2019年小学语文五年级新学期教学计划表.doc
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2019年小学语文五年级新学期教学计划表学员姓名: 年级:五年级 学校:科大附小 辅导科目:语文 教师:学生基本情况分析优点不足xxx的语文基础较好,上课时配合老师,认真听讲,积极、主动,上课效果很好。理解能力较强,对语文也较感兴趣。是个很聪明的,很有潜力的孩子。xxx性格比较内向,有点腼腆。有些基础知识还有待加强,积累还不够雄厚。考试时,缺乏良好的习惯与技巧。知识掌握情况分析序号知识考点学生掌握情况备注1看拼音较好音调拼读还好,但是因为平时字词积累的少,有一些字不会写。2同音字与多音字辨析较好会拼读,但字容易写错;掌握常见的,初次出现的字音容易忘记。3形近字组词一般积累的词语还不够好,经常写错字。4近义词、反义词较好常见的近反义词把握较好,难的不太会。关联词语较好对关联词之间的关系容易混淆,易于做错。5修辞手法较好能掌握好他们之间的关系,但是有他们关系之间的区分不是很好。按正确顺序排列句子对句子之间的关系与衔接不太清晰。6扩句与缩句一般对句子成分了解的不够,使得扩句与缩句没有正确的方法。句子类型对句子的种类及其用法都不是太熟练。7修改病句与仿句一般掌握的还可以,仿句掌握的比较好。8句型转换较好对句子的概念还不是太清晰,改句容易出现错误。14记叙文文阅读一般掌握写人、叙事、状物等记叙文的写作特点,认识记叙顺序、要素等,并能熟练地找出描写方法等。15阅读理解的基本答题技巧一般阅读解题的方法没有系统化,使得答题相对混乱。作文开头与结尾的包装往往是虎头蛇尾,或者平淡无奇,这是作文能不能得高分的关键。作文的审题与立意审题不够准确,导致立意出现偏差。使作文偏题或离题等。作文素材的积累课外阅读不够,在阅读没有养成归类、积累的习惯。作文例题纲的方法提纲例的不够严谨,使得写文章时,组织材料相对困难,文章不够扣题。记叙文写作对描写手法与顺序运用的不够熟练,使得行文没有条理,事物特性不够突出。读后感的写法对所读文章体会的不够深,对读后的写作模式还有待提高。扩写作文的写法扩写时难以把握原意,使得文章可能会偏离主题。16续写作文的写法一般对内容的衔接不是太紧密,使得文章断断续续,不似一气呵成。个性化辅导计划总体辅导思想:通过使用一些趣味语言与方法,激发学生学习的兴趣。尽量多鼓励学生,恢复其自信心,使某某能够快乐地获取知识,不要对学习感到厌倦。掌握五年级常见字的读音和字形,理解字义,辨析同音、形近字和课文中出现的多音字。积累课内外词语,能正确运用关联词语;掌握近反义词、成语;背诵、默写古诗。判断和运用修辞手法,学会修改病句,掌握句式变换;掌握相关的阅读和习作的方法和技巧,在习作中运用,把句子写生动、把事件写具体。进行系统性的学习。 序号辅导内容预计课时备注1看拼音写汉字2小时会认、会写字的读音、字形。2形近字组词2小时学会辨析形近字,写准字形,正确组词。3多音字辨析2小时学会辨析,掌握字音,正确组词。4近义词、反义词2小时掌握四年级常见的近义词、反义词5五年级上册第一单元复习2小时复习巩固第一单元知识6按正确顺序排列句子2小时培养语文阅读时的语感,掌握分析句子之间的关系的方法。7扩句与缩句2小时掌握句子中基本的句式与句子中的基本成分。8句子类型2小时掌握句子的基本类型及它们分别有什么用法。9仿句2小时掌握仿句的方法,注意句式与修辞的模仿。10五年级上册第二单元复习2小时复习巩固第二单元知识11关联词语2小时掌握关联词语并学会恰当运用12病句修改2小时对病句能诊断、会修改13句式变换(陈述句变比喻句、拟人句,反问句变陈述句等)2小时对比喻句、拟人句等句式变换有比较清晰的认识(会判断)并学会运用。14修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等)2小时掌握比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等修辞手法的概念并学会运用。15五年级上册第三单元复习2小时复习巩固第三单元知识16标点符号12小时明确概念并学会运用,使得语句通顺17标点符号22小时明确概念并学会运用,使得语句通顺18写人记叙文阅读2小时掌握概括人物性格的方法,并能客观的去评价人物。19记事记叙文阅读2小时掌握记事的基本顺序、六要素,学会概括事件。20五年级上册第四单元复习2小时复习巩固第四单元知识21期中复习2小时全面复习前半个学习所学知识,准备迎接期中考试。22写景记叙文阅读2小时掌握写景的基本顺序,体会作者要表达的情感,感悟写景文章语言的优美。23状物记叙文阅读2小时掌握概括事物的特性及作者描写的角度。24阅读理解考题题型及具体的答题技巧2小时掌握小升初考试中常出现题型的具体答题技巧和答题模式25名著阅读12小时掌握塑造人物的方式及品味人物性格的方法。26五年级上册第五单元复习2小时复习巩固第五单元知识27名著阅读22小时掌握塑造人物的方式及品味人物性格的方法。28作文开头与结尾的包装2小时掌握首尾包装的方法,灵活的运用首尾呼应,突出中心。29作文的审题与立意2小时掌握审题的方法,确立写作要求。并立意准确。30作文素材的积累2小时掌握平时积累素材的方法,养成积累素材的好习惯。31五年级上册第六单元复习2小时复习巩固第六单元知识32作文例题纲的方法2小时掌握例题纲的基本方法及明白例题纲在写作的重要性。33写人记叙文的写法2小时掌握首尾包装的方法,灵活的运用首尾呼应,突出中心。34写事记叙文的写法2小时掌握叙述事件的发展过程的方法,表达情感的方式。35写景记叙文的写法2小时掌握描述景物的特点的方法,及行文的顺序等。36五年级上册第七单元复习2小时复习巩固第七单元知识37状物记叙文的写法2小时掌握不同角度观察、描写事物的方法,能以优美的语言叙述事物的特性。38读后感的写法2小时掌握把原文情感延伸的方法及抒发自己内心情感的方法。39扩写作文的写法2小时掌握在不改变原意又能使文章以优美的姿态呈现的方法。40续写作文的写法2小时掌握续写时的衔接方法及扣紧中心的方法。41五年级上册第八单元复习2小时复习巩固第八单元知识42期末复习12小时全面复习学期所学知识,准备迎接期末考试。43期末复习22小时全面复习学期所学知识,准备迎接期末考试。预期目标这个是本学期内的教学计划:1、 形成良好的学习习惯,能自主地学习。培养学生的自信心。2、 会认会写本册生字的读音、字形;理解字义,辨析同音、形近字和课文中出现的多音字。3、 积累课内外词语,能在语言环境中辨析词义、词语的感情色彩。4、 能正确运用关联词语;掌握四年级常见的近反义词、成语;背诵、默写古诗。5、 常用修辞手法(比喻、拟人、反问等)的判断及运用,学会修改病句,掌握句式变换。6、 掌握相关的阅读和习作的方法和技巧。家长意见建议家长签字:教导主任签字:附送:2019年小学语文五年级期中试卷一、 看拼音,写词语。(10分)j m yu y j fn y ko xio l sh pin hn hu k xn f lo xi yu m tin d sh二、根据拼音写汉字。(6 分)xio 呼( ) 咆( ) ( )敬 惟妙惟( )s ( )虐 ( )机 ( )养 ( )庙ku 轮( ) 概( ) ( )大 昂首( )步 三、成语练习。1、将下列成语补充完整,然后解释加点的字。(4分)化险为( ) 莫( )奇妙 夜以( )日 心( )诚服 2、按要求写成语。(3分)和“郑和下西洋”有关: 如饥似渴(含比喻词): 表示人的仪表神态: 四、根据课文内容填空。14分1、宿新市徐公店的作者是 代诗人 。诗中写儿童活动的诗句是 , 。像这样富有童趣的诗句请你再写一句 , 。2、早是吴伯箫先生参观 时写下的文章,由 想到了鲁迅小时侯的事。鲁迅先生在他的小说作品中给我们刻画了许多丰富的人物形象,我知道 、 等都是他笔下的经典形象。3、月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响, 而又 , 而又 。阿炳用这 告诉人们,他爱那 ,他爱那 ,他爱那 4、火星是地球的“孪生兄弟”,因为它与地球同样有 、 ,同样有 、 ,同样有 、 和 , 同样是 , 甚至连一天的时间都差不多。我还知道太阳系中其他的行星是 、 等。六、下面一段话中有多处毛病,请找出来并修改。(3分)在综合实贱课上,老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。因为小华嗓子哑了,所以讲得很认真,很生动。我们全班同学都把他深深吸引。他刚讲完,老师便带领大家激烈鼓掌,还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。七、口语交际:3分我漫步在校园里,看到校园的景色真美呀!这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了,不爱护校园的花草树木。我忙解释道: 。老师听了我的解释向我表示了歉意。八、阅读文章,完成练习。(25分)(一)从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。1、文中的比喻句,是把 比作 ;把 比作 。从这样的描写中我感觉到 。2、文中“ ”这个词语是表示人多。你还知道哪些表示人多的成语? 、 (写出2个)(二)、穷人的自尊 丈夫在一所重点中学教书,我们便住在这所学校里。这天,一个女学生来敲门,跟在她身后的是一位中年人,从眉目上看,(显然、竟然)是女学生的父亲。进得屋来,父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事,只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿,顺便来瞅瞅老师。父亲说:“农村没什么鲜货,只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着,从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。布兜里装了很多糠,裹了十几个鸡蛋。显然他做得很(细心、精心),生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃,父女俩一脸(害怕、惶恐),死活不肯,被我用老师的尊严才“震慑”住,吃饺子时,父女俩(依然 居然)拘束,但很高兴。 送走女学生和她父亲,丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我,为何为十几个鸡蛋而“折腰”?还破例要留父女俩吃饺子? 望着丈夫不解的眼神,我微微一笑,讲述了20年前自己经历的一件事。 在我10岁那年的夏天,父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了,我跟在父亲身后,深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年,今年第一次结了7个果。小妹每天浇水,盼着梨长大。但今天晚上,梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚,父亲大吼:“拿它去办事哩!”邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚,父亲让我喊他姨爹。进屋时,他们一家正在吃饭。父亲说明来意,姨爹嗯了一声,没动。我和父亲站在靠门边的地方,破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭,剔完牙,伸伸懒腰,才说:“号码给我,在这儿等着,我去看看能否打得通。”5分钟之后,姨爹回来了,说:“打通了,也讲明白了,电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。 父亲又让我赶快拿绵梨。不料,姨爹一只手一摆,大声说:“不,不要!家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!”回来的路上,我跟在父亲的身后,抱着布兜,哭了一路。仅仅因为贫穷,血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷,我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。 在以后的成长过程中,姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵,我不会做姨爹那样的手势,给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信,我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆。1将文中括号里不恰当的词划去。 (2分)2文中表示“看”的词还有 、 。除文中出现的,请你再写4个(一个字的): 、 、 、 。 (6分)3第4自然段在文中的作用是 (2分)4你认为女学生的父亲是一位什么样的人?你从哪里看出来的?(3分) 5从来都把送礼者拒之门外的“我”,为何为十几个鸡蛋而“折腰”,还破例要留父女俩吃饺子?用简洁的语言概述。 (3分) 6“我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆。”读了文章, 你觉得“我”给女孩子留下的抹不去的记忆是什么?(3分)- 配套讲稿:
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