2019-2020年二年级语文下册 淘气的小星星 1教案 北京版.doc
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2019-2020年二年级语文下册 淘气的小星星 1教案 北京版教学目标:知识:学会本课生字11个,了解本课新词的意思。在田格中正确书写生字词。能力:朗读课文,运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子,培养观察能力、表述能力及审美能力。积累课文中的好词佳句。情感:初步理解词语意思,能感受到课文描绘的小星星的美丽,激发热爱大自然的情感。 教学重点及难点:1.学会本课生字及新词,正确书写。2.运用多种方式理解词语和句子。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,导入新课: 1.同学们,在静悄悄的夜晚,仰望天空,你会看到什么呢?(出示课件) 2.谁能用自己的话说一说:这是些什么样的小星星呢?今天我们就来学习:4、淘气的小星星(板书课题)二、初读课文,整体感知:1.请你们打开书读文,要读准字音。 2.指名读,师评:你不仅把字音读正确了,还读出了句子之间的停顿呢!咱们也向他这样读一读。 3.离开了拼音朋友,你能正确读出下面的词语吗? 4.这一课,我们要学的生字就藏在这些词语里了。(把生字变红)(自己读一读,指读) 过渡:我们同学读得很认真,把这些字的字音读正确了,回想一下,我们都学过哪些识字方法呢?那你有什么好办法能记住它们呢? 三、指名汇报,巧妙点拨:1.课件:“闪”,让人从门的中间闪进来,合成闪,连续放两遍。闪:就是一个人从门里很快闪进来。可见其速度是相当的快。2.自记字形:说说你有什么好办法记住它?出示:闪(1) 师:谁来记记这个字?师随机板书:门人闪 (跟我一起写:横折钩要写直,把“人”字的捺变成点。) 哦,你用的是熟字加熟字的方法记住了它,这也是一种非常好的识字方法。 大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。 (2)那你能给“闪”组几个词吗?(闪电 闪光 闪耀 闪身) 过渡:(出示画面)你们看,无数颗淘气的小星星,在夜空中闪光!小星星在闪光。无数颗淘气的小星星,在夜空中闪光。 (1)借助音节把句子读正确:小星星在闪光。 师:书中有这样一句话; 出示句子:无数颗淘气的小星星,在夜空中闪光。指导朗读:对比读感悟句意和句式。师:对比读,你有什么不同的感受呢? 生说。 师:这么多,这么顽皮的小星星在夜空中闪光,多美呀!快美美地读读这句话吧! 指读,评读,再读读这句话。 刚才,我们利用熟字加熟字的方法记住了“闪”字,下面的这几个字,你也可以利用这种方法来记。 2.出示:题 咱 旱 (1)生记字,师巡视指导。 (2)出示熟字: 是 日 口 自 页 干 问:哪两个熟字可以手拉手成为好朋友呢?(点击移动) 师随机指导: 题:在古代汉字里,“页”表示头,“题”字里有“页”,“题”就是“额头”。(快摸一摸自己的额头) (组词,说句子) 咱:“自”指鼻子,用手指着鼻子说自己,就是“咱”,“咱”是包括说话人自己的。 旱:这个字,你怎样理解呢? 师随机简笔画:太阳在上,地上干,缺水,就是“旱”。 (3)选择一个字,组多词。 (4)你能给这几个词语找到一个合适的家吗? 很多天没下雨了,气候很( )。( )都是二(2)班的学生。 写作业时,我们要先读( )要求,再下笔。 3.我们利用熟字加熟字的方法,记住了上面的这些生字,你能想办法记住这个字吗?(出示:眨) (1)学生发散记字形,指名说。(提倡选择最科学、最简单的办法记) (2)给“眨”组个词吧!(眨眼,做个动作)师:谁向谁眨眼睛? (3)出示句子:我们向小星星招手,小星星向我们眨眼睛。 读读这句话指读 想像:我们向小星星招手,好像在说:“ 。”小星星向我们眨眼睛,仿佛在说:“ 。”4.出示老朋友和新朋友(读准字音)。拍、钱、空、您招、锋、容、念你有什么好方法记住今天的新朋友?小组合作汇报检查四、在运用中巩固。1找朋友。组字 人 门 是 页 口 自 日 干 2猜画谜3选词填空。招手 锋利 想念(1)上课的铃声响了,老师站在教室门口向我( )。(2)这把水果刀很( ),用的时候一定要小心。(3)我非常( )刘老师。五、指导书写:过渡:咱们记住了“眨”字的字形,也知道了它的意思,那怎样才能把它写漂亮呢?1.出示“眨”,整体观察,它是个什么结构的字,你最想提醒大家哪一笔呢?(师:最后一笔是横捺,要写得长一些)范写描红练习评议2.出示:“题、旱”,观察这两个字,它们有什么相同的地方呢?在写的时候,我们应注意什么?你觉得哪个字最难写呢?“题”:整体观察这个字,说一说:它是什么结构的?(内外)在写的时候,你最想提醒大家哪一笔呢? 范写描红练习评议板书设计: 淘气的小星星门人闪( 闪 光 )是页题( 题 目 )口自咱( 咱 们 )日干旱( 干 旱 )附送:2019-2020年二年级语文下册 淘气的小星星1教案 北京版教学目标:知识:学会本课生字11个,了解本课新词的意思。在田格中正确书写生字词。能力:朗读课文,运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子,培养观察能力、表述能力及审美能力。积累课文中的好词佳句。情感:初步理解词语意思,能感受到课文描绘的小星星的美丽,激发热爱大自然的情感。 教学重点及难点:1.学会本课生字及新词,正确书写。2.运用多种方式理解词语和句子。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,导入新课: 1.同学们,在静悄悄的夜晚,仰望天空,你会看到什么呢?(出示课件) 2.谁能用自己的话说一说:这是些什么样的小星星呢?今天我们就来学习:4、淘气的小星星(板书课题)二、初读课文,整体感知:1.请你们打开书读文,要读准字音。 2.指名读,师评:你不仅把字音读正确了,还读出了句子之间的停顿呢!咱们也向他这样读一读。 3.离开了拼音朋友,你能正确读出下面的词语吗? 4.这一课,我们要学的生字就藏在这些词语里了。(把生字变红)(自己读一读,指读) 过渡:我们同学读得很认真,把这些字的字音读正确了,回想一下,我们都学过哪些识字方法呢?那你有什么好办法能记住它们呢? 三、指名汇报,巧妙点拨:1.课件:“闪”,让人从门的中间闪进来,合成闪,连续放两遍。闪:就是一个人从门里很快闪进来。可见其速度是相当的快。2.自记字形:说说你有什么好办法记住它?出示:闪(1) 师:谁来记记这个字?师随机板书:门人闪 (跟我一起写:横折钩要写直,把“人”字的捺变成点。) 哦,你用的是熟字加熟字的方法记住了它,这也是一种非常好的识字方法。 大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。 (2)那你能给“闪”组几个词吗?(闪电 闪光 闪耀 闪身) 过渡:(出示画面)你们看,无数颗淘气的小星星,在夜空中闪光!小星星在闪光。无数颗淘气的小星星,在夜空中闪光。 (1)借助音节把句子读正确:小星星在闪光。 师:书中有这样一句话; 出示句子:无数颗淘气的小星星,在夜空中闪光。指导朗读:对比读感悟句意和句式。师:对比读,你有什么不同的感受呢? 生说。 师:这么多,这么顽皮的小星星在夜空中闪光,多美呀!快美美地读读这句话吧! 指读,评读,再读读这句话。 刚才,我们利用熟字加熟字的方法记住了“闪”字,下面的这几个字,你也可以利用这种方法来记。 2.出示:题 咱 旱 (1)生记字,师巡视指导。 (2)出示熟字: 是 日 口 自 页 干 问:哪两个熟字可以手拉手成为好朋友呢?(点击移动) 师随机指导: 题:在古代汉字里,“页”表示头,“题”字里有“页”,“题”就是“额头”。(快摸一摸自己的额头) (组词,说句子) 咱:“自”指鼻子,用手指着鼻子说自己,就是“咱”,“咱”是包括说话人自己的。 旱:这个字,你怎样理解呢? 师随机简笔画:太阳在上,地上干,缺水,就是“旱”。 (3)选择一个字,组多词。 (4)你能给这几个词语找到一个合适的家吗? 很多天没下雨了,气候很( )。( )都是二(2)班的学生。 写作业时,我们要先读( )要求,再下笔。 3.我们利用熟字加熟字的方法,记住了上面的这些生字,你能想办法记住这个字吗?(出示:眨) (1)学生发散记字形,指名说。(提倡选择最科学、最简单的办法记) (2)给“眨”组个词吧!(眨眼,做个动作)师:谁向谁眨眼睛? (3)出示句子:我们向小星星招手,小星星向我们眨眼睛。 读读这句话指读 想像:我们向小星星招手,好像在说:“ 。”小星星向我们眨眼睛,仿佛在说:“ 。”4.出示老朋友和新朋友(读准字音)。拍、钱、空、您招、锋、容、念你有什么好方法记住今天的新朋友?小组合作汇报检查四、在运用中巩固。1找朋友。组字 人 门 是 页 口 自 日 干 2猜画谜3选词填空。招手 锋利 想念(1)上课的铃声响了,老师站在教室门口向我( )。(2)这把水果刀很( ),用的时候一定要小心。(3)我非常( )刘老师。五、指导书写:过渡:咱们记住了“眨”字的字形,也知道了它的意思,那怎样才能把它写漂亮呢?1.出示“眨”,整体观察,它是个什么结构的字,你最想提醒大家哪一笔呢?(师:最后一笔是横捺,要写得长一些)范写描红练习评议2.出示:“题、旱”,观察这两个字,它们有什么相同的地方呢?在写的时候,我们应注意什么?你觉得哪个字最难写呢?“题”:整体观察这个字,说一说:它是什么结构的?(内外)在写的时候,你最想提醒大家哪一笔呢? 范写描红练习评议板书设计: 淘气的小星星门人闪( 闪 光 )是页题( 题 目 )口自咱( 咱 们 )日干旱( 干 旱 )- 配套讲稿:
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