2019-2020年三年级语文上册 美丽的小兴安岭教学反思2 鲁教版.doc
《2019-2020年三年级语文上册 美丽的小兴安岭教学反思2 鲁教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年三年级语文上册 美丽的小兴安岭教学反思2 鲁教版.doc(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019-2020年三年级语文上册 美丽的小兴安岭教学反思2 鲁教版“开始是成功的一半好的”。一课伊始,教师如果能通过巧妙的导入设计,调动学生,创造出与课堂教学目标相对的情景,那就为一堂好课奠定坚实的基调。可以说,好的导入是打开学生兴趣之门的钥匙。在教学中,我利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点,调动学生的学习兴趣,使学生感到易学、爱学、乐学,使学生全身心的融入情景,体会美、感受美。通过多媒体播放美丽的小兴安岭一文的动画录像,随着优美的音乐,在声情并茂的朗诵中,小兴安岭四季美景一幅幅战线在孩子们面前。在优美的情境之中,孩子们感受着美,并有层次地感知了课文,真切地感受着生机勃勃的春,草木茂盛的夏,果实累累的秋,雪景壮丽的冬。带着美好的体验,孩子们热情的描述着他们最喜欢的季节,加深了对课文的理解,也训练了口语表达能力。 有人曾说:“语文是美神维纳斯断臂的浮想联翩”。课标中指出:“语文教育是审美的,诗意的,充满情趣的。”我们的语文课堂应重视提高学生的品德修养和审美情趣。美丽的小兴安岭词藻华丽、意境优美,字里行间透露着小兴安岭的魅力和对祖国的热爱。要让学生体会到,必须创设美的课堂。古人云:“书读百遍,其义自现。”让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。我引导学生通过不同层次的朗读,激发起他们对小兴安岭美的向往。春天的小兴安岭,充满了生机,充满着生命的气息。(1)初看。看小兴安岭春天的录象,初步有点印象。(2)初读。让学生读这一段,说说你喜欢春天的什么?学生浅谈自己对文字的理解,并接着进行朗读,让学生初步感受美。(3)精读。充分调动学生的感官,深入体会春天的生机勃勃,请学生真正走进小兴安岭观赏。学生在说西黄的句子的时候,让学生不仅仅只是从文字面上理解,更能从图片、肢体动作中感知作者的用词的准确。配合着优美的音乐,让学生再次读这一段,情感升华到极点。字字如情,句句含意。学生内心的情感被激发,被感染,生与生,生与师,生与作者产生了情感共振。语文学习的主阵地语文课堂充满了美的旋律。学生在读中融真情,放飞情感,情中诵读,读中理解,提高了学生的审美情趣。 纵观全局,主动、活动、互动是这节课学生呈现的基本状态,宽松和谐的教学氛围使学生在教师热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望,我对学生真诚的爱和正确的情感示范,使学生生情入境,使他们在学习中融进了自己的思想感情,真正地投入了学习。整节课充分体现了现代信息技术和语文教学相结合的优势,提供给学生更多样化地参与机会,使学生始终处于听说读写的实践活动当中。贯穿于整个教学中的感情朗读,使学生体会了作者的思想感情,感受了语言之精妙,领悟了语境之灿烂,陶冶了美的情趣,“言有尽而意未尽”,在阅读过程中学生们总是以自己的知识储存,生活经验,认识能力和审美情趣,丰富着课文的意蕴。在课文曳然而止时学生的情思仍意犹未尽。 当然在教学中也存在着一些美中不足,我将在今后的教学总努力做到:1.充分做好课前准备工作,尽量给学生提供直观性强的素材,使多媒体与语文教学结合得更紧密。2.课堂上要留给学生充足的朗读时间,让学生静下心来,用心品味语言文字的美。附送:2019-2020年三年级语文上册 美丽的小兴安岭教案1 鲁教版教学目标: 1了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学会本课的生字新词。准确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。3有感情地朗读课文,并背诵喜欢的自然段。教学重点:理解课文内容,了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教学难点:了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教 法:引导法、点拨法。学 法:自主学习、讨论交流、感情朗读。第一课时一、揭示课题。1导人:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)2学生交流查找的有关小兴安岭的资料。3教师说:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。二、初读课文。1轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。2画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。3检查自学情况。字形难点:融、溪、大、献、散、鼠理解词语。抽出:就是长出的意思。欣赏:观赏美好的事物,感到愉快。苍翠:草木等深绿的颜色。宝库:储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。严严实实:很严密很结实。三、再读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。1齐读最后自然段。2理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。3朗读本段。第二课时一、导入。教师说:为什么说小兴安岭是座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?二、学习课文第一自然段。1默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?2读后讨论。(1)“数不清”一词说明什么?(树多)(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)3读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)三、学习课文第二至五自然段,体会四季美。1你认为小兴安岭哪个季节最美?2指导学习“春天美”。(1)自读本段。(2)边读边画出:“美”表现在什么地方?(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。(如:“春天,树木抽中新的枝条”这句话,“抽出比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙,等同语,)(4)师生合作有感情地朗读本段。小结本段学习方法:通过读、画、找、析的方法来理解、体会。3运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。4集体汇报,重点体会。(1)“夏天美”:“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)(2)“秋天美”:“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了种活泼、快乐的情绪。)(3)“冬天美”:“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)5选读你认为最美的季节,要求读出它的美。(生练渎、评读)总结:1从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)2为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)3总结语:小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020年三年级语文上册 美丽的小兴安岭教学反思2 鲁教版 2019 2020 三年级 语文 上册 美丽 小兴安岭 教学 反思
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文