2019-2020年四年级语文下册 孔子学琴 2教案 语文S版.doc
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2019-2020年四年级语文下册 孔子学琴 2教案 语文S版教学目标:1.抓住文中描写孔子学琴的句子,画出重点词语,练习上下文推想重点词语的含义,感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。2.默读课文,边读边思考,“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。3.在学习课文的过程中,积累重点句子和古人名言。4.认识3个生字,会写4个字,掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。教学重点:感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。教学难点:默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学过程:第一课时一、板书课题,谈话导入1.同学们,你们知道他是谁吗?(出示孔子照片)2.他就是我国儒家学派创始人孔子,他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人,他是伟大的教育学家,思想家。今天就让我们一起走近孔子。(板书课题)二、自读课文,整体感知学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。三、学习生字、新词1.默读课文,边读边画出生字。2.读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。3.学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4.认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。理解:毕恭毕敬、厌倦、诚恳、如痴如醉、戛然而止、席地而坐、顺畅、悦耳知道:厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读,初步感知课文的主要内容1.初读课文,读通读顺。2.轻声朗读,想想课文写了一件什么事?3.同组互读,回答自己提出的问题。4.指名读。五、布置作业1.抄写生字。2.有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入上节课我们初步学习了孔子学琴这篇课文,今天我们继续学习,请同学们回忆一下,文章主要写了一件什么事?二、深入学习课文1.读课文想一想,根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象?试着用课文中的词来回答。(炉火纯青)2.炉火纯青什么意思?(比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。)3.孔子的琴弹到了炉火纯青的地步,如此完美,看到这你有什么疑问?例如:为什么弹得这么好?他怎么练的?4.哪部分写了孔子学琴的内容?(26自然段) (1)自读26自然段,画出文中表示时间顺序的词语,想一想从中你体会到了什么? (2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢,边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来,认真读一读,仔细体会。试着填表,小组之间交流交流。出示表格:时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹 没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听 没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉 没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁,心情激动三、引导学生汇报交流,抓重点词句逐步体会1.引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正弹着那首曲子。2.练习朗读。3.孔子如此刻苦的练习弹琴,但他并不满足于会弹琴,而是有更高的要求,根据孔子的动作、语言、神态的描写,和师襄听琴后的语句,说说自己的体会。四、朗读课文,总结全文1.朗读课文2.说说学习课文后受到的启发。五、课外拓展1.摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。2.积累孔子的名言。板书设计 29、孔子弹琴 毕恭毕敬孔子行云流水 炉火纯青 激情洋溢集体备课教师:温小玉 陈美华 林建平 黄润华 郑红玲 张凤霞 李伟平 李秀芬执笔人:温小玉附送:2019-2020年四年级语文下册 孔子学琴1教案 语文S版教学目标:1.抓住文中孔子学琴的语句,画出重点词语,联系上下文推想重点词、句的含义,感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。2.默读课文,边读边思考,“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。3.在学习课文的过程中,积累重点句子和古人名言。4.认识“痴、抑、纯、侵”4个生词,会写“倦、恳、溢、浸”等7个字,掌握“毕恭毕敬、厌倦、洋溢、炉火纯青”等词。教学重点、难点重点:感悟孔子勤学苦练、不断进取、精益求精的优秀品质。难点:默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学准备:课件(词、句、表格)教学时间:2课时教学过程:第二课时 一、读绕口令六字歌激发兴趣,导入课题(1) 课件出示六字歌出门前、走六步,碰见六叔和六舅,好六叔、好六舅,借我六升六斗好绿豆,收了秋,打了豆,还你六叔六舅六升六斗好绿豆。师:请同学们跟着老师读一遍,在齐读,随后看看能不能背?生:自由背。师:思考如果要把这个绕口令在极短的时间里记住,应该怎样做?生:交流汇报(认真看、听、记、想、说)师:对、老师也总结了一句?请看:(课件出示:“勤于思考,乐于表达”我能做到。)齐读,接下来的课堂中,老师也希望你们做到你们所说的这句话?能吗?生:能师:那就请看板书课题孔子学琴。看到课题你们想知道什么?生:质疑:(孔子是谁?孔子是怎样学琴的?结果怎样?)师:请同学们带着你们的问题轻声朗读课文,并用不同的符号标出你知道了哪些问题?分别是从哪些段落中找到的?交流你最想知道的是哪些问题? 二、引导学生汇报交流,抓重点词句体会师:文中哪些部分写孔子学弹琴?这些部分分别按什么顺序来写?生:交流(26),(时间顺序)。师:在这些部分中作者是怎样描写他弹琴?你感受的是哪些?1.引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会?课件(对比读)思考这两句有什么不同个?他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子(毕恭毕敬)地弹着那首曲子,弹完(一遍又一遍),(丝毫没有厌倦)的样子。他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正弹着那首曲子。2.练习朗读。思考作者是通过对孔子的哪些描写?通过这些描写你体会到了什么?重点引导理解词语“毕恭毕敬”“厌倦”。(认真、不知疲倦、精益求精)。3.孔子如此刻苦的练习弹琴,他只满足会弹琴,还是有更高的要求)请同学们继续往下读,并边读边把课文描写孔子的动作、语言、神态的语句画出来,认真读一读,仔细体会。同桌试着完成表格。4.给学生发表格,填完交流?课件出示表格:时间孔子弹琴的程序孔子说:“一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如酔没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁心情激动5.通过表格,通过孔子的动作、语言、神态的描写,体会到孔子又是一个什么样的人?汇报、板书,并有感情的朗读孔子所说的话?(勤于苦练、不断进取、精益求精)6.文中除了对孔子的语言、神态、动作描写突出他的优秀品质,对师襄有吗?请找一找?想一想从师襄的语言、动作、神态的侧面描写要说明什么?你体会到什么?7.交流、汇报:(突出孔子纯熟的琴艺,师襄佩服孔子的进取精神)。8.引导看课文的图,并想一想师襄怎么说?齐读课文最后1自然段,引导理解“炉火纯青”?9.有感的指导朗读。 三、朗读课文、总结全文1.朗读课文。2.说说学习课文后受到的启发。3.就因为我们伟大的思想家、教育家孔子的优秀品质给我们华夏子孙留下了许多感人肺腑的名人名言。课件出示:学而不厌,诲人不倦。温故而知新。三人行,必有我师焉。知之为知之,不知为不知,是知也。知诸不如好之者,好之者不如乐知者。学而不思则罔,思而不学则殆。道不同,不相为谋。性相近,习相远。发愤忘食,系于忘忧。 四、课文拓展,布置作业:(课件出示:)1.摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。2.积累孔子的名言,一份手抄报。3.最后在送一句:快乐学习,做最好的自己,做最快乐的自己。 五、板书设计 29 孔子学琴 语言 动作 神态 描 写 勤于苦练 精益求精 不断进取 炉火纯青- 配套讲稿:
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