2019-2020年小学美术四年级《大家来运动》教案设计.doc
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2019-2020年小学美术四年级大家来运动教案设计一、教材分析:本课旨在通过“运动”这个题材的教学,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动,从而认识到运动的美,健康的美,意识到运动的重要。教材中展示了三件艺术家的作品,通过指导欣赏,让学生体验不同运动中人物的动态美感,同时体验不同表现形式的形式美感。同时在学习过程中发展观察、感知、形象思维能力,培养探索、创新精神,在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力,促进个性发展。二、教学目标:1、通过学习,使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。2、初步学习表现人物的动态。3、通过对人物动态的描绘,培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。三、教材重点、难点:重点:欣赏、感知、探索、理解运动场上及生活中人的运动动态,让学生意识到运动的美及健康的重要。难点:对运动中人物动态的表现。四、教学准备:(学生)蜡笔(或水彩笔)、剪刀、勾线笔、素描纸、双面胶(教师)多媒体课件、相关资料五、教学过程:(一)猜猜看游戏激趣导入:1、师:姚老师做一些动作,请小朋友来猜猜姚老师在干什么?(教师做一些运动项目,请小朋友猜。如:跳绳、打篮球、跑步。用游戏激趣法吸引学生的注意力)2、师:姚老师想请小朋友们和我一起来运动,准备好了吗?(课件出示健康歌的视频,让学生一起来运动,感受运动带来的乐趣)3、揭题:大家来运运(二)技法探究:1、师:今天我们班来了位小客人,我们看看是谁呀?(课件出示福娃欢欢,它来干什么呢?请我们班的小朋友到北京奥运场馆看比赛。)2、师:小朋友们准备好了吗?我们出发了。观看比赛要强调一下纪律,因为有的小朋友,看到了自己喜欢的项目或人物很兴奋。请小朋友细仔观察,运动中的人有什么特点?(课件展示到鸟巢,看足球、跑步比赛。到水立方看游泳比赛。到体操馆看体操比赛。教师边讲解边用简比画,画出一些运动姿势。)3、截取运动中的一个运动画面,请小朋友来说说运动中的人有什么特点?教师总结:(1)运动中的人,手、脚姿势有变化。(2)身体的倾斜度也个有不同。4、师:请几个小朋友来做一些运动时的姿势,请两位小朋友到黑板上来画,其它小朋友在位置上用勾线笔画。(要求用勾线笔直接画出,用简笔画的形式)教师评价后,再出示小木人教小朋友同一种运动项目有不同的运动姿势。5、教师在黑板上出示一组动态的人物。请小朋友说说他们到底在做什么?最后教师添加一些运动器械。(让学生感受到,运动场地和运动器具的特点画出来很重要。)(三) 布置做业:1、欣赏几张学生作品。2、师:姚老师也想在我们班里开个小型运动会。现在这节课我们先来报名,但报名的形式有点特别哦:课件出示作业要求:请小朋友用绘画的形式画一种自己要参加的运动项目,然后将人物剪下来,有动运器具的要连运动器具剪下。(四)学生自由创作: 学生自由创作。教师运用奖励的形式,鼓励动作快的学生。(五) 作业展评:1、学生自评 2、学生互评 3、教师评价 (评价标准:看谁的运动姿势画的最好)(六)课外拓展:1、出示两个小朋友:一个是不爱运动的叫懒懒的小朋友,一个是爱运动的快快。(通过比较得出:运动给人健康,让我变的美力,小朋友们平时要多运动,多帮爸妈做家务。)2、课件展示两幅雕塑作品。让学生感受,运动中的人是很美的。大家有空要多运动,多锻炼身体,要做个爱运动,看劳动的小朋友。3、小朋友们今天开心吗?姚老师也很开心。希望我们班的小朋友能成为运动小健将,在生活当中多帮帮爸妈做家务。请小朋友们下课,跳一跳、动一动,但是要注意安全。再见!附送:2019-2020年小学美术四年级我们的科技小报微格教学教案年级: 四年级 科目: 美术 课题:我们的科技小报主讲人: 设计环节:展示与评价训练目的展示与评价环节提高学生展示自己作品和评价别人作品的能力教学目的、引导学生敢于在别人面前展示自己的作品,并把自己的想法讲给其他的同学听。、通过欣赏别人的作品,让学生自己评价优点与缺点,让学生认识到成功的小报设计应该使人有亲切感,又赏心悦目之感,使读者对报纸内容印象深刻,能很好的吸引读者。时间分配授课行为(讲解、提问的内容)学习行为(预想问题)设计意图2分钟7分钟自评分钟 互评1分钟导入:前几节课我们学习并制作了科技小报,下面我们来展示交流一下,让大家一起来阅读你们的科技小报。谁来说说设计一份报纸有哪些部分?教师板书出示(刊头、插图、标题、花边、文字)一、同学回答得非常好,一份完整的报纸要包括刊头、插图、标题、花边、文字这五部分。(学生自己总结出要从报纸五部分去评价)1、现在以小组为单位,先自己介绍本组设计的小报内容与制作方法(制作方法:剪贴法;绘制法;剪贴绘制相结合),再说明自己设计的巧妙、独特之处。2、学生8人为一组大家互评,推荐一人向同学们介绍自己的小报二、其他同学举手发言,评一评每一组的同学的优点在哪?缺点在哪?评价点:从报纸五部分去评刊头插图标题花边文字教师提问:你觉得这组同学设计的小报的优点在哪?不足在哪?(通过刊头、插图、标题、花边、文字分别去评)三、评选出最佳科技小报评选出最佳主编一名四、下面我们再来一起评价一份少年报,看谁评价的最全面、到位。五、欣赏了这么多同学的作品谈一谈制作科技小报的收获有哪些?教师提问:、看了这么多的科技小报,听了几位同学的科技小知识介绍,你学到了哪些知识?、在制作上你有什么经验和方法?、小组间两个人合作出现了哪些困难?你们是如何解决的?4、同学们还有哪些收获和打算? (如学生以后还想设计什么样的小报,设计队报、板报等)教师小结:报纸使我们生活中重要的文化、娱乐的组成部分。人们通过看报了解国内外的新闻,通过看报增长知识,开阔眼界,通过看报休闲娱乐。通过这次制作科技小报,我们发现一张优秀的报纸是来之不易的,除了报纸的刊头、插图、标题、花边、文字每一部分都精心的去设计以外,团队的配合也是至关重要的,希望同学们再接再厉制作出更优秀的美术作品。学生分别说出报纸的五部分:(刊头、插图、标题、花边、文字)找三组同学分别来介绍自己的小报,教师从作业中挑出整体最好的一组;局部好的一组(如:插图好、字迹工整、干净整洁);整体效果不太好的一组其他同学提出存在问题与建议:、注重版面效果而忽视文字内容或注重文字内容而忽视版面效果。、标题内容不醒目、偏小、颜色不明显。、内容文字偏大偏多,版面效果不佳。、插图与文字内容无关或关系不大。5、花边大小不一样,颜色不丰富。其他同学对该名同学的报纸提出质疑时,该名同学可以作补充、互答或解答疑或说不到的地方同学可以补充说明学生与老师一起讨论评选学生通过前面所学进行评价学生可能会一时说不出感受,可以提问引导:、你们觉得做一份好的科技小报容易吗?需要注意什么?、小组间两个人合作出现了哪些问题?你们是如何解决的?(可能会遇到的问题:、课前准备资料不足,在制作过程中又不知道写生么?画什么的情况。、制作过程中两个人意见不统一,导致小报看起来杂乱给学生展示自己的机会让学生学会评价点可以从所学的新知识点中找到通过小组间的交流,让学生了解一份完整、完美的小报该如何制作出来引导学生从学到的知识点入手去评价,采取生生互动、师生互动的形式,使评价氛围活跃、达到更好的评价效果给学生鼓励与肯定让学生评价设计水平更高的报纸,是学生们的评价水平更上一层楼通过学生说自己在制作中遇到的问题,从中吸取教训、总结经验,培养学生善于总结的能力,并能在以后的学习生活中学以致用- 配套讲稿:
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