2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教案 沪教版.doc
《2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教案 沪教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教案 沪教版.doc(5页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019年(秋)一年级语文上册看天鹅教案 沪教版教学目标:1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。2、能认读单韵母 o e。3、朗读儿歌,做到不添字、不漏字,能熟读成诵。4、认识笔画“横折”,能按笔顺正确描写“白、天、大”3个字。教学重点:能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。教学难点:能认读单韵母 o e。教具准备:1、教师方面的准备:多媒体课件、课文录音、词语卡片、拼音卡片。2、学生方面的准备:拼音小卡片。课时安排:2课时教学过程:第一课时课时要求:1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字,认识笔画“横折”。2、朗读儿歌,做到不添字、不漏字。教学过程:一、揭示课题:1、刚才听见同学们在念儿歌,念得很好听。今天这节课,我们也要来学习一首儿歌,并且在学儿歌的过程中去认识儿歌里的一些字宝宝。2、出示题目:看天鹅(指名读)3、学习生字“看、天”(1)“看”师带读,学生自读做看的手势,手放在眼睛上面。你喜欢看什么?(2)“天”想要读好这个字,必须注意读好三拼音。开火车正音。“天”和我们前几课学过的哪个字长得很像?出示:“一” “大” 你能用这两个字来编一句顺口溜记住“天”字吗?谁能给“天”找找朋友4、接来下,我们就一起去学儿歌看天鹅。板书课题:1、看天鹅5、齐读课题二、听录音,学儿歌 ,认生字:1、老师先请大家听儿歌的录音,听清儿歌里讲了谁看天鹅?问题提得明确有助于学生有针对性地“听”,有针对性地“答”,并且还能渗透句式练习,帮助学生学会规范地进行表达。2、指名复述老师的要求。3、学生听儿歌。4、指名交流,谁看天鹅?5、出示儿歌内容,完整地出示儿歌有助于学生整体感知儿歌内容。再听录音,要求:听清每个字的字音。第二次的听录音帮助学生初步感知生字的音和形。6、出示生字“白”,请学生把书打开,在儿歌中圈出生字“白”。7、学习生字“白”:学习新笔画:横折 “白”里面有一个新的笔画叫“横折” 师范写,注意:折要折出角看媒体演示笔顺,谁会书空“白”?“白”的第几笔是横折?教师在田字格范写“白”,并讲解每个笔画的位置。8、做“叫号”游戏。 利用游戏不仅能及时巩固新知,还能复习旧识。出示:白 明 天 尖 看 火 9、把字宝宝送回家,看着书,轻声跟着录音读读儿歌,做到字字过目,读正确,不拖音。第三次听录音,要求学生边听边读,目的在于帮助学生把儿歌读正确、读通顺,并通过正确的指读加以落实。过渡:白色的天鹅把天鹅湖点缀得分外美丽。让我们自己来读读儿歌,要求做到:读准字音,不加字,不漏字,不拖音。10、读儿歌:(1)学生自读。(2)指名读、师生轮流读、小组合作读,其他学生做评论员。三、指导背诵儿歌。1、男女生比赛读2、试背儿歌。课后随感: 通过本堂课的教学,学生们学会了儿歌,认识了三个生字“看、天、白”和一个笔画“横折”,能读准生字的字音,会书空“白”这个字,基本达成了当初所制定的教学目标。但整堂课中,学生的学习积极性还不是很高,他们的学习兴趣没有得到很好的激发。而在让学生带着问题初听录音时,我提的问题也不够明确,要学生听清“儿歌讲了什么?”。这个范围太广了,学生抽出儿歌中的任何一句都能做为答案。同时,在教学过程中,我一句一句地出示儿歌,也显得比较零碎,不利于学生对整首儿歌的感知和学习。因此,在以后的教学中,我不仅要做到心中有目标,还要运用最佳的教学策略开展教学,使“目标”落得更实,学生学得更“欢”,教学效果更佳。如,提问时要做到清楚、明确,最好渗透一些简单的句式,以帮助学生在回答时运用规范的语言进行表达。教学过程中树立整体意识,整体把握教材,遵循“从整体到部分,再回到整体”的原则等。附送:2019年(秋)一年级语文上册看马戏教学设计 沪教版教学目标:1、能在课文的语言环境中认读“马、几、是、八”四个生字。复习笔画“竖折折钩”,能在老师的指导下描写“几、是、马”。2、朗读儿歌,字字过目,读准字音,不添字、不漏字,熟读成诵。3、能认读声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”。4、初步感受到小动物是我们人类的朋友。重点和难点:1、能在课文的语言环境中认读“是、几、八、马”四个生字。朗读儿歌,做到不添字、不漏字,熟读成诵。2、能认读声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”。教学过程:一、启发谈话,引入课题。1、师:你看过小动物表演的节目吗?有哪些小动物?你能说一说你看到它们表演了什么节目吗?(生交流、总结)2、师总结:小动物们经过训练表演的节目,我们叫“马戏”。(出示马戏)今天,老师就带着大家去看一看有趣的马戏表演。3、揭示课题:21、看马戏(指名读课题,齐读课题),这里我们就要学习今天第一个生字宝宝了,他就是马(出示马),你们是怎样记住马的呢?(1)找朋友(马儿、白马、马上、马戏)(2)结构比划上,书空,这里有个新的笔画叫做“竖折折钩”4.我们再来齐读课题。二、初读儿歌,整体感知。1、接下来老师请小朋友竖起小耳朵,听老师读课文,仔细听回答问题。在( )看马戏真有趣。 ( )( ) 、 ( )和( )表演节目)2、结合交流,板书:八哥、黑熊、小花狗、小猴子。3、小眼睛,看黑板,跟老师一起来读读这些小动物的名字。4、那么这些小动物表演了什么节目呢?跟老师读课文,边读边思考。5、结合学生交流,小猴子,走钢丝,头顶瓷碗,做个倒立。三、学习生字,朗读儿歌。(1)哦,生字宝宝呀来串门了,出示生字:是、几、八、(2)认读生字,交流识字方法。师:小动物们的本领可真大呀,老师知道你们比他们更聪明,所以你们的本领更大!谁能说说看,这些生字宝宝是谁呀?(请学生认识生字宝宝,交流记住生字宝宝的方法)。7、我们一起把字宝宝送回家,再来读读儿歌。(1)生自由读儿歌。(要求读准字音,不添字、不漏字)(2)指名读。点评。(指导根据朗读要求来点评)(3)师指导读儿歌。(师生合作读、同桌合作读、指名读、表演读。)8、指导背诵。(1)谁还记得小猴子表演了哪些节目?(试着背诵)(2)看图背诵儿歌。(3)齐背儿歌。四、复习巩固生字。 1、开火车。2、猜字游戏。五、学习拼音。1、学习声母“z c s”(1)师:小猴子的本领可真大,会走钢丝,会顶瓷碗,还会做倒立。我们小朋友的本领就更大,你会读这些拼音吗?(2)今天我们要学习三个新的声母,出示“z”,它的读音和“子”差不多,只是读起来稍快一些。师领读,生跟读 指名读 开火车读 看图编儿歌:小狗认字,z z z,像个2字,z z z。(3)学习:c s,方法同上。2、学习整体认读音节“zi、ci、si”。(1)师:“z、c、s”和“i”不要拼读,要整体认读,它们是“整体认读音节”,音节“zi、ci、si”中的“i”不是单韵母“i”,它是一个延长音,把声母“z、c、s”的音读得长些,就是音节“zi、ci、si”。(2)小老师领读,指名读(3)开火车读四声,齐读四声。(4)比较读:z zi、 c ci、 s si 3、复习拼音。(1)读儿歌找一找,哪些字里有声母“z、c、s”?哪些字的音节是“z、c、s”?(2)看图拼读:bbz、ggc、pps六、写字练习:1、复习笔画“横折弯钩”。2、指导书写“几”“是、马”。3、生描写,师巡视。作业布置:板书设计: 12、 看马戏 八哥 黑熊 小花狗 小猴子 报幕 敬礼 做算术 走钢丝 顶瓷碗 倒立1、背诵课文2、抄写生字 马、是、几各一行3、熟读音节和书写笔画教后感:学习了整堂课,小朋友对于动物表演充满了兴趣,从而对本课的学生有很大的推动作用。小朋友的学习习惯也在不断地进步。我根据儿童的年龄特点设计了形式较为活泼的练习,这样提高了学生的学习积极性,也提高了课堂教学的效果。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 看天鹅 2019年秋一年级语文上册看天鹅教案 沪教版 2019 一年级 语文 上册 天鹅 教案
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.zhuangpeitu.com/p-5650121.html