2019-2020年四年级数学上册 相交与垂直 1教案 北师大版.doc
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2019-2020年四年级数学上册 相交与垂直 1教案 北师大版科 目数 学年 级四年级(上)授课教师薛万和主题单元二、线 与 角课题3.相交与垂直教学目标1.借助实际情境和操作活动,认识垂直。2.会用三角尺画垂线。3.能根据点与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。教学重点1.用三角尺画垂线。2.能根据点与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。教学难点1.用三角尺画垂线。2.能根据点与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。教学准备课件、小棒、三角尺主要教法与学法自主探究,小组合作知识连接小调查第一课时一、情景创设 同学们,在我们的生活中到处都存在着数学问题,只要我们留心,就会发现数学就在我们身边,今天我们就来学习相交与垂直情境创设教 案 连 接探索 发现 二、探究新知。(一)量一量两条直线相交有各种不同的情况,在学习时,先让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形,从而引出相交的概念。观察、讨论这些相交的图形线与线之间形成什么角,从而引出其中的一个特殊角直角。学生在确认两条线之间的直角关系时,要让学生懂得用三角尺中的直角来验证。(二)折一折让学生用手中的纸折出量条相互垂直的折痕。可充分让学生自己来折一折,学生在折纸后,教师要引导他们学会用自己验证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系,从而确定这两条折痕是否互相垂直。(三)说一说1.说一说教室和生活中互相垂直的线段。 通过动手操作由相交引入垂直。 通过折纸的活动增强学生感受的力度,帮助学生积累一些经验,便于学生认识垂直。教 案 连 接探索 发现 第二课时练一练1.我说你摆。同桌互相练习:一个同学先放一个小棒在桌上,让另一个同学,按要求摆出另一根小棒。2.看一看,你发现了什么? 引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系。问:如何确定门框相邻的两条边是否垂直,让学生自己来探索测量的方法。3.安排让学生用三角尺量一量,来判断是否垂直,提高学生应用数学的意识。4.画一画 (1)明确所画的线与哪一条垂直。 操作活动使学生有亲身的感受,最终发展学生的空间观念。掌握画垂直的方法。教 案 连 接探索 发现(2)明确所画垂线是否有要求:一种是仅与某条直线垂直;另一种不仅要垂直,还要通过某个点。小试验 让学生应用垂直的知识来解决生活中的实际问题。引导学生发现其中的规律。明确直线外一点到直线的垂直线段最短。 让学生运用垂直的知识解决生活中的实际问题,引导学生发现其中的规律。板书设计 3.相交与垂直画垂直:先画一条直线,再用三角尺上的直角,沿着直角边画另条直线。 教学反思附送:2019-2020年四年级数学上册 相交与垂直3教案 北师大版教学内容 相交与垂直(第17-19页)教学目标1、借助实际情境和操作活动,认识垂直。2、会用三角尺画垂线。3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 教学重、难点 1、用三角尺画垂线。2、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。教学准备 教学挂图、小棒、三角尺教学过程一、 量一量两条直线相交有各种不同的情况,在学习时,先让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形,从而引出相交的概念。观察、讨论这些相交的图形线与线之间形成什么角,从而引出其中的一个特殊角直角。学生在确认两条线之间的直角关系时,要让学生懂得用三角尺中的直角来验证。二、折一折 让学生用手中的纸折出量条相互垂直的折痕。可充分让学生自己来折一折,学生在折纸后,教师要引导他们学会用自己验证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系,从而确定这两条折痕是否互相垂直。三、说一说1、说一说教室和生活中互相垂直的线段。2、说一说正方体的哪几条边是互相垂直的。四、练一练1、我说你摆。同桌互相练习:一个同学先放一个小棒在桌上,让另一个同学,按要求摆出另一根小棒。2、看一看,你发现了什么? 引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系。问:如何确定门框相邻的两条边是否垂直,让学生自己来探索测量的方法。安排让学生用三角尺量一量,来判断是否垂直,提高学生应用数学的意识。五、画一画 1、明确所画的线与哪一条垂直。 2、明确所画垂线是否有要求:一种是仅与某条直线垂直;另一种不仅要垂直,还要通过某个点。六、小试验 让学生应用垂直的知识来解决生活中的实际问题。引导学生发现其中的规律。明确直线外一点到直线的垂直线段最短。- 配套讲稿:
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