2019-2020年冀教版数学三上《周长》学案.doc
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2019-2020年冀教版数学三上周长学案一、填一填长度单位从小到大分别是( )、( )、( )、( ),每相邻两个单位间的进率是( )。长方形的( )相等,正方形的( )都相等。二、长方形 长231535宽171115周长正方形 边长1226周长三、看图填一填。 (1)小明家到学校一共有()条路。(2)请用彩笔画出最近的一条。四、生活中的数学1.一块正方形桌布,它的边长是120厘米,周长是多少?2.一块长方形黑板它的长是40分米,宽是15分米,周长是多少?3.一块正方形草地,边长是25米,沿草地四周走一圈是多少米?4.一块长方形地,长26米,宽比长少6米,这块地的周长是多少米?5.一个正方形水池的周长是320米,它的边长是多少?6.学校操场是一个长方形,长100米,宽60米,小岗沿着这个操场跑了3圈,他一共跑了多少米?7.把下图的大正方形剪成4个小正方形,求每个小正方形的周长。12dm8.把一个长10cm,宽8cm的长方形铁架改变成一个正方形铁架,这个正方形铁架的边长是多少? 附送:2019-2020年冀教版数学三上周长教学设计教学目标1. 知识目标:通过描一描、摸一摸、量一量、等活动,体验感悟周长的含义。 2. 能力目标:借助实际操作,结合生活情境,进一步发展学生的空间观念,培养学生发现问题解决问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。 3. 情感目标:让学生在活动中感受生活中处处有数学,并能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。教学重点知道周长的含义。教学难点与实际生活相联系,理解周长的含义。教学过程一、创设情境,激发学习兴趣: 师:同学们,秋天快要过去了,每到深秋,天上总是有许多落叶漫天飞舞,飘飘洒洒的叶子为大地披上了金灿灿的外衣。看到这么多美丽的叶子,你有什么感受呢?为了使这些叶子能够永远留在我们身边,有什么好办法吗? 二、动手实践,探索新知: 1. 描树叶,初步感知周长意义: 师:请你选择一片你最喜欢的叶子沿着它的边线把它描在纸上吧! 通过学生动手操作,说描的方法,给周长起名字,揭示本课课题。2. 描手印,再次感知周长意义: 通过让学生描手印,把周长的定义与实际相联系,体会周长的实际意义。3. 找平面图形的周长,测量周长。 先让学生摸这些图形的周长,然后选择喜欢的图形在小组内测量周长,体现方法的多样性。 三、小组合作,与实际生活紧密相联。 1. 找一找,摸一摸,说一说。 让学生观察周围物体的面,并小组交流,它们某个面的周长指的是哪里。 2. 找身体上的周长。 让学生找身体上的周长,并实际测量头围与胸围,理解周长在生活中的应用。 四、能力拓展,巩固练习: 五、全课小结,感情升华: 让学生说说这节课的收获。然后,教师进行全课小结:同学们,希望以后你们能够更加努力,踏踏实实的走好每一步,为自己的生命留下更坚实的脚印!- 配套讲稿:
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