2019-2020年二年级语文上册 6.雨后教学设计 冀教版.doc
《2019-2020年二年级语文上册 6.雨后教学设计 冀教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年二年级语文上册 6.雨后教学设计 冀教版.doc(7页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019-2020年二年级语文上册 6.雨后教学设计 冀教版教材:冀教版小学语文教学设计单元:第二单元童年留影板块:教学设计教材分析:本文描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景,雨后的广场成了孩子们快乐的天堂,作者通过对他们动作、神态、语言的描写,将这种快乐传递出来,尤其是对小兄妹的描写,使得全文如一条欢唱的溪流,在读者心中流淌,使人读后不自觉地跟着快乐起来。教学目标:知识与技能:1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2. 正确认读本课十六个生字,会写田字格里的七个生字。3. 想象文章所描写的画面,体会文章的情感。过程与方法:1. 反复朗读,体会文章的含义。2. 联系生活实际,交流雨后的快乐。3. 表演课文内容,加深对课文的理解。情感、态度与价值观:学会亲近自然,享受用爱营造的和谐。重难点分析:l 本课生字较多,用多种方法引导学生认读、识别。l 体会兄妹俩的心理活动。课前准备: 搜集冰心的资料。教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时一、谈话导入同学们喜欢下雨吗?夏天的雨后你都干什么?(引导学生结合自身生活经验,体会雨中的快乐。)雨后你们玩得快乐吗?有这么一群孩子,他们玩得可是不亦乐乎,我们就来看看他们是怎么玩的吧?二、初读课文、学习生字1. 学生自读课文,完成下面要求。(1)画出本课的生字新词。(2)借助拼音,把课文读准确,读通顺,掌握本课的生字新词。2. 检查生字认读情况。(1)教师出示本课的生字新词,指名读一读,其他同学帮其正音。(2)同桌互查,巩固生字的认读情况。3. 提出不懂的词语,利用各种形式班内交流解决。引导学生用多种方式识记生字,将阅读教学与识字教学结合起来,提高课堂效率。三、整体感知课文再次诵读课文,思考。出示学习提示:1. 课文主要写了什么?2. 这是一群怎样的孩子?3. 在雨后发生了哪些有趣的事儿?(引导学生把握课文主要内容,从整体感知课文。)四、了解作者出示冰心老人的有关资料,让学生从更深层次了解作者。五、再读课文,想象画面1. 老师范读,学生认真聆听。2. 学生反复练读。 在朗读中,想象文中所描写的画面,感受文本。从孩子们的生活实际导入,引起兴趣。二年级孩子已具备一定的认字能力,应放手让他们自学自悟。先在词中感受生字,加深印象,为认单个生字打下基础。读中思考,体会文章主要内容和所蕴含的情感。了解作者能加深对文章的理解。教师的诵读给学生以美的享受,也起到了范读的作用。第二课时一、有感情地朗读课文思考并回答:1. 雨后是什么样的?2. 小哥哥做了什么?说了什么?表情是什么样的?3. 小妹妹的动作有哪些?她怎么想的?为什么这样想?体会孩子们在雨中尽情玩耍的快乐。二、深入理解,与文本、人物对话1. 这是一位怎样的小哥哥?说说你的理由。(教师可以从两方面引导学生关注:一是这是一个活泼好动的孩子,他在雨中畅快地玩耍;另一方面他是一个懂得照顾妹妹、负责任的好哥哥。)2. 你觉得这个小妹妹可爱吗?为什么?(这是一个非常可爱的小妹妹,她在哥哥的照顾下在雨中快乐地玩耍。同时,她也非常天真,希望自己也像哥哥一样痛快地摔上一跤。)三、练习背诵课文1. 回想课文内容,练习背诵。2. 同桌之间互相背诵。3. 全班交流背诵情况。四、口语交际练习。雨后的小哥哥和小妹妹玩得多么开心啊,雨给你带来过什么呢?把自己在雨中有趣的事和同学们说一说。 五、指导书写1. 本课左右结构的字较多,除“粗”之外,其余几个都是左窄右宽。可以从结构入手指导学生观察书写。重点观察汉字在田字格中的位置。2. 教师重点指导生字的笔顺。3. 引导学生关注笔画变化,比如“粗”字的米字旁,最后一笔是点而不是捺。4. 教师巡视指导。5. 实物投影展示学生书写情况,全班校正交流。6. 及时发现学生书写过程中存在的问题,并予以纠正。六、布置作业。1. 做好充分准备,回家把课文背给父母听,请父母给予评价。2. 推荐课外阅读冰心的文章,如春水、繁星、寄小读者。 通过对问题的思考,加深对课文内容的理解。既提高了说话能力,又加深了对课文的理解。 对二年级学生来说,书写生字仍然是教学的一个重点。 重点引导学生关注汉字的结构美,在书写过程中再次创造美。由课内延伸到课外,扩大学生的知识面。附送:2019-2020年二年级语文上册 6我选我教案 人教版教学目标1、认识课文的8个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。教学重点1、识字、写字。2、感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由。教学准备:课件、卡片教学安排:两课时第一课时课时目标1、认识课文的8个生字,会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。教学过程:(一)导入1、出示课件(一个快乐的同学)导入:同学们,王宁同学今天可高兴了,他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与别人真不一样。是怎么一回事?2、我们学习一篇新课文我选我。(板书课题)齐读课题。(二)读课文1、学生自由读课文,遇到读不通顺的句子多读几遍。2、四人小组检查读书。(三)读文悟情1、你知道我选我什么意思?读一读课文1、2小节说说2、结合自己说说吗?3、当王宁的话说完,教室里响起了一片掌声,为什么会响起一片响声?四人小组每人都说说自己的想法。(1)王宁有做事有自信大胆,勇于表现自己。结合朗读第2小节“教室里静悄悄的,大家都在想。突然,王宁站起来说:“我选我”(2)王宁有一颗为别人服务的心。结合朗读第3小节“王宁说:我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”4、出示课件(一个快乐的同学)王宁当选劳动委员后,你认为他会做些什么?5、课件结束语:人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。雷锋齐读名人名言(四)写字指导1、出示4个上下结构的字认读,观察。2、说说写字时要注意的地方。3、教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4、学生练写。教师巡视指导。第2课时课时目标1、认识课文的8个生字,会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。教学过程:(一)复习1、用卡片出示生字词,多种形式进行认读。2、学生练读课文。要求读得正确,读得流利。3、分段朗读展示,读后点评。(二)链接语文园地中的口语交际说说我的想法(暂时准备,为口语交际服务)(三)课文练习1、出示课后“我会读”的句子,多种形式练读。2、提问:这两个句子有什么不同?(说法不同,意思相同)3、照样子说一说。李强是我的好朋友。(1)是我的好朋友。(2)是。(四)写字指导1、出示6个左右结构的字认读,观察。2、说说写字时要注意的地方。3、教师范写,指导重点笔画,如“班”中间是“丿“。4、学生练写。教师巡视指导。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020年二年级语文上册 6.雨后教学设计 冀教版 2019 2020 年级 语文 上册 教学 设计
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文