2019-2020年五年级英语上册 recycle2(8)教案 人教PEP.doc

2019-2020年五年级英语上册 recycle2(8)教案 人教PEP 【教学重点】听懂、会说Let’s act 部分的故事。 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。 【教学难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。 【教具准备】 1教材配套录音带。 2几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。 3几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。 4 Let’s act 部分的故事课件。 5所学过的水果及动物类单词卡片。 【教学过程】 1热身／复习（Warm-up/Revision） （1）教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。 （2）学生日常口语练习。 （3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。 继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get, carry, eat, have, count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。 （3）听录音，跟读故事。 （4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。 3 趣味操练 (Practise) （1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：How many animals are there in the party? Can you say some fruit in the story? Who can get the apple? What can the elephant get? How many pears are there in the picture? How many peaches? （2）教师找７名学生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。 （3）小组练习，角色扮演。 将学生按７人一小组，按角色进行练习。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 4 课堂评价 (Assessment) 听录音做活动手册第41页的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。 此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。 附送： 2019-2020年五年级英语上册 recycle2(9)教案 人教PEP 重点：复习本单元表示食物、数字1—10、动物的单词，并学习数字11—12。 难点：11和12 两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。 教具准备： 1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。 2 教师和学生准备骰子。 3 学生准备数字1—12 的卡片。 4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。 5 Find and match 的放大的图，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。 6 Chant and move & Find and match 的动画课件。 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生进行日常对话。 （2）让学生用手指代替蜡烛 candle ，师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。 （3）教师播放五单元 Dinner Time 的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。 （4）游戏：教师展示动物的图片， 通过图片的背面让学生猜单词。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师继续进行以上的游戏，并把按照Find and match 中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。 （2）让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。 （3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人说，其他同学数一数。 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee … （4）用数单词的方法引出数字11—12， 教师可根据学生情况适当扩展数字单词。 （5）播放Let’s play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件， 训练学生的听力，认读及动手能力。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：数字接力 教师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说 5，6，7……，当教师说Stop! 时，马上停止，随后选另一个数字接着。速度要快，谁接错了，就算输。 （2）学生边听Let’s play--Chant and move部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12 ，Oh… I can’t move.时，就做出吃得太饱，走不动的样子。在让学生练习Oh… I can’t move.时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。 （3）教师打开Find and match 的动画课件，让学生跟读：Help the bird get home… （4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。 （5）教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse 没有家。 （6）让学生上讲台在操作Find and match, 为动物找家，下面的学生说Help the … get home 为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元2,3 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。 让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材 Chant and move 的图片。