2019-2020年苏少版音乐四下《童心是小鸟》教学设计.doc
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2019-2020年苏少版音乐四下童心是小鸟教学设计教学目标:1. 学生能学会演唱歌曲童心是小鸟,并能用童心去观察生活、感受生活。2. 在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值,并能准确掌握附点四分音符。3. 能正确掌握“a”的发生方法,并能在歌曲演唱中较好地运用。教学重点:1. 学会演唱童心是小鸟。2. 准确掌握附点四分音符节奏,并在演唱时用来表达歌曲情绪。教学难点:创编歌词教学过程: 一、 发声练习曲小河流水哗啦啦1. 情境导入播放歌曲春天在哪里,学生随乐拍手走进教室。(多媒体出示春景图)师:在这欢快的歌声和美丽的图片中,你感受到了什么?生:春天景色真美! 2. 听一听师:春天到了,一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春,他们一路歌声,一路笑,你们听!(播放小河流水哗啦啦)师:你听到了什么声音?用声音模仿出来。生: 笑声: 哈哈 哈 哈 流水声:哗啦 啦 啦 3. 试一试学生自由地念一念,感受“a”的口形和位置。4. 唱一唱(1) 模唱学生跟琴模唱第二乐句。(2) 分角色唱师生分一、二乐句演唱。(注意保持“a”的发音,声音干脆、整齐、明亮。)二、 音乐知识:附点四分音符1. 激趣导入师:你们的歌声真好听,有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了,你们听,他是谁呀?(播放知了的歌声,调动学生的学习兴趣)2. 聆听歌曲播放知了的歌声,出示烈日当头,杨柳低垂,知了鸣叫的情景,把学生带入一种较为安静的环境中。3. 感知节奏(1) 听一听师:你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗?生:知了 知了 夏 天 已来 到 (2) 念一念师:请大家一起轻声将知了的叫声念一念。(3) 唱一唱学生跟随老师模唱第二句的歌词。 4.认识附点四分音符 师:知了的歌声中,有它的好朋友叫附点四分音符,就是它让知了的歌声更动听,让我们认识一下吧!(出示课件,生读)5. 感受表现 师: 让我们唱一唱知了的歌,注意附点四分音符前长后短、前重后轻,要唱出韵味。(1) 唱旋律师生分一、二乐句视唱歌曲旋律,准确表现附点四分音符的节奏韵律。 (2) 唱歌词师生合作唱歌词。三、 歌曲演唱童心是小鸟1. 找童趣师:你们正处在最快乐的童年时代,每一个季节都有快乐的故事。在心中,你最喜欢什么季节?在这个季节有什么有趣的故事?(1) 小组讨论,谈谈自己心中的四季趣事。播放童心是小鸟的旋律。(2) 指名发言(3) 老师朗诵歌词,学生体验歌词。2唱童趣 (1)熟悉歌曲节奏 聆听童心是小鸟,感受歌曲的节奏。 复习四三拍节奏,特点:强弱弱 复听歌曲A. 跟琴模唱(唱出强弱)B. 划拍唱谱C. 这两个乐句有何相同和不同之处?D. 休止符你觉得怎样唱才好?唱一唱。 找一找: 师:仔细聆听歌曲,你能听到几处附点节奏,请用手势表示出来。(3) 演唱歌曲A. 全班同学跟琴唱旋律。B. 全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪,有表情地演唱歌曲。C. 分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组,每组演唱一个乐句,结尾部分合唱。D. 四名同学分角色演唱,同学评价。E. 全班同学怀着喜悦欢快的情绪,有表情地完整地演唱歌曲。3.编童趣 (1)师:你们能不能也把自己一年四季喜欢做的事情写成小诗编进歌词里? 将学生分成四组,进行歌词创编。 我把( )( )在春天的( ) 我把( )( )在夏天的( )我把()( )在秋天的( )我把()()在冬天的( )(2)将自己创作的小诗编入歌词唱一唱。(3) 分组演唱,同学评价。 附送:2019-2020年苏少版音乐四下绿叶教案1教学目的:1. 学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲绿叶。2. 通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部的和声效果。3. 欣赏“水草舞”。教学过程:一、师生问好、发音练习6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 二、欣赏“水草舞”同学们,上节课我们感受了“采茶舞曲”,今天请大家欣赏“水草舞”,这是一首福建民间音乐,听听是用什么乐曲演奏的? 三、导入: 你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗? 小树林中,最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色? 你们能描绘一下不同季节的小树林吗? 展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。 四、学唱新歌: 歌词中的名词解释。牌坊:形状像牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。 茅舍:即茅屋,大多简陋矮小。 拂:轻轻擦过。 溢:充满而流出来。 1. 听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感。 2. 跟琴轻声演唱歌曲第一声部。 3. 有感情地演唱歌曲一声部。 4. 学唱第二声部,就一个乐句。 5. 完整演唱第二声部。 6. 分声部演唱,注意音准、速度和节奏。 7. 进行声部的合成,努力做到均衡、统一,声部进行流畅、和谐。 五、课堂小结:本节课,你有什么收获?- 配套讲稿:
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