2019年一年级语文下册质量检测试卷.doc
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2019年一年级语文下册质量检测试卷班别:_姓名:_学号:_成绩:_一、看拼音,写词语。(16分)y wn rn zhn zhn w gng ji yu lin zhun xn chn tin du sho 二、比一比,再组词。(16分) 园( ) 意( ) 明( ) 放( ) 远( ) 总( ) 朋( ) 收( ) 认( ) 妈( ) 看( ) 秀( )队( ) 吗( ) 着( ) 香( )三、写出意思相反的词。(6分)( )少 哭( ) 近( )( )后 晚( ) 男( )四、在正确的读音下面画“_”。(8分)认真(zhn zhn) 我们(men mn) 黄牛(hun fn) 七岁(shu su)(1)小松鼠长(zhn chn)着一条长长(zhn chn)的尾巴。(2)学音乐(yu l)是一件快乐(l yu)的事。五、把合适的词语用线连起来。(8分)精彩的 荷叶 听 电视绿油油的 小鸟 看 棉被可爱的 鸟蛋 晒 京剧凉凉的 球赛 唱 音乐六、选词填空。(6分)为 办1、( )什么刘老师不在( )公室了?做 作2、我们都( )好数学( )业了。完 玩3、妈妈说要做( )作业才能出去( )。七、照样子,写一写。(9分)例: 开心 开开心心 走来走去快乐来去红火 来去明白来去八、照样子,写句子。(6分)(1)例:我们正忙着搬东西呢!_正忙着_呢!(2)例:棉被里有好多阳光呢!_有好多_呢!九、按课文内容填空。(12分) 所见村居牧童骑( )( ),草( )莺飞二月天,歌( )振 林 樾。 拂堤杨柳醉( )烟。( )欲 捕 鸣 蝉,( )( )散学归来早,忽然闭( )( )。( )趁( )风放纸鸢。十、阅读短文,回答问题。(10分) 小白兔小白兔长着一身雪白的毛,像个白雪球。它的耳朵长长的,总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛,一眨一眨,好可爱。小白兔尾巴短短的,只有小指头那么长,真是兔子尾巴长不了。小白兔爱吃白菜、青草,更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着,小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看,好像怕人抢了似的。小白兔胆子很小,很怕生人,如果离它近一点,它就马上离开,跑到别的地方去。 1、短文一共有_个自然段。(2分)2、在文中找出合适的词语填在( )里。(3分)( )的毛 ( )的三角形 ( )的尾巴3、小白兔爱吃_、_,更爱吃_。(3分)4、照样子,写一写。(2分)例:小白兔的眼睛像红宝石。_像_。附送:2019年一年级语文下册达尔文浇花设计理念语文课程标准指出:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得知识,获得思想启迪。教学应注重读书指导,让学生在阅读过程中实现与文本对话,受到人物思想、情怀的感染,激发学生的好奇心,培养善于思考与探究的精神。教学目标1认识本课生字,会写课后的字。2能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。3有感情地朗读课文,并能表达独特的感受。4培养学生的好奇心和发现问题、探索问题的精神。教学重点认写生字,有感情地朗读课文。教学难点从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究问题的精神。教学准备1师生共同查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。2教师准备生字卡片或制作课件。教学时间2课时。教学过程一、创设情景,激发兴趣(出示达尔文画像)师:孩子们,世界上有许多著名的科学家,他们为人类做出了巨大的贡献,请看他是谁?(达尔文。)板书:达尔文。师:请一位小朋友上台大声读画像下的文字,我们共同了解他。师板书课题:达尔文浇花。二、初读课文,整体感知1自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2把字音读正确,句子读通顺。3标出段落序号。4讲讲课文的大概意思。三、学习生字词语,练习说话1 课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴相互检查。2 各种形式认读(或在游戏中认读)。出示生字词,带拼音读。(1)试读抽读开火车读。(2)读词语“改变”、“失败”、“探索”、“世界”,并选其中的一个练习说话。(3)读成语“七嘴八舌”、“胸有成竹”。(4)在课文中给下面的生字找朋友。完()肯()败()玩()便()报()(5)选其中的词语练习说话。3指导书写。(1) 出示要求写的字认读。 (2)观察怎样记住这些字。(3)观察这些字在田字格中的关键笔画。(4)老师特别示范:世、报、玩、便。(5)学生书写,老师巡视、指导。四、 熟读课文,理解感悟方法一:1读第一段,思考:达尔文小时候是一个怎样的孩子?(喜欢动植物,喜爱大自然,有爱心,有好奇心。)2理解“好奇心”。3 自主读23段,思考:达尔文对什么产生了好奇心?他是怎么做的?方法二:1 朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子,你体会到了什么?(提示:句子带着小问号表达好奇。)2 引导用“七嘴八舌”说话。方法三:1 朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。试读同桌相互练习读思考感悟。(从达尔文的动作、神情中你知道了什么?从说话中你知道了什么?从做法中你又感受到了什么?)(达尔文好奇观察思考自信自己能改变花的颜色实践探索很快乐。)2分组练习读(感悟达尔文的自信)。3练习用“胸有成竹”说话。4想象补充达尔文的话“瞧我的,我给它浇上红水,就会开红花;浇上蓝水,就会开蓝花”方法四:1读最后一段,你知道了什么?哪些地方不明白?2理解“珍藏”、“探索”。3共同探究解决大家不明白的问题。五、 拓展延伸,升华主题1达尔文浇花这个故事给了我们什么启发?2 小组交流自己知道的达尔文的其他故事或成就。3 谈谈自己对周围的什么有好奇心,能提出什么问题。六、带着生成性问题,走向课外,走向生活 1请孩子们带着提出的问题去探索。2带着好奇心,再去发现更多的问题。附板书设计:达尔文浇花好奇探索学习解答- 配套讲稿:
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- 2019 一年级 语文 下册 质量 检测 试卷
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