2019-2020年最新人教版语文五年级下册《6.冬阳童年骆驼队》2课时导学案设计.doc
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2019-2020年最新人教版语文五年级下册6.冬阳童年骆驼队2课时导学案设计一、学习目标1我能认识本课3个生字,会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。2我能读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想象课文描写的童年生活画面,体会作者对童年生活的怀念之情。3我还能背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。二、学习重难点学习重点:能从作者回忆童年生活的几个片断中,通过重点词句的理解体会童趣,感受作者的怀念之情。学习难点:理解课文最后两段。三、学时2学时四、知识链接骆驼哺乳纲,骆驼科。反刍家畜。头小,颈长,体大,毛褐色。眼为重睑,鼻孔能开闭,四肢细长,二趾,有厚皮,适于在沙漠行走。尾细长,尾端有丛毛。背有一或两个驼峰,内蓄脂肪;胃分三室,第一胃附生2030个水脬,作贮水用,故善耐饥渴。性温驯而执拗,食粗草及灌木。能负重远行,号称“沙漠之舟”。寿命约30年。课前独学独学任务1正确、流利、有感情地朗读课文。弄清课文主要内容。2我通过阅读,知道了课文讲了一件什么事情。独学检测1、看拼音、写词语。 zhn mo j ju min o sh m j m( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2根据意思写词语:(1)用牙齿磨碎食物( );(2)见识少,没经验( );(3)声音清楚悦耳( )3独学一问: 课中导学第一学时一、学习目标 1我能认识本课3个生字,会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。2我能读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱。二、教师导入三、独学展示1读一读:毡、卸、咀嚼、袍。2写一写:寂寞、棉袄、毡帽、沙漠、傻事。3秀一秀:我能给多音字注音并组词。嚼系磨 ( ) 磨 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )4批一批:小组结对子互批独展示。四、探究合作1自由朗读课文,把课文读正确、流利。2小组内读读课文,互相评一评谁读得好。3讨论交流自己不懂的词语或句子。4. 小组内读课文,讨论课文讲了 。 5作者对骆驼怎么样?把提现作者喜爱骆驼的句子勾画下来。五、教师小结 (小结作者描写骆驼的样子,引导学生从哪些句子中看出作者喜爱骆驼)第二学时一、学习目标 1想象课文描写的童年生活画面,体会作者对童年生活的怀念之情。2我还能背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。二、探究交流1深入理解课文内容,用横线画出作者童年时对骆驼喜爱的句子。2把我向爸爸妈妈提问的句子勾画下来,和大家讨论一下,从这些句子中你体会到了什么?3从老师的话中我体会到了 。4从“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”使我深深地体会到 。5熟读课文,选择自己喜欢的部分背诵,先小组内背诵,然后展示给大家。三、自我检测1背诵自己喜欢的片段。方法:小组检查,老师抽查。2再读课文,思考作者回忆了童年生活中的片段完成练习。课文通过回忆我四个童年生活中的片段,展现了我( )、( )、( )、( ) 的性格特点,表现了我对童年生活的怀念之情。四、小结延伸城南旧事是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集,初版1960年。全书透过英子童稚的双眼,观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合,淡淡的哀愁与沉沉的相思,感染了一代又一代读者,可视作她的代表作。导演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大成功,还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖,感动了一代人。五、学文图解 学骆驼咀嚼 冬阳童年骆驼队 想象驼铃的用处 想替骆驼剪毛 追问骆驼去处教后一得:附送:2019-2020年最新人教版语文五年级下册8.童年的发现2课时导学案设计一、 学习目标1我能认读本课7个生字,会写14个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。2我能正确、流利、有感情地朗读课文。3我能理解内容,体会含义深刻的句子,领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。二、学习重难点学习重点:1引导学生入情入景地朗读课文,把握课文主要内容,了解“我” 发现了什么,重点了解“我”是怎么发现的。2感受人物特点,体会作者的思想感情,体会课文幽默活泼的语言风格。学习难点:理解“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。三、学时2学时四、知识链接哥白尼:在古代,人们由于眼界狭小,认为地球是宇宙的中心,宇宙是有限的,太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪,波兰天文学家哥白尼,根据30年的天文观察和推算,认为地球和其他行星一样,在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点,不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以,哥白尼直到临死前,才把 “太阳中心说”的著作发表。 课前独学独学任务1自读课文,标注自然段序号,勾画生字新词,自学生字词语。2小组内讨论不理解的词语,联系上下文理解词语。3我通过阅读,知道了课文讲了一件什么事情。独学检测1我能看拼音、写词语pi ti hu hun shung b tin f fng i ( ) ( ) ( ) ( )( )q zh ch m jio jn no zh( ) ( ) ( )2我能理解下列词语情不自禁: 随心所欲: 一本正经: 3独学一问: 课中导学第一学时一、学习目标 1我能认读本课7个生字,会写14个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。2我能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教师导入三、独学展示1读一读:胚、祸患、臂、赋、淘、妨、岂、痴、绞、汁、厘。2写一写:胚胎、祸患、天赋、妨碍、幸亏、随心所欲、绞尽脑汁。3秀一秀:我能理解下列成语的意思。 一本正经: 翻来覆去: 随心所欲: 4批一批:小组结对子互批独展示。四、合作探究交流1自由朗读课文,读准字音,读通句子。2“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子,然后仔细读读这几句话,理解句子意思,并带上自己的理解转述这几句话。 3联系整段话,反复朗读,体会当“我”发现这个规律时,是怎样的心情。4. 静心想一想课文的主要内容。5把课文中我不理解的成语勾画下来,在小组内讨论。五、教师小结第二学时一、学习目标 我能理解内容,体会含义深刻的句子,领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。二、探究交流1“我”的发现有趣吗?选择自己喜欢的段落有感情地朗读。2从“我”的发现和发现过程,你觉得“我”是一个怎样的孩子?找出相关的句子来理解,并带着理解有感情地朗读。3用心地读课文,找一找作者是怎样发现有关胚胎发育的规律的,从中你体会到作者的哪些好品质。三、自我检测1作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个互相联系的阶段。第一个阶段写“我”的发现起始于( )。第二个阶段是老师给我们解释了为什么会在梦中飞行。第三阶段写“我”对“人究竟是怎么来的”这个问题的大胆猜想,也就是“我”童年的发现。2费奥多罗夫是一个( )、( )、( )的孩子。四、联系生活,总结交流X|k |B| 1 . c |O |m1从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会?2你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流交流。五、拓展延伸谈谈在你的生活、学习中有过什么发现? 六、学文图解 童年的发现提出问题 得到证实反复思考 大胆想象教后一得:- 配套讲稿:
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