2019-2020年人教版五年级下册《真分数和假分数第二课时》word教案.doc
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2019-2020年人教版五年级下册真分数和假分数第二课时word教案一、教学内容假分数教材第70 页的例3。二、教学目标1.使学生认识带分数,学会把假分数化成整数或带分数的方法。2.进一步培养学生的数感。三、重点难点掌握把假分数化成整数或带分数的方法。四、教具准备投影。五、教学过程(一)导入提问:上节课我们学习了什么知识?什么叫真分数?什么叫假分数?学生回忆并回答。(二)教学实施1.出示例3 中的插图。提问:从图中你知道了哪些分数信息?其中一个同学说:“我吃了一个半”,怎样用分数表示一个半?老师随着提问,出示下图。学生观察图,先独立思考,然后指名回答,“一个半”是l 的和。老师提示:1 的和可以写成1。(板书:1)2.再让学生观察插图中其他几个同学吃了多少个橙子?怎样用分数表示?学生试着说一说,老师分另”板书:1,2,。3.老师指出:像1,1, 这样的分数,叫带分数。观察这些带分数都是怎样组成的?你会读 出这几个带分数吗?4.请学生独立举出一两个带分数,让学生读一读。5.老师小结:带分数都是由整数部分和分数部分组成的,带分数都比1 大。6.指出:有时根据需要,要把假分数化成整数或带分数。(三)思维训练做同一种零件,王师傅2小时做15个,李师傅3小时做20个。谁做得快一些?(化成带分数再比较)(四)课堂小结通过本节课的学习,我们认识了什么是带分数,并会正确地把假分数化成带分数。附送:2019-2020年人教版五年级下册真分数和假分数第四课时word教案一、教学内容真分数和假分数的练习课教材第72 一74页练习十三的第1 一13题。二、教学目标1.知识与技能:通过教学,巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确地把假分数化成整数或带分数。2.过程与方法:培养学生综合应用所学知识解题的能力。3.情感目标:培养学生复习的良好习惯。三、重点难点综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。四、教具准备投影。五、教学过程(一)导入谈话:前几节课,我们研究了有关分数的哪些知识?学生回忆并回答。老师:今天,我们就来应用这些知识解题,看谁掌握得好。(二)教学实施1.完成教材第72页的第1 题。让学生在课本上填一填,并读一读。2.完成教材第72页的第2题。老师提示:把一个椭圆或一个六边形看作单位“1 ”。让学生看图在课本上写出分数。提问:还可以把谁看作单位“1 ?涂色部分占几分之几?学生自己确定单位“1 ,再看图写出分数,集体交流。3.完成教材第72页的第3题。请学生根据分数的意义,联系实际,作出判断并说明理由。4.完成教材第72页的第4题。学生独立看图写出分数,并读一读。提问:带分数是由几部分组成的?5.完成教材第73页的第5题。学生先自己试着填写,然后汇报自己是怎样想的?学生可以根据分数的意义直接写出答案,也可以根据题意列出除法算式,再根据分数与除法的关系写出答案。6.完成教材第73页的第6题。老师指导学生从左往右看,从左往右填。7.完成教材第73 页的第7 题。学生独立完成,说一说自己是怎样想的?8.完成教材第73页的第8、9题和第74页的第1题。指导学生仿照求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式,再根据分数与除法关系写出答案。9.完成教材第74页的第10题。请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。10.完成教材第74页的第12题。让学生看表回答教材上的问题,然后引导学生找出规律。11.完成教材第75页的第13题。学生根据题目要求写出答案,并集体交流,说一说自己是怎样想的,巩固对真分数和假分数意义的理解。(四)思维训练1.一个分数号(a、b都是自然数),若2a6, 3 b ”、“ ”或“=”。( 1 ) A = +, A ( ) 1。( 2 ) B=+,B ( )2。( 3 ) C =+,C ( )3。(五)课堂小结通过今天的复习,学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识,灵活解决一些数学问题。- 配套讲稿:
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