万件,其中包括雕塑、绘画、美术工艺及古代东方、古代埃及和古希腊罗马等7个门类。1981年,法国政府对这座精美的建筑进行了大规模的整修,从此卢浮宫成了艺术博物馆。值得一提的是卢浮宫正门入口处有一个透明金字塔建筑,它的设计者就是著名的美籍华人建筑师贝聿铭。卢浮宫目前已经成为世界三大博物馆之一,其艺术藏品种类之丰富,档次之高堪称世界一流。其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的米洛的维纳斯、达芬奇的蒙娜丽莎和萨莫特拉斯的胜利女神。【教材细读】 蒙娜丽莎以她神秘莫测的微笑震撼世界。在世界名画中,你可以不知道其他作品,但你一定要知道蒙娜丽莎!她不但是卢浮宫的镇馆之宝,简直是法国人的骄傲。当年蒙娜丽莎失窃,成千上万的人为之痛不欲生,政府则把当日定为“国难日”;而当她失而复得时,举国欢腾,其盛况不啻于国家重获新生。 作者以一个参观者的身份亲睹了世界名画蒙娜丽莎,留下了永不磨灭的印象。我们从“队伍之长,超出想象”、“多次交涉,暂时离开”、“慢慢移动,静静等待”等语句中可以感受到蒙娜丽莎对于参观者的强大吸引力。 课文中有两句话点明了蒙娜丽莎的价值和魅力:“蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?”“蒙娜丽莎是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。” 作者用了三个自然段的文字详细地描述了这幅世界名画,占了大半篇幅。对这幅名画的描述可以分成四个部分:一、整体,长宽尺寸,主要色调;二、面容,脸颊泛着红光,黑发垂落双肩,眼神柔和明亮,嘴唇像似真的血肉,颈项中似乎有血液在流动;三、微笑,耐人寻味,难以捉摸;四、局部,身姿大方端庄,衣着朴素,背景充满幻觉般的神秘感。这四个部分总体上是按照“从整体到局部”、“ 从头部到身姿”、“从前景到背景”的顺序来写的。 蒙娜丽莎最令人回味的是她的眼神和嘴角,从她的眼神和嘴角里透露出的微笑最具“感召力”和“杀伤力”。从古至今,可以说没有一幅人物肖像如蒙娜丽莎那样,让世人如此津津乐道。几乎所有人的眼睛都聚焦到了蒙娜丽莎的微笑上。这“三分柔情、七分迷离”的微笑时隐时现,难以捉摸,引发人们无限的遐想。 这篇课文在写作上的最明显的特点就是充分地展开了想象。假如没有运用想象,这篇文章就会显得很苍白。对蒙娜丽莎的微笑,作者展开了丰富的想象,如“好像有话要跟你说。”“悄然流露出恬静、淡雅的微笑。”“有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。”另外在“面容”与“局部”的描写中也穿插了作者的想象。想象让平面变得立体,让静止变得鲜活,不仅让我们感受到了名画的魅力,还能使文章更吸引人。因此,在教学中把“想象”作为教学的重点尤为必要。 对于达芬奇,课文中有两句话的简述:“她,就是诞生于达芬奇笔下,而永远微笑的蒙娜丽莎!”“达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。”话语不多,却极具概括性,足以体现达芬奇高超神奇的画艺。附送:2019年人教版小学语文五年级上册七八单元检测题 (I)一、基础整合。1.我会看拼音,还能正确地写出词语。 (10分)gu bo tio wng zhn yng xi shng q q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) din ni chu hn hu j pio f dn shng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、下列各组四字词语中,有错别字的一组是( )(2分) A、不可估量 众星拱月 举世闻名 天南海北 B、奇珍异宝 满腔怒火 全神贯注 横七竖八 C、斩钉截铁 居高临下 粉身醉骨 昂首庭胸 D、惊天动地 气壮山河 悬崖绝壁 热血沸腾3、在句中用上恰当的四字词语。(12分)中流( )柱 奋发( )强 ( )精图治 ( )发图( )再接再( ) 同仇敌( ) 众志( )城 披( )斩( )夜以( )( ) 再( )再( ) 前( )后( ) 不( )不( )4、请选出没有语病的一句( )(2分) A、我们讨论并听取了这次报告。 B、诚实、谦虚是李刚同学的好表现。 C、大地被朝霞染得一片金黄。 D、我们要关怀集体,热爱国家财产。5选择。(4分) 难道鲸不是最大的动物吗?采用了( )修辞方法A设问B反问C比喻 “红军不怕远征难”中“难”的意思是( )A不好B不容易C使感到困难 “三军过后尽开颜”中“颜”的意思是( )A 颜色 B 体面 C 脸上的表情 “儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”主席想。采用了( )表达方式 A 神态描写 B 心理描写 C 语言描写6.按要求改写句子。(18分)1、广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。(缩句)_2、我走在树木里,总能听到鸟儿的叫声。(改为拟人句)_3、敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。(改为“把”字句)_4、欢呼声盖过了飞机的隆隆声。(改成“被”字句)_5、 这是伟大的奇观。(改成反问句)_6. 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改为陈述句)_7. 在国外的大学毕业后,他又亲自把爱子送到农村锻炼。 (改为“被”字句)8. 我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?(改为陈述句)_9.请选出没有语病的一句( )(2分)A这庄严的宣告使全中国人民的心一齐欢呼起来。B岸英同志为了人民的事业在朝鲜战场上光荣殉职和牺牲了。C下午三点整,参加成立典礼的群众全部到齐了。D、毛主席夜以继日地废寝忘食地为解放全中国的事业操劳着。10.课文梳理间。1.开国大典是_年_月_日庆祝_成立的盛大典礼,毛泽东主席向全世界庄严宣布:“_!”。(3分)2.长征是毛泽东在_年_月写的一首_。全诗生动地概述了_的艰难历程,赞颂了中国工农红军的_和_精神。(4分)3. 大公无私告诉我们做事要 ,我在课外也积累了一些关于历史故事的成语,如 、 (3分)4. 五岭逶迤 ,乌蒙磅礴 。5. ,三军过后尽开颜。6. ,何须马革裹尸还。7. 送春 , 迎春 。(5分)二、阅读圆明园的毁灭选段,回答问题。(17分) 圆明园中,有( )的殿堂也有( )的亭台楼阁;有象征热闹街市的“买卖街”,也有象征田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的( )建造的。如,蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有( ),还有( ) 。漫步园内,有如漫游在( ),饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代名人书画,各种( )。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略军奉命在园内放火,大火连烧三天。烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样被化成了灰烬。 1.“侵”字用音序查字法应查 ( ) ,用部首查字法应查( )部。(2分) 2.在文中括号内填上恰当的词语。(7分) 3.从文中找出下列词语的近义词。(4分) 损坏( )雄伟() 宝贵( ) 吵闹( ) 4.用“ ”画出文中的过渡句。再找出与“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”相呼应的一句话,用“”画出来。(2分) 5.上文最后一句话该用( )的语气来读(2分)。(2) 、阅读短文,回答下面问题。(18分) 父亲是个修车的,虽年届四十,却略显苍老了,那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹。 打我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里,从早一直到晚,靠着他那仅有的手艺,维持着这个家。( )整天忙碌,( )在人们的眼中,修车毕竟是一个“低等”的活儿,( )父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人,他不自卑,而是把他仅有的希望和那希望受到到安慰的心交付给了我。希望我能胜过他自己,更胜过那些嘲笑他的人们。晚上,父亲拖着疲惫的身子回到家,我一见到他,便兴奋地扑到他怀里,接着,父亲便给我讲一些伟人的故事,虽然他只知道一点,但这已尽他的所能了。每当这时,我总是非懂又似懂地听着,用我那天真的眼,盯着父亲的那张脸。 不久,我便上学了,这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书,除了白天在修车铺忙以外,回到家还要做家务,累得他常晕倒在地,有时我真想帮他,但父亲总是笑着对我说:“没事的,你尽管自己念书。” 一次,父亲带我上街,我好兴(xngxng)奋。到了一家卖鞋的商店,父亲停住了,他看着我脚下的鞋,说:“这双鞋太破了,很寒伧,还是买双好点的吧,上学哪能没有鞋?”我却说:“爸,不要,我脚下的还能穿,这双跑鞋够穿两年了。”但父亲还是执意要为我买。接着,为我在柜台下选了双皮鞋,虽然是鞋柜里最便(pinbin)宜的,可我的泪水已在眼中打转了。“拿着,”父亲把鞋放在了我手里,又从找下的钱中拿出一部分给我,折了几折放在我口袋中,说,“上学时,买点东西吃,别空着肚念书!”一路上,父亲送我上车,我只是一路沉默,父亲则好像很轻松。半路时,父亲有急事要走了,临走前,他用他那双粗糙的手,抚摸了一下我的头,轻声说道:“去吧,上学别迟到了,爸晚上来接你。”我“吃力”地点了点头,看着父亲远去的身影,情不自禁地哭了。我呆呆地立着,此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸,那不平凡的脸。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那浓重的一片希望生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他的深切期望! 父亲,走好!儿子我会圆了您的心愿1. 请给短文加上一个标题,写在文前“_”。(1分)2.给带点的字选出正确读音,用“”表示。(2分)3.在文中( )处填上恰当的关联词。(2分)4.根据下列意思写词语。(2)形容经历过许多艰难困苦。()自己不能控制自己的感情。()5,简要写出父亲对“我”关心的事情。(3分)_6.“生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他的深切期望!”请用“”表示“深切期望”含义的句子。(2分)7. “我吃力地点了点头,看着父亲远去的身影,情不自禁地哭了。”联系上下文回答作者为什么会情不自禁地哭了。(3分)_8.读了这篇短文,你有何感受?请联系实际简要说说。(3分)_- 配套讲稿:
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