2019-2020年人教版语文三年级上册《掌声》第二课时公开课导学案.doc
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2019-2020年人教版语文三年级上册掌声第二课时公开课导学案陵川县平城镇南街小学 韩一明一、导学目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文,体会人物的内心情感。2、学会本课生字,其中绿线里的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。二、重点难点 1引导学生整体把握课文内容,感受小英在掌声响起前后内心的变化。2通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。三、导学过程 活动1【导入】一、复习导入,走近小英 1揭示课题,板书课题。2出示词语指名读:生病、落下、残疾、不愿意、姿势、文静、默默、忧郁3用其中一个或几个词语来介绍上节课所认识的小英。4用一个词来概括此时的小英。(板书:忧郁)活动2【讲授】二、转换角色,体会“犹豫” 1这节课,让我们再次走近小英,去聆听她的故事演讲课开始了,同学们都争着抢着上台讲故事,只有一个人,她好像不大愿意上台,她是谁呢?(板书:小英)2打开课本,轻声自由读课文第2、3、4自然段,勾画出描写小英不大愿意上台的句子。3指名读一读找到的句子。4再读读这几个句子,圈出描写小英动作的词语。5“低、站、走”在我们看来都是非常普通的动作。可是小英的这些动作,与我们大多数人的动作一样吗?小英的这三个动作的前面还加了哪些词?(立刻、慢吞吞、一摇一晃)6小英每个与众不同的动作背后都有自己的想法。现在请同学们来当小英,老师则是小英最知心的朋友,你们愿意把心里话告诉我吗?师:小英,轮到你讲故事了,怎么立刻把头低下去了?师:你为什么慢吞吞地站起来,心里在想什么?师:你的眼圈怎么红红的?7是上去呢,还是不上去?小英的心里很矛盾,拿不定主意,这句话中有个词语正好表现了小英此时的心情,哪个词呢,找一找(犹豫)8面对这样一位与我们一般大小的小姑娘,你的心情怎样?再读读这几个句子,把你的心情通过朗读表达出来。9生齐读句子。活动3【活动】三、再造想象,一悟“一摇一晃” 1小英担心别人会嘲笑她走路的样子,那她走路到底是什么样子,课文中的哪一个词语告诉了我们??(一摇一晃)2内心充满紧张、矛盾和痛苦的小英,此时却不得不在全班同学的注视下一摇一晃地走上讲台,你们能想象一下小英是怎样“一摇一晃”地走上讲台的吗?用下面的句式说一说:我发现,她的头_,脸上_,眼睛里_,她感到_。3同桌互说,全班交流。4此时的小英每走一步都像走在刀尖上,让我们再次用朗读把小英的这种艰难读出来。5生再次齐读句子。活动4【活动】四、设身处地,感悟掌声含义。 1此时此刻同学们嘲笑她了吗?(没有)你是怎么知道的?2生读课文句子:就在小英刚刚站定的那一刻,教室里骤然响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,小英的泪水流了下来。3齐读这个句子,注意课文是怎么写掌声的。4老师把课文中的文字变成了一首小诗,我们换个方式读。师生配合读:掌声,骤然间响起;掌声,热烈而持久;掌声里,小英的泪水流了下来。5在掌声里,你真想对小英喊什么?6这掌声、这喊声都充满了所有同学对小英的鼓励,支持,赞美。7在同学们鼓励的掌声中,小英表现得怎么样呢?(指名读文中句子)8小英的故事讲完了,大同学们,有什么想对她说的吗?9师引读:是啊,小英的表现太出色了!所以教室里又响起了经久不息的掌声。师:两次掌声响起来,孩子们,如果你在场,你也会给她这样的掌声吗?说说看,你的掌声表示什么?活动5【活动】五、再次想象,二悟“一摇一晃” 1在掌声中,无数的话语在小英心头涌动,她会说些什么呢?2师引读:但是小英什么也没有说,只是向大家深深地鞠了一躬,然后,大同学们的掌声里微笑着走下讲台。3第三次掌声响起来,小英似乎还像上台时那样“一摇一晃”地走下了讲台,而实际上呢?用刚才的句式说一说:我发现,她的头_,脸上_,眼睛里_ ,她感到_。活动6【活动】六、以读代讲,巧悟文旨。 1女孩子们读课文第5自然段,让我们共同来感受小英喜人的变化。2此时的小英是一个什么样的女孩呢?用一个词来形容她。板书:自信3这一切可喜的变化都是因为掌声。4此时,老师耳边响起一首歌,很多同学一定很熟悉,这首歌仿佛就是唱给小英听的,也是唱给你们听的。想听吗?好,抬着手来,让我们跟着音乐响起掌声,会唱的一起唱,不会唱的和着音乐拍掌。5播放歌曲左手右手。6多么欢快的歌曲,多么温暖的掌声,多么鼓舞人心的掌声,让这掌声永远回荡在我们的教室里。同学们,还记得刚刚那首小诗吗?其实它还有一小节,现在请把你最想说的话继续往下填。掌声,骤然间响起,掌声,热烈而持久,掌声里,小英的泪水流了下来。是掌声,给了小英_,是掌声,给了小英_,掌声里,小英_。6分享学生填写的小诗。7如果让你给掌声前加一个修饰词,你会加哪个词呢?_的掌声8三读小英的来信,感受小英内心的变化。9看来,得到掌声的小英是幸福的,但老师深信给予小英掌声、帮助小英走出忧郁的同学们也是有收获的。齐读课文最后一段。10生活中你也有过需要掌声或者你给别人掌声的例子吗,与大家分享一下。活动7【练习】六、拓展巩固,升华主题。 1出示一组关于爱的名言,指名选读。2课文学到这儿,我们认识了一个全新的小英,你们喜欢她吗?有个小女孩给小英写了封回信,同学们读一读,你发现了什么?(有些带并拼音的字没有写,这些字正是生字)3你能帮助她把这封信补充完整吗?4学生填写书信,汇报所填的词,再自由读读信。6小结:是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。因为掌声是人间最动听的旋律,掌声是人间最优美的语言。板书设计: 掌声 小英 忧郁 自信附送:2019-2020年人教版语文三年级上册秋天的雨教学设计教学目标:1、会认8个生字,会写“扇”“枚”“邮”“爽”4个生字,会读 “清凉、留意、扇子、炎热”等词语。2、品读课文一、二自然段,引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思,初步感受语言文字之美。3、指导学生有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,感受秋雨的美好。4、积累好词佳句,背诵第二自然段中自己喜欢的部分。教学重点:品读课文第二自然段,分层次朗读,使学生能感受到蕴含其中的美丽、欢乐和丰收。教学难点:使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、谈话导入。1.同学们,有句谚语告诉我们:“一场秋雨一场寒,十场秋雨穿棉衣。”也就是说是秋雨赶走了夏天的炎热,带来了秋的凉爽。今天,我们要学的这篇课文,就是“秋天的雨”。 (板书课题,齐读课题)2.接下来,就让我们一起走进课文,来感受秋天的雨带给我们的神奇世界。二、初读课文、检查字词,整体感知。1. 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,并给自然段标上序号。2.检查词语:(1)第一组:钥匙柿子菠萝喇叭衣裳你发现了什么?(要求读正确轻声)第二组:趁机衔树枝五彩缤纷频频点头(读准前鼻音并理解意思)第三组:扇子扇哪扇哪(读准多音字)(2)出示:清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收钥匙菠萝喇叭指名读,开火车读,齐读。(3)指导书写:这节课我们要学会写:爽、扇、枚、邮3.检查朗读:开小火车分自然段朗读课文。三、精读课文:(一)总体感知课文1.其他同学边听边想,秋天的雨有什么样的特点呢?在书中画出来。 2.根据交流出示:秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。这样连起来就成了一首赞美秋雨的小诗了,连起来就概括了课文的主要内容,齐读。(二)学习第一自然段。1.同学们,为什么秋天的雨是一把钥匙呢?2.它是怎样把秋天打开的?你从课文的哪些词语体会到?3、你能把秋雨的轻柔读出来吗?4、齐读。(三)重点品味秋雨的五彩缤纷。1同学们,秋天的门打开了,你首先看到的是什么?什么是“五彩缤纷”?课文都写了哪些颜色,请你划出来。2、它把这些颜色都给了谁?在书上做做记号。3.交流:.出示表示颜色的句子,一句一句来感受色彩的缤纷。如:你找得真仔细,大方的秋雨姑娘,它把,它把,这一大片的金黄色是给,橙红色呢,菊花仙子4.这么多的颜色,难怪作者说是五彩缤纷。(板书)那表示颜色多得词还有哪些?(五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、色彩斑斓)5.在这么多五彩斑斓的句子中,你最喜欢哪一句呢?随机出示:它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。a.读出你的喜欢。b.为什么喜欢这个句子?(比喻生动、形象、可爱、有趣)c.“邮”还可以换成哪个词?d.谁再来读读,个别读。e.齐读。出示:橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!a这一句话中,你仿佛看到了什么?b.从哪个词体会到?c.能否把这生动、有趣的画面读出来,指名有感情地读。出示:菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。a.你还喜欢哪句话?为什么喜欢这句话?b.“频频点头”?从这个词可以看出什么?c.菊花仙子的美和快乐你能读出来吗?橘子、柿子是那么活跃,菊花仙子的美和快乐你能读出来吗?出示:金黄色是给田野的,看,田野像是金色的海洋。a.从这句话中你感受到什么?b.丰收了,人们心情怎样?c.带着快乐的心情读一读。6、积累背诵。a.同学们,正是有了秋天的雨,才让这个世界变得万紫千红、多姿多彩。就让我们把这美好的画面永远留在心中吧。请你试着把你喜欢的句子背下来。b.自由背。c.互背。四、总结。今天这堂课,我们感受到秋雨带给我们的视觉美,下堂课我们再去感受秋雨带给我们的味觉美、听觉美!板书:秋天的雨 一把钥匙 五彩缤纷- 配套讲稿:
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