2019-2020年四年级语文 爬山教案 语文S版.doc
《2019-2020年四年级语文 爬山教案 语文S版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年四年级语文 爬山教案 语文S版.doc(3页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019-2020年四年级语文 爬山教案 语文S版教学目标1认识课文的生字2自主积累词语。3通过读课文,引导学生体会当作者听了爸的话心中的勇气与父亲持之以恒的精神。感受克服困难,登上山顶的快乐。4正确、流利地朗读课文。5说说爬山的体会。教学准备爬山的画。课文朗读带。教学安排2 课时教学过程 第一课时(一)创设情境,导入新课。小朋友们,你们看过山吗?爬过山吗?(请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受)我们来看一幅爬山的画,看完后跟同学讲讲你看到了什么?从引导学生想象我们登上山顶时的快乐开始,以及会对小朋友们说些什么。鼓励学生进行广泛的想象后,再发表不同的意见。(二)初读课文。1自读:2师范读。(三)随机指导朗读,1要求:开展多种形式的朗读。(师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等)2随文学词。(1)自读句子。(2)师指名学生读,正音,范读。(3)指名读,读得好的学生带读。(4)打开书,把刚才学过的词语画上横线、读词。)3把要求认读的字圈出来,再读。(1)出示卡片,指名读、领读。(2)分小组互读、互听。4去掉其他部分,只读生字。(出示卡片)(1)多种形式的朗读。(指名读、齐读、男女生读、开火车读)(2)游戏:找朋友。方5说一说:登上山顶后我们心里为什么美滋滋的?感受克服困难,登上山顶的快乐。(四)读读我的词语库,说说你还积累了哪些词语。 第二课时(一)检查朗读。1指名朗读句子。2分组读自然段,小组比赛有感情地朗读。3齐读全文。(二)游戏活动,加深理解。1教师启发:小朋友们朗读得很有感情,现在请你们闭上眼睛,听一听录音机里小朋友的朗读。2同座相互讨论。3让学生跟老师一起做课间操。(认为自己编得好的学生,可以按自己编的动作表演)4教师小结:小朋友们一起去爬山,高高的山峰、弯弯的山路欢迎我们,快活的小鸟为我们加油,青青的小草、美丽的野花鼓励我们。登上山顶后,我们的心里美滋滋的,因为我们勇敢坚强,克服了困难。小朋友们在学习和生活中也应该这样,克服困难,努力学习。(三)写字。1指名认读、集体复习认读2书写生字新词。附送:2019-2020年四年级语文 爬山虎的脚2教案 人教新课标版教学目标1读懂课文,了解爬山虎的特点,继续练习了解课文的叙述顺序,抓住主要内容。 2学习作者的观察方法和表达方法,培养细致、有序的观察习惯。教学重点了解爬山虎脚的特点,学习观察事物的方法,培养观察事物的能力。教学准备课前,教师准备爬山虎的教学挂图,设计爬山虎的画(隐去它的脚),制作演示课件。布置学生课余观察爬山虎,对照课文内容,了解爬山虎脚的样子。教学过程一、导入新课。爬山虎是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子,也能往高处爬。这是什么原因呢?今天,我们学习完爬山虎的脚,就能找到答案了。(板书课题)二、了解爬山虎叶子的特点。1轻声读第二自然段,理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。2填空:刚长出来的叶子的特点:_、_。长大了的叶子的特点:_、_、_、_。3看插图,重点理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”)4朗读指导:读出叶子的美来。5试着把这一自然段背下来。三、了解爬山虎脚的特点。引言:爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系密切,它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段,边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。1观察实物(或挂图),默读课文,进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌相互说一说。2屏幕显示描写爬山虎脚的话,学生说说每句话讲了什么,了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。3让全班学生选择彩笔,边默读描写爬山虎脚的句子,边画出爬山虎的脚。4按照课文有关内容,小组评议画的情况。5熟读,指导背诵。6结合板书小结:因为作者“注意”了,所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么详细。那么它是怎么爬的?请自学课文第四自然段。四、了解爬山虎是怎么向上爬的。1教师范读,学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词。2学生边汇报,教师边板书:触 巴 拉 贴3小结:作者正是准确地运用了这些动词,才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的,所以写得才这么有序。4观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程,用课文语句来解说这一过程。5教师小结:原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬,而是长一只脚巴住墙,再爬就必须再长一只脚,再巴住墙。一直往上长,必须不断长出新脚。所以,叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。6.看电脑演示爬山虎正面爬墙的过程,请学生用自己的话叙述。爬山虎不只往上爬,还往左边、右边爬,紧紧贴在墙上,爬满整个墙。所以课文第二自然段才写“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。7小结过渡:刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的,那么没触着墙的脚会变成什么样呢?请同学们自学最后一个自然段。五、学习第五自然段。1归纳触着墙和没触着墙的不同情况。没触着墙:板书:萎了触着墙: 板书:牢固2爬山虎的脚与墙的关系怎样?3朗读课文第五自然段。六、总结。1学生归纳第二、三、四、五自然段各讲的是什么内容。2复习第三、四、五这几个自然段,讲讲围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么。3了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习的。4总结:这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写,为了说清楚这个意思,作者进行了细心而有序的观察,并且用准确、生动的语言描写,使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。七、拓展作业。1把课文中你喜欢的句子抄下来,说说为什么喜欢这些句子。 2细心观察一种植物,将它最有特点的部分写下来,与同学交流。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020年四年级语文 爬山教案 语文S版 2019 2020 四年级 语文 爬山 教案
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文