2019-2020年二年级语文上册 风教案 北师大版.doc
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2019-2020年二年级语文上册 风教案 北师大版一、填空根据课文内容填空。解落三秋叶, 。 ,入竹万竿斜。答案:能开二月花 过江千尺浪二、读拼音写词语看拼音,写词语。答案:解开 江河 标尺 倾斜 浪花 翠竹三、组词暴风 微风 ( )风 ( )风 ( )风风筝 风灯 风( ) 风( ) 风( )参考答案:大风 狂风 刮风 风车 风向 风口四、看图写话 喂鸽五、佳句赏析 1解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 这首小诗描绘了刮风时的景物变化。全诗中无一个“风”字,但我们还是可以读出风的威力很大。 你能从课外书上找两个描写“风”的诗句吗? (1) (2) 发挥你的想像力,完成下面的句子。 风可以 风可以 风可以 风可以 参考答案:1秋天,黄色的树叶你追我赶,像雪花似的从树上飘落下来。河边的芦苇轻轻地摇摆着。2你看,前面路口的大杨树被吹得东倒西歪,发出“刷刷”的响声,像在说:“饶命吧,饶命吧!”而他却发出尖利的啸声,像是以狂笑戏弄着杨树的怯懦。风可以唤醒万物。风可以卷起尘土。风可以给人们带来凉爽。风可以使红旗飘扬。附送:2019-2020年二年级语文上册 风教案 沪教版教学目标:1.能借助汉语拼音认读 “绳装裤彼此绢汗铁环”9个生字。并能在不同的语言环境中正确认读,注意“此、绳”等字的读音。2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。选自己喜欢的小节背一背。3.积累有关的词语,借助字典理解“彼此”;联系图片理解“铁环”。4.能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤 此 汉 铁”4个汉字,做到“左窄右宽”。5.了解“风”像调皮的孩子这一特点,并能与小朋友一起发挥想像,交流“风”的其它特点。教学重点和难点:1.能在新的语言环境中正确认读9个生字,积累有关词语。2.在反复读文、识字的基础上,体会风的调皮捣蛋,进一步体会小作者对风的喜爱之情,并在此基础上展开想像,边想边记忆。教学过程:一.导入新课,整体感知师:今天天气真凉快呀!一阵阵凉风徐徐吹来,你的感觉怎么样?学生交流感受。每个季节的风都是不一样的,你喜欢什么时候的风?讨厌什么时候的风?今天我们也要来学习一首儿童诗,题目就是风,板书课题。打开书,自己读读诗歌,看看有什么特点?师介绍这是一首无标点诗,但是朗读的时候还是有停顿。听录音,思考:你觉得风怎么样?交流。二.学习生字出示生字:绳 裤 彼 此 绢 铁 环小组学习生字,然后交流读词语绳子 裤子 彼此 手绢 铁环 试穿 西装 跳绳 此起彼伏 铁棒 圆环 过渡:风真是一个调皮的孩子,那么你觉得哪里可以看出这一点呢?三.学习课文,指导朗读背诵自己再读读课文,然后全班交流随机指导1) 试穿衣服(第二节)指名读 说说理由 指导朗读 指导背诵2)吹走东西(第三节) 指名读 谈谈自己的感受 指导朗读 指导背诵师生引读第一节自己背诵课文四.拓展练习小作者笔下的风是个调皮可爱的孩子,你觉得风怎么样?你觉得风还像什么呢?(如果有时间)让同学们写一首有关风的小诗。教学反思:这篇课文我通过反复朗读,让孩子体会风的调皮和捣蛋。而在实际操作过程中没有我想象当中那么简单。通过这节课,让我懂得了,要让学生明确读什么,怎样读,作为老师的我们,更是要清楚每次读的目的,不要为读而读。一味的让学生自读自悟、讨论交流,“用自己喜欢的方式”读课文、谈感受,教师很少引导、点拨的做法是不利于培养学生学习能力的。- 配套讲稿:
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