2019-2020年小学四年级数学《加法运算定律的运用》教学设计教案.doc
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2019-2020年小学四年级数学加法运算定律的运用教学设计教案第二课时:加法运算定律的运用教学内容:P30/例3(加法运算定律的运用)教学目标:1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重、难点: 能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。教学用具:例题主题图挂图教学过程:一、复习巩固(回忆上节课学习的关于加法的运算定律。根据学生的汇报板书。)二、新授1.出示:例5下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 城市AB AB 115千米第五天 城市BC BC 132千米第六天 城市CD 118千米第七天 城市DE 85千米师:根据上面的条件,能提出什么问题?(根据学生的提问,有选择性地板书。)请你们在练习本上列出综合算式解答。(汇报自己的答案,并说明理由。)这道题我们运用了加法中的什么运算定律?(加法交换律,加法结合律。)三、巩固练习 P30/做一做四、小结 学生汇报学习的内容,以及自己的收获.这节课你有什么收获?五、作业: P32/57板书设计:加 法 运 算 定 律 的 应 用按照计划,李叔叔在后四天还要骑多少千米?115+132+118+85 =115+85+132+118 加法交换律 =(115+85)+(132+118)加法结合律 =200+250 =450(千米)附送:2019-2020年小学四年级数学加运算中的简便计算教学设计教案第十二课时:乘加运算中的简便计算教学内容: P45/例5(乘加运算中的简便计算)教学目标:1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。教学过程:一、主题图引入 出示主题图,引导学生观察主题图。二、新授1.请你们根据图中的条件与问题,进行小组讨论,看看这个问题如何解决。(1)312+302+26 (2)721+1 =(31+30)2+26 =147+1 =612+26 =148(天) =122+26 =148(天)2.在按月计算的过程中,运用了乘法分配律。3.按周计算的思路不难理解,但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数,也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。3.根据主题图的数据你们还能提出什么问题?(学生根据条件问题提问。选择自己感兴趣的问题进行独立解答。)4.解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题,怎样解决的?有没有用到运算定律,怎样运用的?三、小结 学生谈收获及应该注意的问题。四、巩固练习 P4647/1、3、7、8五、作业:准备实践活动营养午餐板书设计:乘、加 运 算 中 的 简 便 计 算 (1)312+302+26 (2)721+1 =(31+30)2+26 =147+1 =612+26 =148(天) =122+26 =148(天)- 配套讲稿:
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