2019年三年级语文上册《三个儿子》同步练习(无答案)人教版.doc
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2019年三年级语文上册三个儿子同步练习(无答案)人教版一、看拼音写词语。 ln tn zu zou tn tin cn mn ( ) ( ) ( )hun dn bo chn din din ( ) ( ) ( )二、我会填。 l_ t_ t_ c_ d_ g_ b_ h_ d_拎停桶聪甸胳膊晃荡三、我会做。 一个孩子_面对三个妈妈拎着沉甸甸的水桶一个孩子_一个孩子_你喜欢谁?为什么? _四、读句子。.一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”.又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”.这个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”前两个妈妈说话时很得意,读时语速稍快,语调稍高。第三个妈妈说话很平淡,读时语调平稳。.“三个儿子?”老爷爷说,“不对吧,我可只看见一个儿子。”老爷爷的话幽默、风趣又意味深长。“三个儿子?”读出疑问的语气;“不对吧”则要读出明知是三个儿子,却说只有一个儿子的原因,是因为他看见一个儿子帮妈妈拎水,懂得关心妈妈。五、学写对话。小朋友一定会打电话吧!请你把下面对话补充完整,注意说话的语气。小宁:“喂,你好!我是小宁。请问小明在家吗?”小明:“小宁。我就是小明啦!有事吗?”小宁:“_”小明:“_” 小宁:“_”小明:“_”六、按课文内容填空。 1.水直( ),妈妈( ), ( )都痛了,腰也酸了。从这句话里,我体会到了( )。但力气大的孩子只顾着( ),嗓子好的孩子只顾着( ),只有那个没有什么特别的孩子却跑到妈妈跟前,( )妈妈手中( )的水桶。 2.我想对( )的儿子说( )。 3.老爷爷说他只看见一个儿子,是因为在那三个儿子中,只有一个儿子知道( ),能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来,一个人的( )远比他的( )重要的多。七、做一做。小朋友。爸爸、妈妈爱你,她要爱爸爸、妈妈,是吗?希望你今后每天至少为父母做一件事。自己画个表记一记,时间长了、你一定会有更大进步的。八、写感想。 读了三个儿子这篇文章,你想到了什么? 你在家孝敬长辈吗? (参考答案:读了这篇文章,我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿子非常孝敬妈妈,以后,我也要多体贴、关心父母,帮父母多干些家务活,做一个孝顺的好孩子。) 附送:2019年三年级语文上册三袋麦子教学设计 苏教版教学目标:1、能分角色朗读课文,讲讲这个故事。2、学会本课的10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。3、通过故事让学生懂得只有播种才有收获的道理。在阅读教学中要尊重学生的体验与感受,引导学生各抒己见学习正确的思维方法,以获得正确的价值取向。教学重点:有感情的朗读这个故事,使学生获得正确的价值取向。教学难点:懂得只有播种才有收获的道理,获得正确的价值取向。教具准备:多媒体课件教学时间:2教时教学过程第一教时一、直接导入课题:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事,题目是:三袋麦子读了课题,你想提出什么问题?二、初读课文:自学课文。自由轻声朗读课文,画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事?会读、写生字词。查字典并联系上下文理解词语的意思。烙 饼 发 霉 麦 囤教师检查纠正学生的不良学习习惯,帮助后进生学习。检查自学效果。出示生字卡片:指名读生字卡片,注意练好平、翘舌音。前、后鼻音,及一字多音。理解词语:烙 饼 发 霉 麦 囤三、理清脉络:默读课文,按快要过年了一年以后把课文分成两部分,说一说每部分讲什么?学生自学后讨论:第一部分:(14自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦,他们各自作了处理。第二部分:(59自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。四、写字指导。1、出示生字,学生观察2、说一说有哪些地方要提醒小朋友注意的。3、教师相机范写五、布置作业:用钢笔描红,练写生字。 练习朗读课文。板书设计:麦子 保存 防止 聪明食品 拜访 抚摸 仍有- 配套讲稿:
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