2019年(春)二年级语文下册 第三单元 第11课《一路鲜花》教学设计2 冀教版.doc
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2019年(春)二年级语文下册 第三单元 第11课一路鲜花教学设计2 冀教版教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确认读本课十四个生字,会写十个。重点难点:1、学会本课生字新词,理解课文内容,懂得爱是相互的。2、理解鲜花公路的深刻内涵,让学生学会关爱身边的每一人。教学过程:一、激情导入老师给大家带来一份礼物,想看看吗?(出示各种各样的鲜花。创设情境,激发学生的好奇心,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。)生:鲜花!师:你能用一个词来形容它吗?生:美丽、漂亮、芬芳扑鼻师:我们刚才看到了一朵美丽的玫瑰,一片美丽的野花,可是今天老师要带你们看一路鲜花。(板书课题:一路鲜花)齐读课题师:看了这个课题你有什么想说的吗?二、初读课文,整体感知范读用自己喜欢的方式读课文要求:1.读准每个字音,遇到不认识的字查查字典或者问老师、同学2.学生读课文,教师巡视解答3.小组内学习生字。4.检查生字认读情况。开火车读生字,读词。三、理解课文,指导朗读1.仔细读课文,看看你喜欢哪一段,读懂了什么?2.谁想把自己喜欢的段落读给大家听?还可以说说读懂了什么或有什么疑问。生选择自己喜欢的段落朗读,教师引导理解,同时指导朗读。(1)引导学生理解第一自然段的“之间”“不怎么好走”“往返”说说之间是什么意思?还可以说什么和什么之间?你走过不怎么好走的路吗?什么样的,有什么感觉?“往返”是什么意思?你每天往返在哪儿啊?(2)阿光爷爷每天都走在这条路上,他一定知道走这条路的滋味,今天他要退休了,他会做什么呢?谁来读第二自然段?什么叫退休啊?不工作了再也不用工作了那他应该回家啊。他带着这些工具开车去做什么啊?(3)读第三自然段。他为什么要种花?(4)读第4自然段,想想他为什么开心的笑了?现在他想到了什么?(5)阿光爷爷种完了花,退休在家,一天他想我种的花不知道怎么样了,我得去看看,于是,怎么样了?谁读第5自然段?(6)他看到了什么样的情景呢?读第六自然段。你想到了什么样的路?(7)为什么会这样?生读第七自然段:阿光爷爷种完花,又有许多人铺路、种花。师:那这些人为什么也来铺路种花?(他们为了让路更平,路边更美;他们也来向阿光爷爷学习。)师:鲜花不仅为人们带来美的享受,更唤醒了人们,要去关爱他人。关爱才是人与人之间不败的鲜花。师:如果你作为一名乘客看到这一切,你有什么话对阿光爷爷说,又有什么想做的?师;既要接受别人的爱,又要懂得传递爱、回报爱。希望同学们也奉献出自己的爱心,让我们的生活变得更加美好。(8)读最后一自然段,阿光爷爷为什么笑了?四、联系生活,小练笔同学们,阿光爷爷播下了爱的种子,过路的人们铺平了爱的道路,就让我们接过爱的接力棒,谱写更多的爱的乐章吧!现在正是学雷锋活动月,说说你想为别人做些什么?学生发言 作业:把你刚才说的写到你的“小笔头”上,五、音乐结尾爱是一束鲜花,美丽了生活,美丽了我们的心。听了刚才同学的话,老师相信有了你们这群爱的天使,我们的生活将变得更加美好,和谐。就让我们在这爱的奉献中结束这一课吧。六、总结拓展1.学了这篇课文,你有什么感想。2.你想为别人做点什么?附送:2019年(春)二年级语文下册 第三单元 第8课送给盲婆婆的蝈蝈教学设计1 冀教版教学内容:1、认识生字。2、初读课文。教学目标:1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。2、能正确地朗读课文。教学重难点:理解词语。教学准备:投影片、生字卡片教学过程:一、导入新课。二、提出课题,解题。三、初读指导。1、自学生字词。(1)借助拼音轻声读课文,画出不认识不理解的词语。(2)联系上下文,理解下列词语的意思:喜滋滋邻居送给田野欢乐童年往日替2、检查自学效果。3、齐读生字词。4、各自试读课文。5、指名读课文。6、分小节,理清脉落。练习。看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。()向盲婆婆表示自己的心意。()相信会使盲婆婆满意。()给盲婆婆送蝈蝈。()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。7、齐读课文。第二课时教学内容:理解课文。教学目标:1、能正确、流利、有感情地课文。2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。教学重难点:理解重点词、句。教学准备:投影片教学过程:一、精读训练。1、看图。出示投影片。(1)图上画了那两个人?(2)戴红领巾的小朋友在做什么?(3)盲婆婆神情怎样?2、分小节学习。第一小节(1)指名读。(2)这一小节只有一句话,告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆?(3)小结。第二小节(!)指名读(板书:让它替我唱歌)(2)这一小节有几句话?第一句说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?(3)小结。第三小节(1)指名读,(板书:领看到清波想起欢乐)(2)这一小节有几句话?这句当中的歌声是什么意思?(3)出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么?她的神情怎么样?第四小节(1)这一小结有几句话?为什么让蝈蝈来替他做事呢?(2)红领巾说这句话有什么含义?(3)指名朗读,小结。二、总结。这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少先队员对残疾人的爱心。第三课时教学内容:指导朗读,背诵,写字。教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点:指导背诵。教学准备:录音机。教学过程:一、朗读指导。1、把握朗读感情的基调。2、教师范读。3、学生练读。4、指名读。二、背诵。1、放录音欣赏。2、指着板书引导背诵。3、各人轻声试背。4、指名背诵,评议指导。5、同座二人交替换背,听给一次。6、全班齐背。三、写字指导。1、须按笔顺描红的生字。2、其它要描红的生字。四、作业练习。- 配套讲稿:
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