2019-2020年苏教版品德与社会六下《科学技术的喜与忧》教学设计.doc
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2019-2020年苏教版品德与社会六下科学技术的喜与忧教学设计教学目标1、情感与态度使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系,是社会发展的重要动力,激发学生学科学、爱科学的热情,通过了解科学技术所带来的负面作用,培养学生一分为二看待问题的态度,使学生认识到科学技术要为人类造福。2、行为与习惯让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用,引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动,怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”,引导学生初步认识科学技术的利与弊,并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。3、知识与技能从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术,培养学生观察问题的能力,增强学生对科学技术的了解,培养学生对资料收集、整理、分析的能力,通过辩论赛等活动,增强学生的参与意识和团队协作精神。4、过程与方法学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料,认识到科学技术改变了我们的生活与世界,让学生通过辩论赛、故事会等活动,认识到科学技术既能造福人类,也会危害人类,我们应正确对待科学技术的负面影响。课时安排:二课时教学过程第一课时课前准备1、请同学观察周围的生活,看看我们的衣食住行中有哪些科技产品,收集有关资料,对这些科技产品作大致了解。2、请同学访问父母或者亲朋好友,了解以前生活中的日常物品和现在有哪些不同。3、收集一些科学家成长经历的小故事。一、导入播放录像,请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。师:同学们,我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面,也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来,神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪,这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了,想一想,为什么我国能取得这样的成就呢?这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展,同样,我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。教学互动一(衣)1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会,请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学,进行发言,先说说衣服与科技的关系。2、再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看,让大家看看服装的面料成分是什么,其中包含着哪些科技成分。4、请同学扮演科学家,充满自豪感地为介绍智能服装。教学互动二(食)1、教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜,再请同学说说这些饭菜和科技有无关系,有怎样的关系,例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜,米饭是杂交水稻生产的,一些肉类食品是养殖加工生产的等。2、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事,并让大家谈谈感受。3、请同学根据所收集的资料,说说食品生产中还有哪些科技发明。例如罐头的发明、杂交水果的培植等。教学互动三(住、行)1、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片,让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。2、让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。 3、教师为学生介绍磁悬浮列车。4、请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”,想像未来的交通工具是怎样的。教学互动四1、将学生分成四个组,就“衣食住行”每组就某一方面来谈。2、再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的,请每组派代表上台来发言。教学互动五:“开心词典”同学们,我们已经了解了科学技术与我们的生活有着密切的关系,而且我发现同学们都对科技发明很感兴趣,现在我们就来个班级“开心词典”看看对我们生活中的科技发明知道多少。1、教师将每组设立为一个答题组,并宣布答题规则,题目分必答题和抢答题,必答题答错不扣分,抢答题错扣分,教师可以请同学上来担任分数记录员。2、教师宣布题目,题目可以涉及日常生活中学生比较熟悉的科技发明,例如,电灯的发明人是谁,贝尔发明了什么等,题目的形式可以多样,由教师自己把握。3、比赛结束,教师宣布各组的得分情况,并评出名次,对取得较好的组给予鼓励。教学互动六电脑的发明及其发展史1、教师给大家介绍电脑的发明及其发展的历史,使学生认识到科学技术的发展使电脑不断地更新换代。2、教师给学生播放动画片片段,问学生是否喜爱这些动画片,知道动画片是怎样制作的吗?在同学们的踊跃发言后,告诉他们现在的动画片都是通过电脑动画技术制作而成的,画面精美,视觉效果好,所以无论大人孩子都爱看。3、分组讨论电脑在我们生活中还有哪些作用,请学生说一说,教师可以要求学生不要仅限于电脑网络的作用,引民生关注我们周围的生活,想想电脑还用在了哪里,例如,陪妈妈去银行,看到柜台里的叔叔阿姨在使用电脑办理业务,使学生认识到现今电脑技术已经渗入到我们生活的方方面面,改变了我们的工作、生活、学习方式。4、根据刚刚大家的讨论,让学生认真填写课文第87页中的问题。教学互动八33333333333333333333333333333333333333333333333333銫銫銫禫333333333333333333333333脈H伀倀尀脈瀁h333瀁h444瀁h44脈H伀倀尀脈瀁h44脈H伀倀儀尀脈瀁h44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444栁萏萑搒4嘁埿帀惿墄愂摧竝萑搒4圁怀墄愂摧竝萑搒4圁怀墄愂摧搒5愁摧搒6愁摧66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666閱慼籡籡籡66脈H伀倀儀尀脈瀁h66脈H伀倀尀脈瀁h666瀁h666瀁h66脈H伀倀儀帀愀漀桰66脈H伀倀帀愀漀桰66脈H伀倀尀脈瀁h66脈H伀倀尀脈瀁h777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777萑搒7圁怀墄愂摧搒8愁摧萑搒8圁怀媄愂摧竝888888888888888888888888888888888888888888888888銰銰鋌88888瀁h88脈H伀倀儀尀脈瀁h88脈H伀倀尀脈瀁h888瀁h888瀁h88888888888888888888888888888888888888閮閮閮閮閮閮禮矉閮閮閮8瀁h88唃脈H伀倀尀脈瀁h888瀁h999瀁h99脈H伀倀儀尀脈瀁h999瀁h99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999附送:2019-2020年苏教版品德与社会六下网络连接你我他WORD教案教案背景:现代社会已经进入网络时代,神通广大地络日益紧密的把人们联系在一起,这里让学生了解网络区别以往信息传播工具的特点,学会把网络与自己的学习与生活结合起来,正确地利用网络为自己服务。教材分析:本课教材分为三个部分,一是“网络时代”,二是“神通广大的网络”,三是“警惕网络陷阱”。三部分教材都结合一个个小故事,让学生接触网络、认识网络、运用网络。贴近学生生活实际,将知识形象化、具体化。教学方法:教学上主要通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,让学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能给我们带来种种便利,也隐含着很多陷阱,我们要学会正确、合理地使用网络资源。教学过程: 第一课时导入:教师小结课前建立的本班校友录上的交流情况。活动一:1、学生相互交流和朝夕相处的师生在网络上交流的感受有什么不同?2、设想若干年后,再在网上交流会有什么感觉?这样的交流有哪些优点?活动二:1、阅读教材P24上的内容。2、你能体会到宋伯伯为了能和女儿网上交流,突击学习电脑和上网的心情吗?如你在异地,和家人网上交流,最想交流什么?又会通过什么方式交流?3、讨论:这样的交流方式与传统的写信和打电话等交流方式相比,有哪些好处?活动三:找一找,你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界?活动四:1、阅读课本P25国际互联网。2、结合你“落网”的经历,谈谈你感受到了网络时代的便利吗?3、用一个词来描述网络时代的特点,你会用哪个词?为什么?活动五:1、阅读课本P25我与网络一起成长。2、网络故事会。3、谈故事中网络所起的作用。活动结束:布置学生搜集一些有用的网站的网址。第二课时导入:放东北人都是活雷锋的Flash。活动一:1、教师介绍这首歌借助网络,红遍全国的新闻。通过这首歌的流行,我们可以窥见网络的力量。2、分组讨论:网络上Flash优点,结合自己上网的经历和关于网络知识,谈谈你觉得上网和打电话、看电视、看书有什么不同。活动二:1、阅读课本P27小故事网上寻医网上追捕在逃犯罪嫌疑人。2、网络的作用知多少。3、想象一下,在未来,网络还有可能在哪些方面得到应用?说说理由。4、交流自己课前搜集来的网站网址。5、你平时经常去那些网站?他们哪些地方吸引你?请从这些网站中挑一个介绍给大家。活动三:1、你利用网络做的最多的事是什么?假如突然没有网络,你认为我们的生活会发生怎样变化?填在P27表中。2、学生能够交流填表内容。3、结合实际,谈谈网络给我们的生活和学习带来了哪些好处?你是如何从中受益的?活动四:1、阅读P28的网络给贫困山区的孩子带来了希望2、你是怎么理解王民中学网络教室里写的那段话?活动五:表演课前排好的课本剧上网好不好第三课时导入:教师谈话,上网的优劣。活动一:1、阅读P29 我看“电脑热”。2、思考:在网络上,你都爱做些什么?你玩网络游戏吗?如果玩的话大概占用你多少时间?3、请玩过电脑游戏的同学谈谈:你经常玩的电脑游戏是什么?你喜欢电脑游戏吗?他有什么地方吸引你?4、客观地评价一下电脑给你带来的影响。活动二:1、阅读P30至P31的内容。2、找“陷阱”。结合课前准备的网络“陷阱”的内容,说说你知道那些网上不良行为?全班同学都来找,并写在井边。3、讨论:这些不良行为和网络的关系。活动三:1、假如你在校友录上遇见陌生人向你所要你的同学资料,你会怎么办?2、填陷阱:引导学生填陷阱。3、请你在纸条上写下避免网络“陷阱”的办法,回家后贴在自己的电脑旁,提醒自己:上网应该提高警惕。活动四:1、讨论:为什么我国有关部门规定“国内游戏厅禁止中小学生进入”?2、为了坚决执行这一规定,应该采取一些什么样的措施?请你献策。3、给全班同学合作,写一封遵守文明公约的倡议书。教学反思:本课的教材是现实生活中一个比较敏感的话题,不论是社会、还是家庭都众说纷纭,持不同的态度。新的课程标准则非常明确利用网络的重要性,因此教材编排很接近生活,列举较多的实际事例。教学时,我就利用这里的实际事例,再结合学生网络生活实际,展开讨论,让学生在讨论中明确网络积极作用,也认识到网络“陷阱”的危害,从树立正确网络观念。- 配套讲稿:
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