2019-2020年六年级数学下册 5.9 有理数的混合运算(1)教案 沪教版五四制.doc
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2019-2020年六年级数学下册 5.9 有理数的混合运算(1)教案 沪教版五四制课 题5.9(1)有理数的混合运算设计依据(注:只在开始新章节教学课必填)教材章节分析:学生学情分析:课 型新授课教学目标1. 进一步掌握有理数的运算法则并能正确地去括号,能够熟练地运用有理数运算顺序进行混合运算.2. 在进行有理数混合运算的过程中,培养学生的运算能力及良好的习惯.3. 在学习解题过程中,注意培养学生严谨的科学态度.重 点熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算.难 点熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算.教 学准 备有理数加、减、乘、除法、乘方运算是本节课学习的基础,同时本节课的知识也是为进一步有理数的混合运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入:课前练习一课前练习二 1、教师提问有理数加减乘除运算法则,教师自问自答乘方法则。2、学生在习题纸上作出答案,教师点击课件对答案。3、对有理数,加,减,乘,除,乘方的回顾,为进一步学习它们的混合运算打下基础.1、学生通过看书了解有理数混合运算顺序同整数运算顺序一样。2、合上课本,学生说出运算顺序。1、第一小题教师领做。2、第二小题学生试做,教师指导,纠错。3、第三小题学生独立完成。4、第四小题师生共同完成。可以开展多种形式的练习,巩固运算顺序。小组竞赛、个人竞赛等等。知识呈现: 新课探索一探索 说说你是怎么想的?由上述启示,你能将下列两式中的括号去掉吗?由-(a+b)=-a-b, -(a-b)=-a+b.你能说一说去负括号的方法吗?括号前面带负号,去掉括号和负号后括号内各项都要变号.新课探索二新课探索三有理数混合运算顺序:1.先乘方,后乘除,再加减;2.同级运算,从左到右进行;3.如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行.新课探索四课内练习一课内练习二 书P28 练习5.9(1) 1、2课堂小结:有理数混合运算顺序:1.先乘方,后乘除,再加减;2.同级运算,从左到右进行;3.如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依 次进行. 课外作业练习册 P13 习题5.9 14预习要求5.9(2)有理数的混合运算教学后记与反思1、课堂时间消耗:教师活动 分钟;学生活动 分钟)2、本课时实际教学效果自评(满分10分): 分3、本课成功与不足及其改进措施:附送:2019-2020年六年级数学下册 5.9 有理数的混合运算(2)教案 沪教版五四制课 题5.9(2)有理数的混合运算设计依据(注:只在开始新章节教学课必填)教材章节分析:学生学情分析:课 型新授课教学目标1. 使学生掌握有理数混合运算时,可合理运用运算率,使运算简便。2. 让学生会使用计算器进行有理数混合运算;并会当一组数据较为接近时,求其总数的方法。3.在运算中培养学生良好的思维习惯和学习态度。重 点有理数的混合运算。难 点有多重括号的运算。教 学准 备有理数加、减、乘、除法、乘方运算的法则。学生活动形式教学过程设计意图课题引入: 课前练习一课前练习二课前练习三知识呈现: 新课探索一新课探索二顺次按键:可得结果为41.34计算器的运算是按照有理数混合运算的顺序设计的。新课探索三课内练习一书P30 练习5.9(2) 1、2课内练习二课堂小结: 1、有理数混合运算时,可合理运用运算率,使运算简便。2、使用计算器进行有理数混合运算3、当一组数据较为接近时,求其总数的方法。课外作业练习册 P15 习题5.9/ 5、 6、7预习要求5.10科学记数法教学后记与反思1、课堂时间消耗:教师活动 分钟;学生活动 分钟)2、本课时实际教学效果自评(满分10分): 分3、本课成功与不足及其改进措施:- 配套讲稿:
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