2019-2020年三年级英语上册 Unit 2 Lesson 8(2)教案示例 人教新版.doc
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2019-2020年三年级英语上册 Unit 2 Lesson 8(2)教案示例 人教新版1热身复习(WarmupRevision)1) 课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。2) 通过游戏复习单词book,bag。2新课导入(Presentation)1)以小组为单位复习表演第7课的会活内容。教师和两个学生表演第7课的对话,当其中一位学生说Glad to meet you时,教师说Nice to meet you,教师再用以下对话反复与学生进行交流。S:Hello! ImT:HelloIm MrS:Glad to meet youT:Nice to meet you这样使学生明白Nice to meet you的含义及用法。2)出示本课书的教学挂图,使学生边看挂图边听录音,引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。3)教师拿出一个书包,先复习单词bag,再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look,Whats this? Its a penWhats this? Its a pencil带领学生学习这两个单词。4)让学生听录音,跟读并指读Just speak和Just read的内容。3趣味操练(Practice)1) 听录音学唱歌曲This is Gao Wei。2) 组织学生边唱歌边表演。4课堂评价(Assessment)在教师指导下做活动手册中本课的内容。1) 先复习bag,pen,book,pencil几个单词。2) 听录音,在与录音内容一致的图下括号中打。3) 听录音,要求学生跟读,并核对答案。指导学生进行自我评价5课外活动(Additional activities)听录音模仿对话,在实际生活中运用所学的内容。附送:2019-2020年三年级英语上册 Unit 2 Lesson 9My Friend教案3 冀教版1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh. 2.学生能够运用和认识:she, he, friend, This is_. 二、教学重难点: 1教学重点: 字母Ee, Ff, Gg, Hh. 2教学难点: Gg的读音 三、教具学具:词汇卡片,教室内的物体,字母表,录音机 四、教学过程: (一)Class opening and review: 1.Greeting 2.Play a game: “Stop! Go!” 3.Lets sing a song: A B C SONG. (二)New concepts: 1.Lets learn the new letters: Ee Ff Gg Hh(出示字母卡片) T:Look at the blackboard. Read after me:Ee(板书,用手领着学生书写) T: Who can read?(检查学生的读音) T: Who can tell me how to remember this letter? T:谁能用手指或身体来表示出Ee 出示字母Ff T:Look at the blackboard. Read after me Ff(板书,用手领着学生书写) T: Who can read?(检查学生的读音) T: Who can tell me how to remember this letter? T:谁能用手指或身体来表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一样,但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”? 出示单词卡片eraser fish girl hand让学生放到相应的地方。 手拿eraser领读,强调字母e在单词中的读音。 T: Who can read?(检查学生的读音) Whats meaning? 出示鱼的画图:领读,强调字母f在单词中的读音。 T: Who can read?(检查学生的读音) Whats meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一样,但要注意字母g h在单词中的读音。 T: Listen and draw. (在学生画的同时也在黑板上画Jenny,引出第二部分。) 2. T: Jenny is my friend. (板书friend)She is a girl. (板书She) Read after me: friend she Whats meaning? T: His name is Danny. He is a boy. He is my friend. (手拿手偶) (板书He) Read after me: he Whats meaning? T: Who can introduce your friend? T: This time introduce your friend to the others. T: Ask the students to the front. T:(在对话完成后问)Is this a boy/girl? T: Yes/No. This is a boy/girl. (板书This is _.) T: Lets listen Jenny how to introduce her friend? (引出第二部分。) 3.Ask the students to listen. Make up the dialogue. 1)教师指导。 Hi/Hello. How are you? Fine,thanks. This is my friend/teacher. Whats your/his/her name? My/His/Her name is _. _ (name),this is _(name). Nice to meet you. 2)让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。 3)学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景,并且表演得最出色。 (三)Class Closing. 1Sing a song. 2Homework: Do the activity books.- 配套讲稿:
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