2019年(春)一年级数学下册 5《认识人民币》教案5 (新版)西师大版.doc
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2019年(春)一年级数学下册 5认识人民币教案5 (新版)西师大版教学目标1认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角。2培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。3通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。课前准备多媒体课件、玩具熊,笔、橡皮、尺、练习本等。每个学生一个钱袋(内装各种面值的人民币)。教学流程一、导入:从生活出发,创设情境,引出课题。1老师出示一件物品,吸引学生的注意力。师:猜一猜,用多少钱买来的?2日常生活,哪些地方要使用钱?(请学生回答。)师:好的,下面我们来看一段录像。教师边看边问:在什么地方?在干什么?3出示一位小朋友存钱的示意图,问:“零花钱可以用来干什么?”【渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质,献爱心等。】小结:我们国家的钱叫人民币。(板书:认识人民币。)(看课件)今天,老师请来了两位小朋友:(课件播放配音)“我叫聪聪。我叫明明。嗨!大家好,认识我们吗?我们一起来认识人民币。比一比,看谁学得好。”师:同学们,加油呀,可不能输给聪聪和明明。二、新授:认识人民币。1认识人民币。师:我们现在使用的是我国发行的第5套人民币(出示课件)。请同学们仔细看,这些钱你们都认识吗?(1)区别新版和旧版:以10元为例。课件显示放大的“10元”,问:这是多少钱?你是怎么认识的?点击数字“10”和汉字“拾”,点击单位“圆”(大写)。课件显示放大的“10元”(新版),问:这是多少钱?你是怎么认识的?小结:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。区别:这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色,等等。)联系实际:10元钱可以用来干什么?(2)区别纸币和硬币。课件显示5角纸币,问:你是怎样认识的?课件显示5角硬币,认一认。课件同时出现5角纸币和硬币,区别不同。课件出示背面,问:背面是什么?(国徽。)小结:国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要随意损坏它。2随意点几张大额人民币,集体回答。20元,50元(新、旧版),100(新、旧版)。3老师给每位小朋友准备了一些人民币,把它拿出来。活动形式:两人一组,一个拿,一个认。4分类:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友想办法分类整理一下。(1)按单位分:元、角、分(板书)。(2)按质地分:纸币、硬币。(3)按数字大小分。(4)按新版、旧版分。请学生汇报:展示台上展示。5请小朋友们把钱推到左上角,将书翻到第47页,你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(课件显示。)小结:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以使用的。三、换钱游戏:进行简单的计算。1师:我们已经认识了人民币,不知道聪聪、明明认识了没有?(课件播放配音)“我们已经认识了人民币,还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢?让我们来做一个换钱游戏,好吗?”一张2角可以换_个1角。一张5角可以换_个1角。小朋友们,动手换一换吧!活动形式:两人一组,可以左右两人一组,也可以前后两人一组。(引导)小朋友,我们看聪聪、明明在干什么呢?2情景对话:出示课件并配音。聪聪:“明明,明明,你到哪去?”明明(手里拿着一堆钱):“我拿10个1角钱去买一把尺。”聪聪:“你拿这么多1角钱,丢了一个多可惜呀!”“那怎么办呢?谁来帮帮我?”请学生回答。明明:“谢谢你!现在我知道了。1元钱可以换10个1角钱。”(板书:1元=10角)四、实践活动。(课件显示,配音)我们不仅认识了人民币,还知道元、角之间的关系,同学们想不想活动活动,老师准备了一些小奖品,奖给活动中表现好的同学。1师生互换:老师手中有1元钱,能换你手中几张2角钱?(同桌可以互相帮忙。)2生生互换(解决不同的付钱方法):找方法多的和最简便的。师:(拿一件玩具)买这件玩具要花1元1角,有几种付钱方法?四人小组合作交流讨论。请小组汇报(组员可以帮忙),发给点子最多那组奖品,表扬他们团结合作的精神。许多种方法,再说出哪种方法最简便。3(课件播放配音)小朋友们想不想用自已手中的钱去买自已想要的东西?好,让我们去“小小超市”看一看吧!(配音乐)选四名售货员,开始自由下座位买。【购物时要守秩序,讲文明,用过钱后洗干净手,买自己需要的东西,养成勤俭节约的好习惯。】五、总结。(课件配音)小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?(课件配音)你们说得真好,小朋友们再见。生:聪聪、明明再见! 附送:2019年(春)一年级数学下册 5认识人民币教案6 (新版)西师大版教学内容 教材P19 例1 课堂活动 1 练习一 1、4教学目的:1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用,引发学生对人民币的认知需求。2、让生明确人民币的单位有,元、角、分,及认识人民币的面值。教学重难点: 认识人民币的面值教具准备: 面值不等的人民币教学过程: 一 、情景引入1、 出示情景图师:从图上你看到了些什么?请小组的同学互相说说。(生交流,汇报)师:现在人民的生活水平提高了,商场里的商品应有尽有,购买东西的人也很多,我们买东西要用人民币,你知道人民币有那些吗?根据生答,师板:元、角、分今天我们就一起来认识人民币,板课题:认识人民币一、 探索新知1、教学例1师:同学们拿出自己带来的人民币(请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值)生交流师:你们知道20元、50元、100元背面的图案,防伪标志吗?(生小组交流)师小结:20元背面的图案是山水图,他的防伪标志是荷花。50元背面的图案是黄河口,他的防伪标志是工人叔叔。100元背面的图案是山,它的防伪标志是毛主席头像。 (生观察)师:你还认识哪些人民币?请你告诉小组的同学。 (生交流,汇报)时:还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。二、 练习1、 课堂活动1师:图中所表示的是兰兰,方方,源源,丁丁为希望小学捐的钱,请同学们数一数 ,他们各自捐了多少,然后填出来。 (生完成,订正)2、 练习二 1师:同学们在购物要付的钱下面画O3、练习二 4 课后调查(师出示硬币1分)师:他的面值是多少呢?(1分) 10个1分是多少?(10分)你知道10分与1角谁多谁少?他们之间有怎样的关系?- 配套讲稿:
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