2019年(秋)一年级语文上册 明天要秋游教案1 鄂教版.doc
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2019年(秋)一年级语文上册 明天要秋游教案1 鄂教版教学目标:1.学会六个生字,会认八个生字2.正确,流利,有感情的朗读课文。3.联系生活实际,在读中感知,体会小朋友盼望秋游的心情,激发学生对大自然的热爱,向往之情;培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯。教学重难点:指导有感情的朗读课文,读书盼望秋游的心情。教学过程:第一课时一、导入:秋天到了,天空那么高,那么蓝,蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。秋天的景色是那么迷人,大地就像穿上了五彩的外衣每到秋天,老师会带小朋友们去秋游、到大自然中去欣赏这些美丽的景色,小朋友们,你们想去秋游吗?看这个小朋友和你们一样的心情,他呀,明天要去秋游拉!让我们一起来学习这篇课文(揭示题齐读)二、谈话:明天要秋游了,这个小朋友他在想些什么呢?我们赶快来读读课文吧!三、初读课文,整体感知。1.自由读课文,借助拼音读准字音。2.用“_”出课后田字各里要求学会的生字,用划出课后需要我们会认的字,边找边读,同座互相读一读这些字。3.检查字音指名读,开火车,齐读。4.把生字送回到课文中,再读课文,注意把词读连贯,把课文读通顺。5.指名读词语,注意轻声及连贯。6.再读课文,想想你知道了什么?有些什么问题?四、理解词句,读中感悟。1.自读自悟,整体感知1)读了课文后,你有什么感受?2)生在小组里交流自己的感受,师参与、了解。3)师范读课文,读出自己的感受与学生交流。4)学生自由尝试读。2.体会感悟,指导朗读1)第一节指名读。谈话:那里的树真的有那么多种颜色吗?大家想象一下会有些什么颜色的树呢?(结合自己生活和想象说一说)引导体会“真的”,你们说了呢么多种颜色,小朋友有点不相信了,他想“真的有那么多的颜色吗?(读词:真的)五、学习生字1.齐读生字2.出示“什”,认识偏旁“单人旁”3.观察笔顺,自己记忆字形。4.观察“什”字在田字格中的位置,左窄右宽5.师范写,生练写,师巡视。6.教学“方、么”第二课时一、复习导入上节课,我们知道了这个小朋友有点不相信那里的树有各种颜色!而且总是睡不着,这节课我们继续来看看,他还在想什么呢?二、齐读第一节二、教学第二节1.自由试读感悟体会:那地方的云真的那么洁白柔软吗?洁白柔软的云会是什么样子?象什么?2.指名结合生活经验以及想象说一说,理解“洁白柔软”体会云的美。3.再指明读,评议引导读出睡不着轻轻的叹息和对洁白柔软的云的幻想。三、教学第三节1.师引导:那地方的树有多种颜色,那地方的云洁白柔软,小朋友真盼望快点天亮,快点到明天呀!大家能不能把他的这种心情读出来?2.自由朗读第三节,指名读,引导读出急切、盼望的心情。3.有感情的朗读全文。四、识记字形,书写生字。1.齐读生字2.出示“去”3.观察笔顺,自己记忆字形。4.观察“去”字在田字格中的位置5.师范写,生练写,师巡视。6.教学“才、白”板书设计:明天要秋游树多种颜色那么云洁白柔软什么时候才天亮附送:2019年(秋)一年级语文上册 朋友教案 长春版教学目标1、认识8个生字,会书写6个生字。学会一个新偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、能够在读完课文之后,明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。教学重点、难点认字和写字。教学准备生字卡片。 教学课时:2课时第一课时一、导入课文。生活中我们都需要朋友,你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗?你为什么愿意和他交朋友?正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们一起来学习一篇课文,学完之后你就会找到答案。二、拼读生字,扫清朗读障碍。1、认读生字。借助拼音读准字音和词语。注意提示“住”“说”都是翘舌音,“说”是三拼音节,“呀”要读轻声。2、抽读识字卡片。3、初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思,“告”本课把事情说给别人的意思,“都”在本课是所有、总括的意思。其他字的意思随课文都比较好理解。4、给生字组词,并练习运用。三、灵活多样,助复习。1、玩听音拍卡片的游戏。2、玩词语接龙游戏。四、做巩固练习。1、读读下面词语。2、选字填空。五、试读课文。六、作业:熟读课文。第二课时一、导入新课。这节课我们来继续学习朋友这篇课文。齐读课题。二、朗读课文,复习生字。1、出示生字卡片,学生认读。2、自读课文,标明自然段序号。3、找同学分段读课文。三、边读边理解。(一)学习第1自然段。1、读第一自然段,说说两个朋友在森林里玩耍时,发生了一件什么一想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读读这句话。2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音,表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。3、在这样紧急的时刻,两个人是怎样做的?结果怎样?4、学习“是”字。“是”是翘舌音,又是整体认读音节。意思是联两种事物,表示等同。书写时注意字的下半部分。(二)学习第2自然段。1、从树上下来的那个人是什么样子?读一读描写他的句子。2、学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二笔和“牙”字的第二笔。读这个自然段,从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人?(三)学习第3自然段。1、读躺在地上那个人的话,读懂了什么?2、撇下是什么意思?3、学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思,又有离去的意思。书写时要注意笔顺。4、讨论:在朋友遇到困难的时候,我们应该怎样做?四、认认真真,学写字。本课中最容易出错的是“在”和“是”两个字,指导书写时,重点指导“在”字的第三笔“竖”,提醒学生不要忘写。要写“是”字时,先复习“足”字,对比观察两字的异同后再动笔书写。“走”字提醒学生书写时注意按正确笔顺来写。“的”字要突出左窄右宽,左小右大的特点。“玩”字书写时要注意王字旁的写法。“么”字的第二笔是“撇折”,提醒学生别写成“竖提”。五、完成活动与练习。1、“连线成字后,读一读。”2、读一读3、选字填空。4、说一说。- 配套讲稿:
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