2019年(春)四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案 北师大版.doc
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2019年(春)四年级语文下册朱鹮飞回来了教案 北师大版教学目标: 1、认识本课所要学习的生字、生词。2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料,了解朱鹮。3、通过合作,让学生在交流与碰撞中理解课文内容。4、有感情地朗读课文,深入体会人与自然的关系。5、了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。教学过程:一、导入课题,引发疑问1、同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友(展示朱鹮的投影片) 认识它吗?它是朱鹮。(板书)“鹮”这个字不好写,看老师写,你们跟着书空。一起来跟它打声招呼吧!2、关于朱鹮,课前你都收集到什么资料,用一两句话简要向大家介绍一下吧。生:我知道朱鹮是国家珍禽。被日本皇室视为圣鸟。(很珍贵)对生活条件要求较高,喜欢湿地、沼泽和水田。(你让大家了解了朱鹮的生活环境)很多人在共同保护它们,设立了许多保护区、观察站。现存近xx只。3、从大家交流的资料中,我们知道朱鹮很珍贵,曾经濒临灭绝,好不容易才飞回来了(板书)。这就是我们今天要学习的课文朱鹮飞回来了。齐读课题。二、检查预习,整体感知。 1、同学们,课前你们已经预习了课文,现在请和你同桌的小伙伴交流一下摘录笔记。如果他摘录得好,就用你喜欢的方式表扬他;如果他还有不足之处,就请你给他提提意见或建议。交流完了就用端正的坐姿告诉老师。2、学生交流1分钟,师巡视发现摘录得好的准备展示。3、请学生介绍自己的摘录:你来给大家介绍一下你的摘录笔记吧。4、这份摘录笔记做得怎么样呢?点评一下。师:(这份摘录笔记不仅内容完整、丰富,而且书写工整美观,相信大家也做得很好。)那老师就借这份摘录笔记考考大家,这些词语你会读吗?开火车读吧。5、看来同学们的课前预习做得很充分。下面谁来用简洁的语言说说这篇课文讲了一件什么事?请两名学生发言。师:是的,这篇课文记叙了一支科考队来到大山里寻找到濒临灭绝的朱鹮(板书:寻找),在当地群众的帮助下,终于发现了朱鹮(板书:发现),并想方设法保护它(板书:保护),使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生活的事)。三、品词析句,文中悟情1、那他们是怎么发现朱鹮的呢?请同学们自由读课文11-13自然段,边读边做简单的批注。出示:自读提示:他们是怎么发现朱鹮的呢?请同学们自由读课文11-13自然段,边读边做简单的批注:1、圈画重点和精彩的词句;2、简要写心得体会。2、学生批注(给足时间)3、交流:他们是怎么发现朱鹮的?谁来说?(第11自然段)生:他们来到一片稻田里中隐蔽起来。(1)师:这是第几自然段?(出示第11自然段)下面请同学们默读第11自然段,想想这段话是围绕哪个词来写的。生:苦苦等侯(2)师:你的眼光真行,找得真准确!那么,怎么“苦”呢?哪个句子最能看出来?生:天气很热,蚊虫、袭扰、忍耐着,尽量减少活动,以免影响观察。(3)师:真是火眼金睛!同学们,为了寻找朱鹮,小光他们和科考队员在稻田中隐蔽起来,天气很热,蚊虫还不停的袭扰,难不难受?被蚊子咬过吗?什么感觉?那你会怎么做?但此时,小光他们还不能叫出来,还得忍耐着,那该是多么难受啊!此时,我们仿佛能看到他们的脸上(都是豆大的汗珠,焦急的神态),他们的身上(都是蚊虫叮咬的痕迹,被稻草划过的伤痕),这种滋味真(难受,痛苦)(4)指名两个同学:带着你的感受读一读这句话天气很热,影响观察。师:哇,你真是朗读小能手,能读出自己的感受。透过你的表情,我确实感觉到了小光他们他们忍耐的辛苦!(5)想象一下,除了天气炎热,蚊虫袭扰,他们还要忍耐什么?(饥饿、恶臭、焦急的心情)(6)既然这么苦,他们为什么还要忍耐呢?生:为了寻找朱鹮。师:可见他们是多么热爱朱鹮啊,科考队员是多么敬业啊!(7)过渡:功夫不负有心人。他们终于看见了两只白色的鸟儿(视频、文字:轻轻地落在一棵大树上。)(8)多么令人激动啊(生读)朱鹮飞回来了!4、学习第12自然段。(1)过渡:多美的朱鹮啊!(出示12图文)这两只鸟儿(引读外貌描写)(2)师接:就是它!踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果(出示图片,生读)朱鹮飞回来了!(3)此时,考察队员和孩子们的心情怎样?你从哪些句子中知道。(生说)(4)出示句子:静候一旁的考察队员按捺住激动的心情,像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片,生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋,要不是事先叮嘱过,恐怕此刻他们早就跳起来了。 师:带着自己的感受读一读。 (5) 他们这么激动,可是他们却没有叫起来,而是像守候着(生接读)老师如果把这个句子改成这样,好不好?(出示:他们守候在这两只鸟儿的旁边,观察着,拍摄照片)生:不好。去掉了“比喻、小心翼翼、悄悄”等词,就不能表现出对朱鹮的喜爱、珍视(板书:珍爱)。师:说得真好!平时你拿什么东西会小心翼翼?朱鹮多么珍贵啊,要像守候易碎的宝瓶一样,小心翼翼地对待。你来读读这句,小心翼翼点,别惊扰了两只珍贵的鸟儿。(生读得好:你跟小光他们一样,把朱鹮当成珍宝了!你这么小心翼翼,朱鹮一定很放心地在这里活动!生读得不好:你能再小心翼翼些吗?真棒,朱鹮没有被惊扰,有你的功劳!)5、学习第13自然段。 (1)过渡:考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察,在附近一共发现了七只成年朱鹮。(2)辛苦地寻觅,苦苦地等候,终于朱鹮飞回来了。带着对朱鹮的爱和发现朱鹮的喜悦,让我们再一次欢迎朱鹮回家朱鹮飞回来了)四、总结延伸。源于对朱鹮的无比珍爱,科考队员们历尽千辛万苦,终于发现了朱鹮,那他们怎样精心保护朱鹮呢,我们下节课再来学习。五、推荐作业。1、修改完善自己的摘录笔记。2、查阅相关资料,了解我们生活的地球中还有哪些濒临灭绝的动物,了解他们的现状。 板书: 朱鹮飞回来了 寻找 发现 珍爱 保护附送:2019年(春)四年级语文下册树上的鞋教案 冀教版教学目标:知识与技能目标:1正确认读3个生字,掌握“掘、蟋蟀”等9个要求会写的生字。2了解课文内容,能够用自己的话表述:鞋子跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。3能够恰当地想象后来发生的事情。过程与方法目标:通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生在各种形式的反复朗读中理解课文。情感态度价值观目标:依据课文内容,启发学生联系学生的生活实际,讲述发生在身边的趣事。自己讲儿时的故事,以激发学生的兴趣。同时教育学生关爱幼小生命。教学重点了解课文内容,用自己的语言复述故事。教学难点恰当的想像后来发生的事情。预习作业1读通课文,自学生字词。2熟读课文,了解课文大意。教学过程一、揭示课题同学们今天我们一起来学习第8课树上的鞋(师板书课题)读到这个题目你有什么疑问吗?(鞋子为什么会跑到树上去呢?)师:那好,现在我们就带着这个问题读一读课文。二、初读课文,整体感知1、指名读课文,检查预习情况。2、默读课文,思考课文讲了一件什么事?然后用自己的话试着说一说。3、全班交流,指名用简短的话复述课文的内容?三、细读课文,感悟理解。1、再读课文,解决课初的问题:鞋子为什么会跑到树上去呢?生回答:鞋里有一个从窝里掉下来的小鸟,小鸟把我的鞋当成了家,于是我就把我的鞋连同小鸟一起放在了树杈上。2、那么小作者为什么不直接把小鸟送进窝里呢?有哪些原因呢?同学们默读课文,在书上勾出答案,在四人小组中交流你的看法。3、全班交流。预设点:(1)树太高“我”攀不上去。(第5自然段)(指导攀的写法)(2)小鸟打蔫,时间紧迫。(第7自然段)(3)小鸟只有躲在鞋里才会感到安全,它把鞋子当成了避风港。(第8自然段)(每说一点教师指名读此段,读出作者的天真、朴实及小鸟的可怜。)读课文第8自然段,体会“依偎”的意思。(小鸟这时很害怕,只有靠在鞋子边上才会感到些许安全,因此“依偎”不单只是靠着的意思,而是一种安全、幸福的靠着、挨着。四|、展开想象,拓展延伸作者把自己的鞋子奉献给了小鸟妈妈和小鸟,而他只能光着一只脚回家。同学们想象一下以后又会发生什么事呢?提示:“我”回到家,爸爸妈妈会怎样看待这件事?小朋友们知道这件事情后,会有什么议论?别人看到树杈上有一个鞋子,会说些什么?想些什么呢?五、联系生活实际,讲述身边的故事。依据课文内容,启发学生联系学生的生活实际,讲述发生在身边的趣事。教师可先示范,自己讲儿时的故事,以激发学生的兴趣;然后由学生自由结组,在小组内活动;再组织学生在讲台前讲给全体同学。六、布置作业平时穿在脚上的鞋子跑到了树上,它就不是一只普通的鞋子了。那就请大家为它起个温馨的名字吧,然后再写一写后来会发生怎样的事。随堂检测:一、看拼音写汉字ju x shui l bng( )土 ( ) ( )害 ( )干ch pn wi wn( )鸟 ( )登 依( ) 亲( )二、用下列词语说一句话厉害 依偎 亲吻板书设计:8.树上的鞋鞋 鸟 家人和动物和谐相处教学反思:- 配套讲稿:
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