2019-2020年人教版音乐三年级下册《农家孩子的歌》教学设计.doc
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2019-2020年人教版音乐三年级下册农家孩子的歌教学设计课题:小瓜棚教学目标:1、知识目标:准确掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目标:用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。3、情感目标:通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。重点难点:1、在听、赏和演唱活动中,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。2、准确掌握波音和八分休止符的用法。课前准备:小瓜棚歌片、歌曲磁带,网上资料。教学过程:一、导入1、教师弹奏上课标志乐:2、师生谈话:大家好!伴着轻松的音乐,我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。3、观看课件。4、师:大家还记得这是哪首歌吗?生:小瓜棚5、出示课题师:上节课已经反复聆听了这首歌,今天我们来学习这首歌曲。二、歌曲教学1、师:我们再来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容?生:(略)2、师:请大家打开书谁能朗读一下歌词,大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪?生:(略)师:刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更好地表现了歌曲情绪。3、师:我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。(学生评价)6、学生分组演唱。(师生互评)7、师:大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格?8、师:好!我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。9、师:出示歌曲前两行曲谱,学生随琴演唱。三、创作表现1、师:上节课我给大家留了一个课后作业,希望会演奏乐器的同学能够练习演奏小瓜棚这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采!2、师:我们把这几位同学组成一个乐队好吗?今天老师也带来了一件乐器琵琶,我也想加入你们的乐队你们欢迎吗?(老师说明每人分工)师:我们来试着配合一次好吗?3、师:最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏,好吗?(师生共同演奏,演唱)4、小结:通过今天学习小瓜棚这首歌曲,希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活,每天都能用微笑去面对生活和学习。教学反思:从音乐听觉感受入手,启发学生自主探究式的学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好,使学生的能力得到提高。随笔:理解歌曲的思想内涵,初步学会唱歌,能够有表情的演唱。第二课时课题:冬瓜和南瓜教学目标:1、通过歌曲学习,让学生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培养学生的观察力,并理解艺术源于生活的道理。重点难点:学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。课前准备:1、歌曲录音带,多种瓜果实物。 2、彩纸、剪刀、橡皮泥。教学过程:一、 游戏 :猜猜我是谁1、让学生隔着口袋摸、闻或尝,猜出水果的名称。 2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征:形状、颜色、味道等,还可以说明它们的营养价值。二、水果绘画作品展览。 三、学唱歌曲冬瓜和南瓜 1、故事导入:冬瓜和南瓜 2、听赏歌曲 。3、读歌词,理解歌词内容。 4、边唱边用形体动作来记歌词。 5、对唱练习。 6、歌表演练习。(分男女声) 四、情景表演: 1、老师作串联:喔喔喔,公鸡叫,太阳公公从东方升起,快乐的星期天开始了,你们看,小甲甲和小牙牙在干什么呀? 2、小朋友对唱、齐唱冬瓜和南瓜,演甲甲和牙牙的学生分别表演。 3、另选部分学生再次表演。 4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁? 五、分组歌表演,评出最佳小组表演奖,合作奖、创作奖等。 六、小结:1、甲甲和牙牙真能干,种出这么大的瓜,小朋友,你们会种瓜吗? (松土下种浇水发芽施肥抽藤开花结果)2、植物的生长离不开哪几样? (阳光、泥土、水分、养料)教学反思:在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中,培养艺术表现力。第三课时课题:管弦乐森林水车教学目标:1、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 重点难点:感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。课前准备:钢琴,录音机,教学磁带等。教学过程:一、表演小瓜棚 1、听录音小瓜棚,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。提示:感觉到有什么不同? 2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。 6、分组编创上学路上,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听森林水车 1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。 3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。 教学反思:通过聆听乐曲,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。第四课时课题:打枣教学目标:1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情,以及用轻松、活泼的情绪演唱。 2、动脑为歌曲编动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 重点难点:用轻松、活泼的情绪演唱歌曲,了解歌曲节奏。课前准备:钢琴,录音机,教学磁带、红枣实物等。教学过程:一、导入同学们,你们见过树上的枣吗?那么,你们想和老师一起去打枣吗?今天,咱们一起学习歌曲,名字叫打枣(出示课题)。二、教唱歌曲1、听录音范唱,感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理1、用活泼的情绪演唱。2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动1、创编歌词师生接唱:用学生的答案唱第一段。2、根据自己了解的知识续编歌词。3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲打枣。教学反思:在本课学唱中,让学生体验打枣时的心情,用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨,所以,创编采用不同的形式进行,有助于学生对歌曲的理解。附送:2019-2020年人教版音乐三年级下册可爱的家教学设计课题:小船教学目标:1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲。2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。重点难点:1、指导学生声断气连的歌唱。2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。课前准备:小小的船歌曲录音。教学过程:一、导入1、听音乐做律动(播放小小的船歌曲录音)。2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲,听一听这一首歌曲里的小船指的什么?二、教唱歌曲1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词,熟悉歌曲旋律。(1)提问:感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪、节拍、速度等方面考虑)?(2)复习3/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。(3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。2、完整聆听小船的范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。5、教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。6、学生随伴奏演唱歌曲。三、歌曲处理1、指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。2、结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值。3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?随笔:引导学生感受歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲。第二课时课题:内依巴河教学目标:欣赏内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。重点难点:课前准备:幻灯片、打击乐器。教学过程:一、复习歌曲小船二、复习乐理知识1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。2、全音符的形状和时值。3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”,引导学生通过延长或缩短音符的时值,使这一节车厢节拍准确,进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。三、欣赏歌曲内依巴河1、初听歌曲,感受歌曲的节拍和情绪。2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。3、复听歌曲,看歌片心里默唱,进一步感受歌曲风格。4、分组讨论:为什么说“小草屋如同天堂”?四、音乐创造1、师生朗读歌词。2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴奏。随笔:了解了拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱与温暖的小草房的眷恋之情。第三课时课题:可爱的家教学目标:以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱。重点难点:准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。课前准备:打击乐器。教学过程:一、音乐游戏:七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫?游戏规则:找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。2、谁能听出老师弹奏的路线?游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。二、学唱歌曲1、听可爱的家录音范唱。2、学习曲谱,教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。4/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 3 04/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 1 03、教师弹奏第三至第六乐句,学生模唱。4、朗诵歌词。5、轻声随琴演唱歌曲。6、讲述自己“可爱的家”,感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。7、小组讨论:用什么样的声音来演唱这首歌曲?三、为歌曲伴奏1、编配打击乐伴奏。碰 钟: 双响筒: 2、歌表演可爱的家。随笔:通过以饱满的声音演唱歌曲,表达对家的热爱。第四课时课题:布娃娃教学目标:通过欣赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。重点难点:感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式。课前准备:教学过程:一、音乐游戏:七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫?游戏规则:找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。2、谁能听出老师弹奏的路线?游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。二、导入1、复习歌曲可爱的家。2、我们都有一个温暖幸福的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的孩子三、欣赏歌曲布娃娃1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪。2、听了这首歌曲,你有什么感受?3、复听歌曲,轻声跟唱,进一步熟悉歌曲旋律和歌词。4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。5、再次欣赏并演唱歌曲布娃娃。随笔:感受首歌曲令人伤感的旋律和歌词,了解了领唱、合唱的演唱形式,启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。- 配套讲稿:
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