2019-2020年四年级数学下册 平行四边形教案 人教版.doc
《2019-2020年四年级数学下册 平行四边形教案 人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年四年级数学下册 平行四边形教案 人教版.doc(7页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019-2020年四年级数学下册 平行四边形教案 人教版教学目标:1使学生理解平行四边形的意义及特征。2理解平行四边形底和高的意义,并会画高。3使学生掌握长方形、正方形和平行四边形之间的关系。教学过程:一、复习准备1观察下面图形,它们有什么共同的特点?在明确它们都是由四条线段围成的基础上概括出:由四条线段围成的图形叫做四边形。提问:我们学过哪些四边形呢?你能说说哪些物体的表面是平行四边形吗?教师介绍一些实物,让学生感受一下平行四边形。我们初步认识了平行四边形,那么什么样的图形叫平行四边形?它有什么特性?这就是我们今天要研究的课题。(板书:平行四边形)二、新授1理解平行四边形的意义。首选出示一组图形,这些图形都是什么形状?它们有什么特征?(1)动手测量。指名学生到黑板上用三角板检验一下每个图形的每组对边情况?其余学生用三角板检验课本第142页3个图形的对边,然后用直尺量每组对边的长度。全班交流测量结果。(2)概括:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。强调说明:只要四边形的每组对边分别平行,就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。反馈:判断下面哪些图形是平行四边形?2平行四边形的特性。同学们已经学过三角形,知道三角形具有稳定性的特性,那么平行四边形有什么特征呢?(1)教师演示:教师拿出一个用四根木条钉成的长方形,两手捏住长方形的两个对角,向相反方向拉,观察两组对边有什么变化?拉成了什么图形?为什么没有变?(指边)(形状变了,角变了,边的长短没有变)(2)动手操作:学生自己把准备长方形框拉成了平行四边形,并动手测量一下两线对边是否还平行。(3)归纳:根据刚才的实验、测量,引导学生概括出:平行四边形具有不稳定性。(板书)(4)对比:三角形具有稳定性,不容易变形;平行四边形与三角形不同它容易变形,也就是不稳定性。你能举出例子来说明平行四边形的不稳定性在实际中的应用蚂?3学习平行四边形的底和高。(1)认识平行四边形的底和高。(2)找出相对应的底和高。(3)画平行四边形的高。教师讲解后,由学生动手画高,P143“做一做”第1题。4教学长方形、正方形和平行四边形的关系。教师用长方形框,拉长方形的边,使它变成不同的平行四边形,再把平行四边形拉成长方形,比较一下长方形和平行四边形的异同点。引导学生明确:两种图形的相同点是:两组对边都分别,所以长方形也具有平行四边形的特性,属于平行四边形的特例。不同点是:长方形的四个角都是直角。再比较正方形和平行四边形的异同点。观察正方形和平行四边形的边的特点,发现正方形也是两组对边分别平行、四个角都是直角,也可以看作是特殊的平行四边形。又因为长方形和正方形都具有两组对边分别平行、四个角都是直角的共同点,而正方形还有四条边相等的这一特征,因此正方形还可看作是特殊的长方形。长方形正方形平行四边形这三种图形之间的关系,可以用集合图来表示。三、巩固练习:1说说什么叫做平行四边形?它有什么特性?2下面哪些图形是平行四边形?画出每个平行四边形的高。3在下面图形中画两条不同的高。四、作业:练习三十二第13题。附送:2019-2020年四年级数学下册 平行四边形教案 冀教版第五课时 平行四边形 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参81页教学重点画平行四边形的高是教学;教学难点理解长方形、正方形与平行四边形之间的关系参考教案书写教案一、情境的创设我们已经学过一些几何图形,观察一下这些图形有什么共同的特点?在明确它们都是由四条线段围成的基础上概括出:由四条线段围成的图形是四边形。提问:我们学过哪些四边形呢?(学过的四边形有长方形、正方形、平行四边形。)你能举例说说哪些物体表面是平行四边形吗?二、目标展示我们已初步认识了平行四边形,那么什么叫平行四边形?它有什么特性?这就是我们今天要研究的课题。(板书课题:平行四边形)三、自主探究小组合作交流同学们已经学过三角形,三角形具有稳定的特性,那么平行四边形有什么特性呢?(1)教师演示。教师拿一长方形木框,用两手捏住长方形的两个对角,向相反方向拉。观察两组对边有什么变化?拉成了什么图形?什么没有变?(2)动手操作。学生自己动手,把准备好的长方形框拉成平行四边形,并测量一下两组对边是否还平行。(3)归纳平行四边形特性。引导学生概括出:平行四边形有不稳定性。(板书)(4)对比。三角形具有稳定性,不容易变形。平行四边形与三角形不同,容易变形,也就是具有不稳定性。这种不稳定性在实践中有广泛的应用。你能举出实际例子来吗?(如汽车间的保护网,推拉门、放缩尺等。)理解平行四边形的定义。首先出示一组图形:这些图形是什么形?它们有什么特征?动手测量。用三角板检验一下,每个图形的对边怎样。然后再用尺子度量一下每组对边的长怎样。抽象概括。根据你测量的结果,能说说什么叫平行四边形吗?小组先议论从而引出平行四边形的确切含义。两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。(板书)教师强调说明:只要四边形的每组对边分别平行就能确定它的两组对边相等,因此平行四边形的定义是“两组对边分别平行的四边形”。反馈:判断下面图形哪些是平行四边形?(投影)学习平行四边形的底和高。(1)认识平行四边形的底和高。教师边演示边说明:从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。这条对边叫做平行四边形的底。(2)找出相应的底和高。(3)画平行四边形的高。同学们已经学过三角形画高的方法,平行四边形高的画法与其相同,都用过线外一点画已知直线的垂线的方法。从一条边上任意一点都可以向它的对边画高,但通常是从一个角的顶点向它的对边画高。这里高要画在平行四边形内,不要求把高画在底边的延长线上认识平行四边形对角相等这一特征。3、探索图形的关系。长方形、正方形和平行四边形的关系四、质疑答疑 平行四边形、长方形和正方形之间的关系如何?五、课堂小结六、专项训练1说说什么叫做平行四边形?它有什么特性?2在下面图形中画高,并指出它的底。83页3在下面图形中,画出两条不同的高。83页一、情境的创二、目标展示三、自主探究小组合作交流 四、质疑答疑五、课堂小结- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020年四年级数学下册 平行四边形教案 人教版 2019 2020 四年级 数学 下册 平行四边形 教案
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文