2019-2020年鄂教版一年级下册《识字(一)》WORD版教案1.doc
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2019-2020年鄂教版一年级下册识字(一)WORD版教案1学习目标:1.学会10个字,正确书写。2.通过识字,认识会意字的构字特点。3.正确、流利朗读,熟读成诵。教学重点:通过识字,认识会意字的构字特点,培养学生的识字能力。教学难点:引导学生体会会意字的构字规律,培养学生的识字能力。教学时间:1课时教学过程:一、创设情境,激情导趣:1.同学们,今天老师要带你们到奇妙的生字王国去玩,你们想去吗?2.找朋友:看图猜字鱼和羊鲜,火和火炎,人和人从。看字画图“休、明、尖”。3.这节课我们还要认识一些更有趣的字。二、自主合作,多种方式识字:1.自由读,读准字音,把不认识的字多读几遍。2.检查读生字。3.把生字送回课文中,把词语读连贯。4.把自己喜欢的词语大声读给我们听。5.指导朗读课文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。三、识记生字,指导书写:1.我们就要离开生字王国了,生字朋友想请你们记住它们的名字,能做到吗?2.怎么记住他们呢?3.采用各种方法记住字形。4.指导书写“海、森、从”。5.学生练写,讲评。四、作业:林()从()品()森()众()磊()板书:识字(一)二木林三木森二人从三人众三口品三石磊附送:2019-2020年鄂教版一年级下册识字(三)WORD版教案 2教学目的:1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字,会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.通过学习本课,体会形声字的特点,培养学生自主识字和写字的能力。教学重点:1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字,会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.通过学习本课,体会形声字的特点,培养学生自主识字和写字的能力。教学难点:1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字,会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。2.通过学习本课,体会形声字的特点,培养学生自主识字和写字的能力。教学时间:一课时教学过程:一、创设情境、激趣导入1.老师给大家介绍一位好朋友,大家猜猜他是谁:阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米、不啃瓜,专吃害虫为农家。2.学生猜谜语。3.小青蛙可能在说些什么呢?咱们走进识字(三)去听一听吧。二、自主发现、辨析生字1.同学们,小青蛙给我们带来了好听的儿歌,也把他的一群好朋友带来了,你们想认识吗?2.出示“青、清、晴、情、请”。你们发现了什么?3.让学生充分说自己的发现。4.教师小结:这些字读音很像,有的还相同,长得也很像,容易弄混,我们如果知道他们的意思就不会弄错了。5.出示课后“读一读,比一比”的内容,让学生读过之后自己选择其中的字进行组词或者说话,相机简单介绍形声字的有关知识。6.小游戏:“送迷路的朋友回家”。青、清、晴、情、请天气()朗心()愉快河水()清我有一双明亮的眼()。()让我来帮助你。三、指导写字1.观察今天要写的字,说说有什么发现?(学生很容易发现青、清、晴、情、请这几个字很相象。)2.自主观察,写这几个字要注意什么呢?(都要写得左窄右宽。)3.在学生的提示下示范写一个字“清”。4.学生描红,练写一个。5.展示学生写的字,进行评议。6.学生自己学着写其它几个字。板书设计:识字(三)清(河里的水真清啊!)睛(“目”不就是我们的大眼睛吗?)晴(太阳出来,送你一个大晴天。)- 配套讲稿:
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