2019-2020年四年级美术下册 茶香四溢1教案 浙美版.doc
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2019-2020年四年级美术下册 茶香四溢1教案 浙美版教学目标:1.初步了解我国茶文化的历史,知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感。重点:让学生初步了解中国茶文化,并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点:在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。 教具准备:专题学习网页,网络教室。学具准备:收集有关中国茶文化的图文资料。教学过程1.创设情景,激发兴趣。(1)播放采茶舞曲,教师表演茶道艺术,并斟上一杯热茶,让学生观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道,并交流喝茶的感受。(2)学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息,引出学习问题。教师:很多同学对中国的茶文化很有兴趣,今天老师将和大家一起,运用网络资源,通过自主探究,进一步了解中国茶文化。2.明确目标,确定研究主题。(1)茶文化源远流长,博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识?学生将研究问题说出,教师板书。(2)教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块:“源远流长的茶文化”;“名茶大观园”;“制茶工艺知多少”;“如何品茶及饮茶的益处”;“清香的茶文化”;“韵味茶馆”;“造型各异的茶具”;“多彩的茶叶包装盒”;请您留言:研究了中国茶文化,你学到了哪些知识?3.网上学习,自主探究。(1)学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下,选择感兴趣的问题,充分利用中国茶经网页课件,通过超链接等方式大量搜索图文资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。(2)教师及时了解学生的学习情况,并提供适当帮助和指导。4.汇报交流,深化提高。(1)剖析整理。学生分组,围绕共同问题协作学习,通过收集、讨论、分析和整理,做好向全班汇报交流的准备。(学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿)(2)汇报交流。小组之间进行充分交流,及时修改、完善自己的探究成果。5.发表感受,拓展延伸。(1)师生进入网上留言板,进行在线发言交流。(2)学生个人留言完成后,认真阅读、思考老师和同学的留言。(3)在交流的基础上,根据学习的感受和体会,鼓励学生课后进一步学习,可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画,并为下节课做好准备。教学后记:第二课时课前准备(学生)收集各种茶叶包装盒,水彩笔或蜡笔。(教师)课件,范作,收集各种茶叶包装盒。教学过程1.组织教学,导入课题。(1)教师出示普通纸的茶包装(里面装着茶叶),请同学们猜猜它是什么?这样的包装让人有购买欲望吗?再拿出一个精美的茶包装盒,将茶叶放进去。这样呢?(2)小结:一个精美别致的茶包装,不仅能给人以美的享受,还能直接刺激消费者的购买欲望,从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值,也可作为复用包装再次使用,在节约资源的同时,弘扬了茶文化。(3)揭题:今天我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。(1)老师收集了很多精美的茶叶包装盒,请同学们欣赏。(2)找一找共同点:文字(茶名、品牌、生产厂家及简要说明)、图案、色彩。(3)请学生谈一谈第一印象:美观、醒目、色彩和谐、形状各异3.启发与尝试。(1)讨论设计特点及规律。茶包装的文字设计。主要包括:茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分,一个包装可以没有任何装饰,但不能没有文字,正如同一个人一样,他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目?哪些文字可以小些?茶名、品牌要设计得较大,特别是茶名,而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问:怎样将文字设计得更美观?(教师可根据学生回答,课件出示各种字体)可以用到我们学过的各种美术字,如:黑体、宋体、变体美术字中国的书法艺术有着悠久的历史,而且有较强的艺术性和观赏性,适当地运用书法,能体现茶文化丰厚的底韵,体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。提问:你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案?运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。提问:你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你?4.创意设计,作业练习。(1)要求:今天我们来做小小设计师,用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。(2)学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。(3)学生作业设计,教师进行针对性指导,对有创意的设计进行表扬和点评,以此来启发其他同学。5.师生共同评价,深入体会。6.提供主题,拓展思路。了解和关注其他商品的包装设计。教学反思:通过两节课的学习,让学生了解茶叶的种类以及所讲究的东西,学生学的很认真,知识性较强。附送:2019-2020年四年级美术下册 草丛中1教案 湘美版一、激趣学生闭上眼睛,听教师讲草丛故事。播放轻柔的音乐二、观察(单棵草)1.教师将草轻拂学生的脸颊,学生闭上眼猜是什么。2.学生睁开双眼,分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?3.各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。每组发放草叶实物并插在泥团中三、组拼(几棵草)1.组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的,那么,几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形,将带来的几棵草组合在一起,注意组合出高低、穿插等变化。2.教师小结:几棵草长在一起时,它们会有前后、高低、大小等各种变化,呈现出生动的自然效果。各种各样草的实物、大块泥团。四、添加1.思考在草丛中除了草以外,还会有些什么呢?2.学生讨论:有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。3.请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。玩具、标本等五、改画1.打开教材,看一看教材上P18右下角的三片草叶,将这三片草叶进行改画。2.评析指导尝试作业。(1)画有转折的草叶时,能同时看到正反两个面,叶面外轮廓线产生变化。(2)画多片草叶时,草叶之间出现了相互穿插、遮挡,要先画前面的,再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。在教材预留空白处添画六、欣赏1.欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态,以及画面上动静结合的生动效果。2.出示其他有关草的优秀线描作品,感受用线的变化。3.对照刚才自己改画的草,找出与这些作品的差距在什么地方,怎么改进会更好?课件和线描作品七、描绘1.引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘:(1)先画一棵草,注意强调草叶的转折变化。(2)然后再画几棵草,强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。2.也可以画记忆和想像中的草丛。(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中,要画出前后遮挡关系,注意:草是主体,添加物不能太多。(2)思考:还要怎样画,画面才更加完善呢?播放舒缓、优美的音乐八、评析1.将学生作业都展示出来,学生下位互相欣赏、评论。2.总结:今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草,并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛,感受到了大自然的美。同时我们也明白了,只有认真仔细地观察,才能描绘出千变万化的事物。- 配套讲稿:
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