2019-2020年语文S版一下《鸭子和白兔请客》word说课稿.doc
《2019-2020年语文S版一下《鸭子和白兔请客》word说课稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年语文S版一下《鸭子和白兔请客》word说课稿.doc(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019-2020年语文S版一下鸭子和白兔请客word说课稿洪湖市第一小学 王娟本课是一篇童话故事。写的是鸭子和白兔之间互相请客的事。课文充满童趣,渗透了友爱、善于理解他人的教育思想,语言浅显易懂,是一篇深受儿童喜爱的课文。根据教学目的,从教材实际,学生学情出发,教学中力求遵循“教师为主导,学生为主体、训练为主线”的原则,本节课做到了如下几个方面: 1、图文结合 激发情趣 放飞想象 教学中通过让学生观察图中小动物的神态激发学生想象,再到课文中找一找,画一画,读一读,图文做到了有机结合,充分利用教学插图这一重要媒体,训练学生观察,引发学生想像,实现形象感知和语言体会的衔接,充分调动学生积极参与课堂教学的情感。 2、训练语感 读中悟请 读中明理 新大纲对阅读提出的要求是:要让学生进行充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶阅读教学是离不开读书的,俗语说“书读百变,其义自见”,因此,在这节课上通过多种方式读文,如:自由读、个别读、评读、角色朗读等,图文结合,使学生在自己的读书活动中,在与小组其他同学的讨论交流中,在师生互动、生生互动中理解课文内容,读中思、读中悟,在读中感悟真情,充分调动学生积极参与课堂教学的情感。尽而深刻体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情 3、人人参与 展现自我 升华情感 每个学生在内心深处都有着表现自己获得成功的一种欲望,这是追求至善的天性,也是其主体性的反映。因此在这节教学过程中自始自终学生创造更多展示自我、表现自我的机会,并及时肯定与鼓励他们的展示行为,充分体现学生的主体地位,尊重学生独特的感悟。附送:2019-2020年语文S版一年级上册 d t n lWORD教案教学目标:1.知识目标:学会四个声母,要求读准音,认清形,能正确书写。2.技能目标:能用声母和单韵母拼读,初步指导学生练习直呼音节。3.情感目标:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点:学会d t n l四个声母,掌握字母的音、形、书写教学难点:指导学生练习直呼音节第一课时T:我们已经学会了单韵母和声母b p m f,还学习了声母与韵母相拼的方法,今天我们继续来学习新的声母(教师板书课题d t n l并读出字母的音)一、复习检查1.卡片认读声母b p m f,这些字母我们称它们为什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。2.认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)教师讲解:声母都标在韵母上面3.复习带调音节b p m m m等4.认读生字和词语:爸,妈,我,爸爸,妈妈二、导入新课T:这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音,比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准1.图上画了什么?它会发出什么声音?(嘀答嘀答)教师引出,闹钟嘀的声母就是d,板书:d2.教学d的发音,记清形(1)听:教师示范读发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来(2)看:教师范读时的口形,发音部位(3)读:领读,齐读,正音(4)记:马蹄声响ddd,像个反6ddd,左下半圆ddd3.教学d的书写(1)范写,两笔写成,半圆在中格(2)书空4.教学声母t(1)出示雨伞,引出t,请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄,板书:t(2)教学t的发音,记清形看、听:用薄纸放在嘴边,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出)p t也是一样的读、记:领读,轮读顺口溜:伞柄朝下t t t5.指导t的书写6.巩固复习(1)卡片读d t(2)对比读:b-p-d f-t第二课时一、复习检查。 1.复习字母:b p d t m f a 2.拼读音节:d di、m ma、b ba 二、导入新课。今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。三、教学声母n。1.猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。2.教学n的发音,认清形。(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3.教学n和的拼音。板书:n-n,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母,直呼n。进行na的四声练习。4.指导书写。四、做课中操。五、教学声母l。1.看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l 2.读准音,认清形。(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)(2)记忆字形:一根小棒l l l。(3)教学l和的拼音。板书:l-l-l (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)(4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。六、复习巩固。1.猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?2.找朋友游戏。教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)学生:我来找个好朋友。(边说边上台)教师:声母d,d d d。一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鸭子和白兔请客 2019 2020 语文 一下 鸭子 白兔 请客 word 说课稿
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文