2019-2020年新课标人教版五年级语文下册期末综合复习卷.doc

2019-2020年新课标人教版五年级语文下册期末综合复习卷 卷首寄语： 亲爱的同学们，又到了期末展示才能的时候了。请认真、细心作答，仔细检查，你一定会有很出色的表现！ 第一部分：基础知识积累与运用（30分） 一、 读拼音写字、词，注意书写工整、正确。（3分） xiāo huǎnɡ j din ch yān ( )烟 撒（ ） （ ） （ ）紫（ ）红 二、 在划横线字的正确读音下面画上横线。（2分） 1.他们俩躲在屏（bǐnɡ pnɡ）风后面，敛声屏(bǐnɡ pnɡ)气，生怕被人发现。 2.将(jiānɡ jinɡ)领 将(jiānɡ jinɡ)来 三、 同音字填空。（2分） xin ： ( )制 呈( ) ( )害 ( )索 四、 选择合适的关联词填空。（2分） 不论……都…… 之所以……是因为…… 不但……而且…… 不是……而是…… 1.非洲的花（ ）多，（ ）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。 2.望着那个青里透红的苹果，战士们（ ）不想吃，（ ）不愿吃。 五、 按要求写句子。（4分） 1、 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句） 。 2、 星期五下午我们在体育馆里体操大赛。（修改病句） 。 六、 请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。（4分） 《三国演义》 吴承恩 《将相和》 《西游记》 罗贯中 《猴王出世》 《水浒传》 施耐庵 《景阳冈》 《史记廉颇蔺相如传》 司马迁 《草船借箭》 七、 按课文内容填空。（2分） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么（ ），他总能左拐右拐地（ ）。 八、请将左右两边相对应的内容连接起来，然后在“ ”上再写两句课内外积累的名言或警句，但不可重复本卷出现过的。（6分） 怪生无雨都张伞， 天连碧水碧连天。 地满红花红满地， 无志空长百岁。 有志不在年高， 同到牵牛织女家。 如今直上银河去， 不是遮头是使风。 。 九、判断。正确的打“√”，错误的打“”。（2分） 1.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。 （ ） 2.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。（ ） 十、语文实践。（3分） 我在本学期积累的一句歇后语是： 。我还能用它写一句话 。 第二部分：阅读积累与运用（30分） 一、 阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。（12分） 一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cnɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆( )敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（x j）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同( )：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhāo cho）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 …… 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。(2分) 2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边德望括号里。（2分） 3、本片段的主要内容是： 。（3分） 4、请用“＿”画出描写王熙凤衣着的句子。（2分） 5、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,文段通过________ 和_______两个方面的描写，向我们展示了一个________ 、________、_______的人物形象。（3分） 二、 阅读选段，回答下列问题。（18分） 老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。 老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。 一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。 老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短，谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时。 老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。” 老锁匠微微一笑说：“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”说完，郑重宣布（大徒弟、二徒弟）为他的正式接班人。 1、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。（2分） 2、“接班”的“班”用音序查字法应查___，用部首查字法应查___部。（1分） 3、在文中括号里合适的词语上打“√”，师傅这样做的理由是（请用文中的语句回答）： 。（3分） 4、 开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：大徒弟 可见他 ；二徒弟 ，可见他 。（4分） 5、老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”，这“不能打开的锁”指的是 （3分） 6、如果我是大徒弟，从此我将会： ， 如果我是二徒弟，从此我将会： 。（2分） 7、阅读本篇短文，我的体会是： 。（3分） 第三部分：习作（40分） 一、 小练笔。（5分） 通过开展本学期的综合性学习活动——“走进信息世界”，你有何收获？请用50—100字左右一段通顺的话概括一下。 二、 按下列要求和提示完成习作（35分） 提示；生活需要笑。笑有千姿百态。笑中，有喜也有忧……此中滋味，你一定感受过吧！请以“笑”为话题，自选角度，写一篇文章。题目自拟，不少于400字。 要求：1、内容要真实，把活动的过程写具体。2、语句要通顺，要表达出自己的真情实感。3、主题突出，准确使用标点符号。 东华小学魏振英老师 修改者：教育局教研室严考全老师 附送： 《圆的周长》说课稿 宋春燕 各位领导，各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是《圆的周长》，本节课是人教版六年制小学数学第十一册第四单元中圆的周长第二节。 我将从教材，教法，学法和教学过程几方面进行说课。 一 说教材 1 教材简析 着是一节概念与计算结合研究几何形体的教学内容，它是在学生以前学过的直线图形和圆的认识来学的，为学习圆的面积，圆柱，圆锥等知识打下基础，因此本节课起着承上启下的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 2 教学目标 使学生认识到圆的周长，掌握圆周率的意义和近似数，初步掌握圆周长的计算公式，能正确计算圆的周长。 培养和发展学生的空间观念，培养学生的抽象概括能力和解决实际简单问题的能力，通过小组合作学习，培养学生的合作意识。 通过圆的直径和周长的变化和圆周率不变的探究，使学生了解祖冲之在圆周率研究方面所作出的贡献。 3 教学重点，难点 重点：推导圆周长的计算公式 难点：理解圆周率的意义 二 说教法，学法 在教法中，为了突出重难点，本节课采用小组合作学习的组织形式，引导学生亲身经历测量，计算的实验过程，突破“以教为中心，学围绕教转”这一传统的方式，把学生放在主体地位，让学生通过动手操作，有所发现，有所争议，有所创新，从而推导出圆周长的计算方法。 三 说教学过程 （一）创设情境，激情导入 出示课件乌龟和小兔比赛跑，小兔沿着正方形路线跑，乌龟沿着圆形路线跑，结果乌龟获胜，小兔看到乌龟得了第一名心理不服气，它说这样比不公平，同学们认为这样比赛公平吗？同学们会争先恐后地 自己的发现，引导学生观察小兔跑的路程实际上就是正方形的什么？怎么求呢？那乌龟跑的又是圆的什么呢？通过这一问题情景，让学生不仅复习到正方形周长的含义，同时，通过知识迁移，感知圆形跑到一周的长度就是圆的周长，由此引出本节课的教学内容。 （二）人人参与，探究新知 我将先出示教具，铁丝圆，一枚硬币，一条绳子，让学生观察围成圆的线是一条什么线， 曲线长就是圆的什么？接着让学生动手摸圆的周长，领会周长的含义。 （三）理解圆周率的意义 1 首先让学生讨论怎样测量圆的周长？ 会出现绳测法和滚动法，教师小结：化曲为直。 然后设疑激趣，我挥动一条带有小球的绳子，让学生说出它的周长该怎样测量，明显的绳测法和滚动法是无用的，引出矛盾，这样设计有问题引入，调动学生强烈的求知欲望，为后继学习埋下伏笔。 2探究圆周长与直径的关系，认识圆周率 我先让学生回忆正方形的周长与边长的关系，让学生猜圆的周长与什么有关系？让学生拿出自己准备的学具，分别量出它们的周长与直径，并算出周长与直径的比值，通过测量，计算，汇报，发现每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些，完成后师生共同归纳这个结论，从而得出直径与周长的关系突破本节课的难点，让学生自学，交流新的收获，读圆周率的历史材料，了解祖冲之在圆周率研究方面所作出的贡献。 3推导圆的周长计算公式 讨论：求圆的周长必须知道哪些条件？ 周长公式：C=dπ C=2rπ 设计意图：通过思考.探索.分析.发现并总结规律，使学生学会了学习的方法。 (四)知识运用，解决问题 依据本节课的知识特点，我设计了三个层次的练习。 第一层次：基础题，求下列各圆的周长 第二层次：判断题（从正反两方面强化了本节课的重难点） 第三层次：发展题 (1) 首先解决开始的问题（为什么不公平） (2) 校园里有一棵很大的数，你又什么办法可以测量它的直径呢？通过开放性的题，让学生亲身体验思考了乐趣，从而调动学生的积极性，提高学生的思维能力。 （五）回归评价，体验成功 我是以谈话的方式进行小结的，你有什么收获？你是怎样学到的？通过提问，引导学生自己小结本节课的知识和学习方法。 以上是我对本节课的简要说明，谢谢大家！ 板书： 2019-2020年新课标人教版六上《圆的周长》WORD版说课稿