2019-2020年三年级音乐下册 芦笛教案 苏教版.doc
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2019-2020年三年级音乐下册 芦笛教案 苏教版教学内容:唱:芦笛认:二四拍拍号教学目标:通过学唱歌曲芦笛,感受在春天田野上放歌的欢快的情绪,学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,了解轮唱等演唱形式,轮唱要做到不追赶、和谐。教学重点难点:轮唱和谐教学准备:歌纸、投影、磁带、录音机教学过程:导言:冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧。(学生交流“忆冬”)而现在,春天来了,万物复苏。在春天里,什么是最能打动你的?可以描述一幅春景,也可以叙述一件事情。(学生交流“迎春”)一、 发声练习1、 出示练声曲我们曾用舒展、优美的声音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般宁静。大家能在下午这个时候,用声音来展现“月亮出来了”吗?2、 演唱A、 舒展优美B、 跳跃轻巧那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗?你准备怎么做?a、歌词 b、声音要求春天来了,我们的心情是多么舒畅呀!当我们结伴同行时,走在田埂上时,一路欢歌笑语,是多么高兴呀!还有可能追着、跳着呢!当看到柳树冒出了绿芽时,心中是多么惊喜啊!二、学唱歌曲1、 揭课题、听感受春天来了,真好!摘下一片青草叶子,一边走,一边吹起动听的歌儿芦笛。歌曲中你都看到了什么呢?(熟悉歌词)你的心情如何?大家看到这一切,歌声中也应唱出?2、 学唱歌曲我们的耳朵先“看”到了春天,那也让我们的歌声飘在春天里吧!跟着音乐轻轻的唱,能发现歌曲中有没有相似的地方呢?(采用听唱法,可跟琴声模唱)草哨儿真厉害,吹出了春天来,摘草叶,口中吹,哨音像银铃,越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了,这样,用轮唱,达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么?(听、唱与歌谱结合)3、 完整的表达歌曲歌曲中有三段,这三段我们都一齐唱?可以有些变化吗?你想怎样设计呢?(领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱)真好,那我们按照方案来完整的表达歌曲吧! 解决了所有的问题,现在怎么来演唱芦笛,你理解了吗?用你们的歌声告诉我。4、认识拍号:二四拍。知道其意义及强弱,通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。三、拓展延伸我的创造制作简易吹管乐器方案一:你可以用一片青草叶制成一个简单的乐器。找一片大的青草叶,用两只拇指并拢把叶片夹紧。现在从你的拇指间在叶片边缘上吹气。叶片会振动并产生很大的声音。方案二:你可以用一根普通的吸管做出另一种乐器。把吸管的一端压平,把两个角剪掉。把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间,然后轻轻地吹。当你吹气时,你使两片“簧片”之间的空气冲出去,而使簧片产生振动。簧片的振动使吸管内的所有空气以某种特定的方式振动。四、 总结下课一首芦笛,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢乐。当然,演唱能力也在不断的提高中。真是高兴!希望大家有更好的表现。附送:2019-2020年三年级音乐下册 花喜鹊和小乌鸦教案 人音版教学目标:1. 采用听唱法让学生感受歌曲的意味。2. 感受装饰音的唱法。3. 注意休止符的教学。教学重、难点:1. 歌曲中的音程跳度比较大,对于三年级学生来说有一定难度。2. 歌曲中出现了装饰音的唱法,教师不要做过多讲解,而是让学生感受。3. 歌曲中休止符比较多,要注意提醒学生。4. 歌曲引人深思,诙谐风趣,唱出歌曲的意味也有一定的难度,因此教师在歌曲教学中要多采用听唱法让学生感受。教学准备:光盘、手风琴教学过程:一、教师讲述寓言故事小朋友们,你们听过的寓言故事应该有不少了,今天陈老师给小朋友们带来一个蜗牛的故事。据说蜗牛原来是动物世界中的长短跑双料冠军。可是千篇一律、日复一日的刻苦训练使蜗牛同志深感不耐。于是他给自己放个长假好好睡上几觉,过了几个月,一头豹子来和蜗牛比赛,结果豹子赢了,蜗牛说:“没什么,狗还比我差得远呢!”说完就呼呼大睡了。又过了几个月,一条狗来和蜗牛比赛,结果狗赢了。蜗牛说:“没什么,猪还比我差得远呢!”说完又呼呼大睡了。又过了几个月,一头猪来和蜗牛比赛,怎么敲门蜗牛都没有应答,原来蜗牛犯了嗜睡病,已经很难叫得醒了。现在蜗牛爬得这么慢,那是因为它是在边走边睡呢。这个故事告诉我们:专找比你差的人作参照物,这就是你越来越差的原因。二、歌曲学习:1. 导入新课:有一位作曲家把寓言故事编成了歌曲,这就是今天我们将要学习的花喜鹊和小乌鸦,让我们一起来听一听。2. 播放歌曲录音。3. 讨论:你知道这是怎样的花喜鹊和小乌鸦吗?你想学习谁?4. 节奏和曲谱练习(曲谱略)方法:(1)教师带领学生练习节奏,让学生来说一说附点音符的节奏型在哪一首歌曲中出现过?(2)可以教师读节奏,学生来拍击。(第一条、二条可以这样,第三条、四条可以由扶到放,请一到两位学生来做小老师)(3)唱谱可以采用教师唱唱名,学生用la唱或者反之,特别注意歌曲中下滑音、波音的唱法和休止符的停顿。5. 歌词学习(教师可以用动作来表示)。6. 学唱歌词:(1)教师可以先带唱歌词一遍。(2)教师和学生接唱。(3)学生和学生接唱。(4)再次聆听歌曲录音。(5)完整歌唱(可以带表演)。(6)可以分角色歌唱表演。7. 思想教学:通过花喜鹊和小乌鸦的学习,你明白了一个什么道理?(了解了花喜鹊喜欢吹捧抬高自己,而乌鸦却踏踏实实,老师希望小朋友们做一个踏踏实实的人,而不是一个华而不实的人。)8. 布置课后作业,根据歌词编故事。- 配套讲稿:
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