2019-2020年四年级数学上册 乘法练习三教案 北师大版.doc
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2019-2020年四年级数学上册 乘法练习三教案 北师大版教学内容 乘法练习三(第39-40页)教学目标1、练习乘法竖式、乘法估算。2、用乘法解决实际问题。教学重、难点 乘法竖式、乘法估算。用乘法解决实际问题。教学准备 教学过程一、乘法口算、竖式练习 做第1题:独立完成,订正时说说口算的方法。 做第2题:独立完成,集体订正。二、乘法估算练习1、第3题:不用计算判断乘法计算的对错。独立完成,订正时说估算的方法。2、第4题:出示题目,让学生观察图上的信息,特别是两只挂钟上的时间。学生观察后,可以让他们回答笑笑与淘气的问题。鼓励学生交流估计的方法。3、第6题:解决该问题的关键是会观察图上的信息。首先让学生说说图中的信息,其次再让他们估计结果。三、数学游戏:这个游戏的策略主要是两方面:一是,先占领棋盘上的哪个格子;二是,怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果。让学生通过自己玩的过程中,逐步体会游戏的策略。附送:2019-2020年四年级数学上册 乘法结合律和交换律 2教案 北师大版科 目数 学年 级四年级(上)授课教师薛万和主题单元三、乘 法课题6.探索与发现(二)教学目标1.通过探索活动,进一步体会探索的过程和方法。2.通过探索活动,发现乘法的结合律,并用字母进行表示。3.在理解结合律的基础上,会对一些算式进行简便计算。教学重点 1.通过探索活动,进一步体会探索的过程和方法,发现乘法的结合律。2.在理解结合律的基础上,会对一些算式进行简便计算。教学难点1.通过探索活动,进一步体会探索的过程和方法,发现乘法的结合律。2.在理解结合律的基础上,会对一些算式进行简便计算。教学准备 课 件 主要教法与学法自主探究,小组合作知识连接 数学游戏教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设大家一定都玩过积木吧。你都用积木搭过什么?今天,老师也用小积木搭了一个东西,你们想看看吗?情境创设教 案 连 接探索 发现二、问题探究 (一)发现问题:1.出示长方体课件,让学生估计搭这个长方体用了多少个小正方体。2.用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算,并引导讨论为什么方法不同结果却一样,这其中是否蕴含着某些规律。 (二)提出假设、举例验证、建立模型1.根据上题的规律提出假设2.验证提出的假设是否适合其它数据 长方体课件的展示使叙述在后面的讨论、发现问题时有一个直观的题材,理解算式的意义。 组织学生活动,使他们不知不觉地进行数学规律的探索。小组内举一些数据来验证,可借助计算器,用一些较大的数据验证。 全班交流,并用字母a b c表示乘法结合律。 乘法结合律:(ab)c=a(bc) 文字描述:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。(三)运用乘法结合律的简算。1.试一试第1题:38254 = 421258 = 让学生尝试用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题。然后进行交流,概括出简算的方法。2.进一步尝试用用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题。 请看练习册中题。及时梳理思路,引导学生掌握探索的基本步骤。板书设计: 6、乘法结合律3(54)=60 15254=1500(35)4 =60 15(254)=1500文字描述:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。 乘法结合律:(ab)c=a(bc) 教 案 连 接探索 发现第二课时 (一) 上节课我们学习了乘法的结合律,用字母表示为: (ab)c = a ( bc )今天我们再来探索有关乘法的另外一个规律。请看下列算式:45 =54 1210 = 1012 25654 = (254)56如果用ab表示两个数,你能写出发现的规律吗? 乘法交换律: ab = ba (二)练一练。1.填空。3525 = 35(2 )(6025)4 = 60(254)(1255)8 = (1258)5(34)56 = ( )( )2.利用你发现的规律,计算下列各题。 25174 = (25125)(84) = 3812583 = 请四位同学上台演算,其他同学在练习本上计算。集体订正。进行实践操作,加强学生对运算定律的认识与理解。 让学生自己体验、感受探索过程,体会成功的喜悦。教 案 连 接探索 发现板书设计 6、乘法交换律 45 =54 1210 = 1012 乘法交换律: ab = ba 教学反思- 配套讲稿:
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