2019-2020年二年级语文下册 小溪拍照 1教案 湘教版.doc
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2019-2020年二年级语文下册 小溪拍照 1教案 湘教版教学目的:1.认识17个生字,其中会写“溪、影、蝴、蝶、睡、觉、消、娃”8个字。2.有感情的朗读课文,背诵课文。3.了解春天的特点,陶冶美好的情操。教学重难点:1.掌握生字的音、形、义,在理解内容的基础上背诵课文。2.了解春天的特点,并由此展开联想。教学准备:生字卡片。课时安排2课时。教学过程:第一课时一、激趣导入同学们,你们会拍照吗?你们拍的照片一定都是最美丽的,我们的朋友小溪也拍下了许多美丽的照片,我们一起去看一看好吗?(板书课题)二、初读课文1.请大家用自己最喜欢的方式读一读课文,要求读准字音,一边读一边画出生字,多读几遍。2.检查自渎效果(1) 出示生字卡片,指名认读。(2) 分小组开火车读。(3) 师重点指导:“彩”读平舌音“睡、畅、株、舒”读翘舌音“蝴蝶、睡觉”连成词整体认读“溪”与“嬉”读音相同“蝴”与“荷”,“消”与“腰”读音相近,注意区分。3.识记生字多种方法识记生字:“溪”与“消”都是三点水旁“彩”字右边的三撇不能写成三点“彩、蝴、觉、娃、畅、按、嬉、荷、腰”分别与熟字“采、胡、学、佳、扬、安、喜、何、要”作比较4.写生字生书写生字,师巡视指导三、再读课文1.请同学们再次大声朗读课文,做到读准字音,不加字、不丢字、不错字。2.指名逐段朗读课文,师相机正音。第二课时一、复习旧知开火车认读生字卡片,指名给生字组词二、精读课文第一自然段1.指名读第一自然段,小溪不停的给春天拍照,它的心情怎么样?2.比较词语 欢畅 欢笑(1)小溪一路( )着奔跑。(2)小溪( )的按下快门。3.感情朗读第一自然段第二自然段1.比较词语 一张 一张张2.轻声的自由读第二自然段,看看小溪一共拍下了几张彩照?3.指名回答4.再次读第二自然段,学习小组的同学讨论:你最喜欢小溪拍的哪张照片?为什么?5.学生自读、讨论,师巡视6.全班汇报、交流,师相机指导朗读7.小溪一路奔跑,还会拍下哪些照片?仿说句子:小溪拍下( )。第三、四自然段1.男、女同学分读三、四自然段2.启发想象:小溪会对大海妈妈说些什么?大海妈妈看到了什么?它还会对浪花娃娃说些什么?3.生自由发言,凡是合情合理的,教师都应给予肯定4.有感情的齐读三、四自然段三、熟读、背诵课文1.有感情的朗读全文2.练习背诵课文四、作业完成课后习题。板书设计小溪拍照鸟儿绿叶小溪拍照 青蛙 春天真好小草附送:2019-2020年二年级语文下册 小溪拍照教案 湘教版教学目标:学习本课的生字词,会读会写,流利的朗读课文。教学重难点:了解主要内容。体会作者的心情教学安排:一课时教学准备:小溪的图片,课件教学过程:一、导入1.师:小朋友,今天老师给大家带来了一个快乐天使(出示小溪图片和声音)你听它叮叮咚咚地唱着歌,是谁呀?(生:小溪)让我们一起写写它的名字吧!2.板书并讲解:小溪里的水( )从山上,一撇就是山( )一道道流下来,点点撇( ),拐过一道弯( )又拐过一道弯( ),一点都不拉下( )都流进了大海,所以下面是个大字( )。 3.注意“溪”的右边部件很多要挨紧。4.师:今天,我们的小溪要做什么呢?(师板:拍照)一起来读读课题。二、初读1.师:想不想去看看小溪拍的照片,都藏在课文里呢,快去读读吧。要读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,读完后标上自然段序号。检查:课文接力赛,随机读词:欢畅 按下 嬉耍 乳白色 小鹰 照片 2.再去读读课文,这回你一定会读得更流利,边读边想你知道了什么。谁能概括地说说课文主要写了什么,有一个句子朋友来帮忙了。小溪拍下 ,要让大海妈妈早点儿知道 。师:咱们班的小朋友真能干,不仅把课文读通了,还了解了课文的内容。三、精读1.师:瞧,小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢!(师出示第2自然段)读读吧!找找有哪些照片?(生自读)师:把找到的照片读给我们听听,想读哪一张就读哪一张。(指名读)2.师:你最喜欢哪一张,仔细去读读,读着读着你仿佛看到了什么?生交流,师随机点拨。四、迁移1.我们还没看够呢,小溪,你只拍了这些吗?从哪里看出来?(省略号变红)想再去欣赏吗?(春景、音乐)2.你也来拍一张吧!句子朋友来帮忙了,把它写下来。(生写,师指导)指名交流,合作读诗。五、总结1.师:哦,可爱的小溪,你拍这么多美丽的照片是要把 ,要把 (师引读)2.师:大海妈妈听了、看了,心里 ?(生接答)这就是舒心。(变红)它对浪花娃娃说:“春天真好!”(师引读)师:春天真好!万物复苏,生机勃勃!就让这些美丽的照片留在我们心底吧!- 配套讲稿:
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