2019-2020年北师大版语文一年级下册《燕子妈妈笑了》最新精品导学教案设计.doc
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2019-2020年北师大版语文一年级下册燕子妈妈笑了最新精品导学教案设计一、自学导航(一)教学目标: 1、认识本课9个生字,会写6个生字,培养学生听读识字和独立识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过对语言和文字的理解、感悟,养成认真学习、认真做事的良好习惯。3、培养学生的观察、表达能力,练习对话。(二)教学重难点:重点:1、识字、写字,有感情地朗读课文。 2、懂得做事情要认真仔细。难点:培养学生养成做事情认真仔细的好习惯。理解燕子妈妈笑了的原因,分角色朗读课文,注意读出不同的语气。(三)教学课时:2课时(四)课前准备:生字卡、图片、实物 二、自主学习 燕子妈妈笑了 1、学生预习卡:初第 读一 感遍 知读一读我读了( )遍课文,现在,我能(正确 流利 有感情)地读课文了。对的打“V”标一标我在文中能给自然段标上了序号,我知道课文一共有( )个自然段。 默第 读二 查遍 阅圈一圈我在诗中用红色“” 圈出了要求会写的字,用蓝色“” 圈出了要求会认的字。认一认燕子、菜园、躺在、茄子、房屋、 对错 、很多、小刺 品第 读三 感遍 悟口头书空数笔画瓜、认、真、次 、 皮、细想一想小燕子一共去了几次菜园?每一次有什么不同?2、我的疑问:问题1一词语的理解:发现、细毛、柄上、小刺。问题2完成情况: 家长签字: 第一课时课时目标:1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。 2.自然段读,了解课文内容,知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。3.有语气的朗读课文。三、教学过程:一. 创设情境,激趣导入。1、播放课件(情境画面及歌曲小燕子) 教师口述:小朋友,春天来了,小燕子和妈妈一起从南方飞回来了。它们在说什么悄悄话呢?想知道吗?今天,我们就一起来学习一个有趣的童话故事燕子妈妈笑了。2、板书课题,齐读课题,识记“燕”字。运用多媒体课件创设与课文内容相符的意境,通过轻快的音乐、春意浓浓的春景,将学生带入一个美妙的童话世界,激发他们的学习欲望。二. 初读课文,学习生字新词。 1、学生自由读课文标出自然段的序号,整体感知课文内容。边读边圈出不认识的字,用自己喜欢的方式解决。 2、小组合作读文、识字、(教师巡视、指导)3、检查生字的掌握情况。(课件出示:生字新词)运用多种形式检查学生是否能读准字音(开火车、小老师带读)以小组形式汇报、交流识记生字的方法。(“躺”、“挂”可以在学生自主识记的基础上,让学生通过贴“冬瓜”“茄子”图加深理解。)4、检查课文的初读情况。(1)指名分段朗读课文,师生共同评价。(2)齐读课文。(3)认读生字新词。三. 读中感悟、体会道理。1、这是一篇童话故事,怎样才能读好燕子妈妈和小燕子的对话呢?教师范读,学生评价。2、同桌分角色朗读燕子妈妈和小燕子的对话。3、(课件出示:小燕子和妈妈的对话)教师扮演燕子妈妈,学生扮演小燕子,师生分角色表演读,共同评价,体会道理“做什么事情都要认真。”。4、结合学生的朗读,在评价中指导读出疑问和高兴的语气。相机板书:大小、颜色、外形方面的区别。5、出示冬瓜和茄子的实物,让学生找一找“细毛”和“小刺”在哪里?理解认读“皮”“柄”字。把识字和认识事物相结合,激发学生观察的兴趣。四、指导书写“瓜、次、皮、”出示金钥匙:写字前我先看一看,想一想这个字怎样写才好看。1、请学生互相提示,“瓜”“皮”,这些字哪些笔画容易错?怎样才能记住呢?2、教师引导学生观察生字中的“撇”有什么不同。3、书写练习。4、互相评价,再练习。(把记住字形和谐号生字的难点分散,突出汉字的书写规律。) 板书设计:燕子妈妈笑了1.大 小2.青紫3皮上细毛 柄上小刺第二课时课时目标:1、 自主识字,记忆字形。2、 指导在田字格中正确、规范地书写。三、教学过程:一、复习导入通过上一节课的学习,大家知道小燕子一共去了几次菜园?每一次都发现了什么?二、展开想象,各抒己见1、燕子妈妈为什么高兴地笑了?请发挥自己的想象跟小伙伴或老师说一说。2、汇报交流,共同欣赏。通过让学生在已有的知识积累和思维方式的基础上展开丰富的想象,进行交流、探讨,懂得小燕子一次比一次观察得认真,最后连细谁给你的口头微之处也看清楚了,二这正是燕子妈妈为什么高兴地笑了的原因。这样既锻炼了学生积极思考的能力,又发展了学生的口语交际能力。三、巩固生字,指导书写。1、 认读生字,巩固字音。2、 指导书写。(1) 在小组集中交流记忆困难生字的记忆方法。(2) 观察田字格中“认”“真”“”“细”三个生字有什么共同的特点,自己练习描红,书写。(3) 交流、评价书写情况,再练习。认读生字。教师有针对性地指导难写或容易写错的字。在写的过程中,引导学生大胆探究,激发主动识字的兴趣,教师做适当的指导,要求学生养成良好的写字习惯。四、联系实际,拓展延伸。1、以小组为单位,观察两种水果或蔬菜,说说它们之间有什么不同。2、展示交流,共同评价。(1)教师指导、鼓励学生从多角度,如从外到里、从看到尝发现不同,并能用清楚的语言表达。(2)巩固对比观察的方法,积累课文的语言样式,提高学生的观察和表达能力。五、诵读课文,回归整体。1、诵读课文。2、教师总结:同学们表现得都不错,从课文到生字,同学们掌握的很好。同学们一定要多交流识记生字的方法。在今后的学习和生活中 ,老师相信每一位同学都像小燕子那样认真去做每一件事情。瓜屋错认发现皮细四、拓展阅读练习单1、读故事:还有一块纱布在一所大医院的手术室里,一位颇有名气的大夫正在进行一个大手术,一位年轻的姑娘第一次担任责任护士。手术已经做完,就要开始缝合伤口了。年轻的护士突然发现了一个问题:“大夫,您取出了11块纱布,但是我们用的是12块纱布。”大夫不耐烦地说:“我已经取出了所有的纱布,缝合吧!”“不行。”小护士认真地清点了盘中的纱布,“只有11块,应该还有一块。”“这里由我负责。”大夫严厉地说,“缝合!”“不,您不能这样做!您要对病人负责。”大夫笑了,他举起他的手让小护士看,第12块纱布就在他的手心。他一直想物色一个助手,他认为他已经找到了。坚持你认为正确的事情,并能义无反顾地公开反对你确认是错误的东西,这是一个正直的人应该具备的品质。说真的,在生活中要真正做到这一点并不容易,这正是那个小护士的可贵之处啊!2、积累词语:专心、认真、仔细、细心、刻苦、全神贯注、聚精会神、专心致志。附送:2019-2020年北师大版语文一年级下册车的世界最新精品导学教案设计一、自学导航(一)教学目标: 1、认识7个生字,会写16个生字,练习写带车字旁的字;激发学生在生活中识字的兴趣,掌握多种识字的方法,提高识字能力。2、认识生活中常见的各种车辆名称,大致了解车的用途和特点。3、通过搜集、交流有关车的资料,使学生指导交通安全的重要性,渗透培养文明乘车、文明走路的意识。4、培养学生课外识字的积极性。(二)教学重难点:重点:创设乘车的学习情境,让学生在乘车的过程中轻松愉快认识很多生字。难点:在乘车过程中,让学生学会有礼貌地乘车,同时渗透交通安全教育。(三)教学课时:2课时(四)课前准备:1、课前让家长带孩子外出乘车,仔细观察车厢,认识车厢里的生字。2、在黑板上绘制出所乘车辆的路线图。3、收集有关车的图片或模型,了解它的作用。4、各种车辆的图片,生字卡片。 二、自主学习 车的世界1、学生预习卡:初第 读一 感遍 知看一看我能看图认识各种车辆。标一标我在文中用“ V”标出我认识的车辆名称。 默第 读二 查遍 阅圈一圈我在课文中用红色“” 圈出了要求会写的字,用蓝色“” 圈出了要求会认的字。走一走课前让家长带孩子外出乘车,仔细观察车厢,认识车厢里的生字。 品第 读三 感遍 悟认一认公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车面包车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车画一画绘制出你所乘过车辆的路线图。2收集有关车的图片或模型,了解它的作用。3、收集和观察车票,看看你能知道哪些信息?完成情况: 家长签字: 第一课时课时目标:1、 以课堂教学为突破口,通过观察、走访、收集资料等方式了解各种车辆,并学会与人交流合作。2、 在各种活动中贯穿多样的识字教学,最大范围地引导学生认识更多与车有关的字。三、教学过程:一、创设乘车情境,构建角色意识。1、教师设悬念,激发学生的学习兴趣:今天这节课,老师想带你们到一个奇妙的世界去玩,那儿藏着许多的知识和秘密,你们想去吗?2、解除悬念,揭示课题:这个地方叫“车的世界”(板书课题)“车的世界”在“车城”(贴出卡片,教读两遍) 3、 构建角色意识:(1)想办法:怎样去车城(出示“乘车”卡片,铁车“公共汽车”图片),到哪儿去乘车(认识“站牌”,并了解作用)。(2)分配角色:老师当司机,学生当乘客(分别出示“司机”“乘客”卡片,并认识它们)。(3)司机解说去车城的路线:第一站“说一说”第二站“看一看”(贴出站名)引入下一个环节,渗透礼貌乘车教育:各位乘客你们好!这是去汽车城的26路公共汽车,欢迎你们乘坐!请依次排队上车,主动买票,请站稳了,站着的乘客请拉好扶手,汽车马上就要启动了,谢谢合作。(配音)二、第一站“说一说”1、司机解说:我们现在已到第一站“说一说”,请各位乘客说一说旅途中看到了那些车?(生说车名,教师逐一贴出图片和车名)2、让学生认一认这些车的名字,看看能记住那些车的名字,教大家读一读。3、学生识记字形:根据自己的情况先找出难记的字,用自己喜欢的方式认识它们,然后在全班交流。(重点指导“轿”“救“”“拖“摩托”的字形。)4、检测学生的识字情况。(先认读单张生字卡片,在指读车名)5、在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型:先介绍资料的来源,再说说该车的名字和用途,然后教小组其他成员认识这种车的名字,嘴都把自己喜欢的车名写在黑板上,教大家读一读,说说为什么喜欢它。6、教师巡视小组的交流情况,随机启发指导。7、抽个别学生在全班交流汇报,教师根据学生的汇报做一些补充。(引入下一个环节)各位乘客你们好!欢迎你们乘坐26路公共汽车!请站稳了,站着的乘客请拉好扶手,汽车马上就要启动了,谢谢合作(配乐)三、第二站“看一看”。1、创设情境,认识交通信号灯:咦,怎么车停了?(贴出信号灯图及名称)谁知道车为什么停了?(生答)你在什么地方见过红绿灯呢?(路口)你在行走时遇见了它会怎么做呢?为什么要这样做?(生发表看法)2、司机解说:绿灯亮了,各位乘客,我们的汽车又开始继续前进了。请各位乘客仔细看看车厢里的标语,请按要求去做。(1)车厢(教室墙壁)里面贴有一些字,请大家找一找各种提示标语。(2)。请大家想办法认一认这些字。(学生展开自学活动)(3)学生汇报自学情况(教室相机进行公民道德行为规范的教育)3、创设情境,认识人行横道线:车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在马路对面,我们怎么过去呢?(贴出人行横道线的图及名称)过马路为什么要走这条线呢?你记住它的名字了吗?读给同桌听一听。四、复习总结1、我们终于来到了汽车城,哇!这儿的车可真多啊!有()有()还有()引读黑板上出示的车名。2、说说今天玩得怎么样,你有什么收获。3、你记住汽车城的路线了吗?能不能自己去?(看板书复述乘车线路)五、拓展思维训练。今天我们到汽车城去了解了各种各样的车,还学会了怎样有礼貌地乘车。现在老师想知道小朋友们最想干什么?(学生汇报)教师小结: 有的孩子想当设计师设计出新型的汽车,为我们人类造福;有的孩子相当书法家,把我们的汉字发扬光大 老师满足你们的愿望,现在就开始做自己喜欢的做的事情吧。(学生自主活动:设计新车、书写车名)板书设计:车的世界名称 用途救护车 救治病人 交通安全洒水车 洒水第二课时课时目标:1、 让学生在活动中了解汽车,了解交通规则,从而激发他们创造的愿望。2、 规范书写本课的生字、词语。三、教学过程:一、复习导入。1、小朋友们,昨天我们来到了车的世界,认识了许多车,今天我们要来认识一些汉字新朋友。我们来回忆一下昨天认识的车吧(课件出示各种各样的车)2、看图画,说说车的名称。3、利用各种形式复习生字词语。4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说一说。二、学习生字1、(出示课件)小朋友们,你们仔细观察屏幕上的字,看看你认识哪些字呢?2、同桌互相说一说是怎么认识这些字的。3、用自己喜欢的方法和小组里的成员讨论识字。4、汇报交流小组学习生字的情况。5、用自己喜欢的生字组词、说话。三、巩固练习。1、做“找朋友”游戏。(1)音节、词语找朋友。(2)图片、词语找朋友。2、听音找卡片游戏。3、出示连线题。(课件出示各种车的图片和车名)四、指导写字。1、课件出示要求写的生字。2、观察它们在田字格中的位置,说一说怎样才能把字写漂亮?重点指导“机”“辆”“包”三个字。强调“机”“辆”字都是左右结构,左右两边写得要匀称。提示写好“包”的最后一笔。“电”是独体字,整个字占四个格子。3、 请平时写得好的同学上台表演,然后评议。4、 学生在田字格中练习写字,写完后交流。五、拓展延伸。1、同学们,除了所学的这些车,你们还认识什么车呀?你们还知道那些车的知识?(引导学生留心观察周围事物,了解我们生活在一个精彩的世界。)2、学生汇报:学生介绍带来的车或有关车的资料、图片。(让学生感知语文无处不在,生活处处有语文。)3、通过汇报,使学生自觉愿意积极主动地参与到语文活动中来,引导学生富有个性的学习,在信息化时代,培养他们从学校外部资料中获得信息的习惯。板书设计: 车的世界 机、辆、包、电四、拓展阅读练习单未来的汽车 农田专用车 农民在田里劳动很辛苦,专门为他们设计了一种在田里开的车。车子底下有一排可以伸缩的耙子,农民可以用它除去田里的杂草。车子的前面有一个开孔,里面有一股非常大的吸力,专门对付害虫。车子底部还装着不少喷头,能喷洒出肥料,让庄稼长得更壮。喷洒时车子能散发出淡淡的花香,还能播放好听的乐曲,农民劳动就不会觉得疲劳了。农民开着这样的车去田里劳动,是多么愉快呀! “智能”汽车 这辆车叫“智能”汽车,它可以在海里游,又可以在天上飞,神奇吧?这辆车能自动驾驶,只要输入你要去的地方,汽车就可以安全地到达要吃的如果你肚子饿了,别急,你在电脑上输入你要吃的东西,智能厨房就会帮你烧好食物。车上还装有迷你电视、小型电脑和可视电话等设备。车子的尾部,装着一根管子,吸收阳光和垃圾,转化成汽油,汽油燃烧后的废气不会排到空气中去,车子的特殊装置能把废气转化成开水。这样既能回收垃圾,又能保护环境,真是一举两得。 新型汽车 我设计的节能汽车没有污染,不会排除废气,这样路上的行人就不会吸进二氧化碳了。它像火车一样有很多节车厢,可以运很多人,但是不用轨道。它的能源是太阳,它会吸收太阳能,而且,灯也是吸收太阳能的。开车的司机也不用再用方向盘了,只要按一下画有箭头的按钮,车子就会向左、右转弯,向前进或向后退。这样,司机就省力多了。我希望这种车早点出现,那该多好啊! 海 陆 空 多 用 车 我想设计一辆新型的车,它能飞、钻地、在水上行驶。如果你想去地底下看看,就按一下咖啡色的按钮,这辆车就会像钻地机一样钻入地底。要是遇到前面堵车,只要按一下白色的按钮,汽车就会像飞机一样飞上天空。如果你来到海边,想到海上游览,就按一下蓝色的按钮,汽车就会“砰”的一声跳到半空,在这一瞬间汽车下面的气囊就会迅速打开,车子就会带着你在海上行驶。 节能汽车 我设计的这辆汽车,它不用汽油,因为它的顶部有三根管子,其中第一根管子能吸收太阳光,让汽车开得更快,第二根管子也是用来吸收太阳光的,不过,它是传给灯的。如果阳光充足的时候,马路上的“长跑冠军”肯定就是自称“飞毛腿”的它了。这样的车即节省汽油,又不浪费电,那真是太好了。- 配套讲稿:
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