2019-2020年六年级语文下册 将相和4教案 人教版.doc
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2019-2020年六年级语文下册 将相和4教案 人教版教学目标: 1.理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴、机智勇敢,对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。 2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。 3.学习本课的生字新词,理解重点词语的意思。 4.复述“负荆请罪”这个故事。教学重点: 1.理解三个故事的原因和结果。 2.了解三个故事之间的联系。教学时间: 三课时第一课时教学内容: 1.学习生字词。 2.学习课文第一部分。教学过程:一、启发谈话,导入新课 1.“战国时候”是什么时候?(公元前475公元前221,离现在两千多年了。) 2.秦国是当时“七雄”中最强的一个,总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两大强国之间,因此在军事和外交方面的措施,就具有关系国家兴亡的重大意义。 3.今天我们学习的将相和就是发生在秦、赵两国之间的故事(板书:将相和)。二、检查预习 1.用生字卡片检查生字读音。 2.指名读课文,课后纠正字音。 3.说一说课文讲了哪几件事。 4.课题中的“将”“相”分别指的是谁?“和”在这里是什么意思?三、讲读课文的第一部分 1.默读第一部分。(出示“完壁归赵”挂图) 2.思考讨论: (1)“完壁归赵”这个故事的前因、后果是什么?从中可以看出蔺相如是怎样一?个人? (2)给这一部分加小标题。(完壁归赵) 3.指导朗读第一部分。第二课时 教学内容: 学习“渑池之会”和“负荆请罪”体会蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇的知错就改的品质。教学过程:一、朗读课文第一部分,回忆这部分的主要内容二、讲读课文第二部分(出示“渑池相会”的挂图) 1.指名读第二部分。 2.思考、讨论: (1)“渑池相会”的前因、后果是什么?从“渑池相会”可以看出蔺相如是怎样的个人? (2)给第二部分加小标题。(渑池相会) 3.指导朗读第二部分。三、讲读课文第三部分(出示“负荆请罪”挂图) 1.指名读第三部分。 2.思考、讨论: (1)第一、二部分和第三部分有什么联系? (2)第三部分主要内容是什么? 教师讲解“上卿”。 “卿”是一种官职,分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王十六年时,因伐齐有功,被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官,上朝集会时,位置站在廉颇的右边。秦汉以前,以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。 3.指导给第三部分加小标题。(负荆请罪) 4.思考、讨论: (1)蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做?从中可以看出蔺相如是怎样的一个人? (2)廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?从中可以看出廉颇是怎样的一个人? 5.指导朗读第三部分。要读出蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。四、布置作业 朗读全文。第三课时教学内容: 复习总结;复述课文第三部分内容。教学过程:一、指名朗读全文二、复习总结 1.三个故事的小标题各是什么? 2.三个故事之间有什么联系? 3.课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系?三、指导朗读全文四、指导学生学习字词 1.指导书写生字需要注意的地方: 壁:底下是“玉”,不要和“壁”相混。 允:是“充”去掉上面的“亠”。 廉:注意与“谦”相区别。 侮:右面是“每”,不要写成“母”。 辱:上半部不要忘记写撇。 2.指名说说“理屈”“能耐”示弱”“绝口不提”“完壁归赵”等同语的意思。 3.抄写词语,每个词写两遍。五、指导复述“负荆请罪”的故事 1.给五分钟,让学生默读课文中“负荆请罪”的部分,然后用自己的话复述“负荆请罪”的故事,可以展开适当的想象和联想。2.同座同学先互相说一说,然后在班上指名说。附送:2019-2020年六年级语文下册 将相和5教案 人教版教学目标: 1.掌握生字词。 2.能抓住人物特点,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。 3.懂得遇事要从国家利益出发,顾大局,识大体,讲团结。教学难点: 准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。教学时间:3课时教学过程:第一课时一、启发谈话1.题解。2.概括课文主要内容。3.提示学习课文的要求。(学习方法)(1)写人物的文章,要抓住人物特点。(2)课文是由三个独立完整的故事结构而成,写的是两个人物间发生的事,学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。二、指导分段1.通读全文,考虑分段要求。2.讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属,要从内容和逻辑关系上理解。三、讲读第一大段1.轻声朗读,读后说出小标题,写谁。2.理出故事的情节(起因,经过、结果)。3.讨论:从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。4.小结。(1)这个故事为什么叫“完璧归赵”?蔺相如为什么能完璧归赵?(2)挖掘蔺相如的思想品质。(3)设疑。这个故事与下文有什么联系,与全文有什么关系。(围绕线索考虑)(4)归纳学法(根据故事情节的发展,抓人物特点)。四、作业继续阅读二、三两段,并思考学习第一大段结束时的设疑问题。第二课时一、复习检查1.学习本文的要求(学习方法)。2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。二、讲读第二大段1.说出本段写了一个什么故事,是写谁的。2.默读,并理清故事情节,抓人物特点。3.讨论:渑池会上发生了什么事,蔺相如是如何斗争的?表现了蔺相如什么品质?赵国胜利的原因是什么?4.思考,暂不作答。这个故事还是写蔺相如,与其他故事有什么联系,与“将相和”有什么关系。三、讲读第三大段,先小声朗读后讨论1.这是一个什么故事。主要写谁,故事的情节是怎样的?2.从蔺相如对廉颇的步步退让中,进一步看出他有什么特点,他为什么能这样做。3.廉颇为什么能负荆请罪,廉颇这个人有什么特点?4.故事的结果怎样。四、讨论(搞清联系)1.课文的结构特点,是由三个相对独立的故事组成,三个故事之间的联系是怎样的,它们与全文的关系又是怎样的。2.总结本课学习方法。3.练习归纳中心思想。五、作业1.熟读全文,归纳中心思想,归纳人物特点。2.复习生字,练习要求听写的词语。第三课时一、复习导入复习各部分内容及小标题,进一步明确各部分间,各部分与整篇的关系。二、通读全文,准确归纳中心思想及人物特点1.中心思想:课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质,以及他们从国家利益出发,加强团结的精神。2.人物特点:三、字词练习1.讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解,练习造句。2.听写词语。四、作业1.复习本文,重点复习人物特点和文章各部分的内在联系,以及学习类似文章的方法。2.预习下文,要会读,并考虑课后问题。- 配套讲稿:
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