2019-2020年一年级英语上册 Unit 1 Lesson 1教案 冀教版(一起).doc
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2019-2020年一年级英语上册 Unit 1 Lesson 1教案 冀教版(一起)重点:打招呼的基本用语Hello及自我介绍的简单交际用语的学习。难点:Stand up, please. 和 Sit down, please.课堂用语的理解、运用。教学过程:一、热身:1.教师走进教室,告诉学生这节是英语课,并用英语和学生进行交流:This is an English class. Lets begin our English class.2. 边用肢体语言表示边用英语说:Stand up, please. 要求学生做出相应动作。3. 让学生重复 Stand up. 不必太强调学生的准确性,让学生多听教师的正确语句。4. 当大部分学生都说了Stand up.后,教师边说边用手势表示出 Sit down , please!请学生们坐下,让学生理解Sit down.的意思。5. 教师带领学生练习说Sit down.。Sit down.的发音比 Stand up.容易,教师可以多找一些学生练习 ,并及时表扬鼓励他们,树立学生们学习英语的自信心。6. 听指令做动作:教师说:Stand up! Sit down! Sit down! Sit down! Stand up!让学生做出相应的动作。然后教师可以请几名学生到前面来说指令,其他同学做动作。活动可以采取淘汰制,剩下的学生为优胜者。二、导入:1教师举起布偶,对学生说:This is (布偶的英文名字)。2. 教师和布偶打招呼:Hello, Im(教师的英文名字或者Mr./Miss 教师的姓).,然后教师换一种语调,以布偶的身份说:Hello, Im(布偶的英文名字).3. 教师示范两遍后,学生跟着说。三、呈现新的教学内容:1教师给学生放歌曲问好歌,使学生生动的了解问候用语,活跃课堂气氛。2. 教师和学生打招呼:Hello, Im.引导学生用自己的中文名字答出:Hello, Im.3. 给每个学生一个英语名字,帮助学生用他的英语名字向全班同学介绍他自己。Hello, Im.4. 让学生下座位和其他同学打招呼。如:A: Hello, Im. B:Hello, Im. 四、会话部分:看图说话11让学生看第一幅图,教师提问第一副图是什么情景。学生答:是早上学生们见面打招呼的情景。2. 听录音,看图。教师提问:图中两位同学见面是如何打招呼的。学生答:是用Hello打招呼的。3. 学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。看图说话21听录音,看第二幅图。2. 教师提问:图中的男孩子,女孩子叫什么名字?学生答:Peter和李燕。3. 再听第二遍录音,学生边听录音边重复句子,模仿录音中的语音语调。4. 给一、两分钟时间,两人一组做对话练习。5. 请几组学生到前面做表演,一个扮演李燕,一个扮演Peter。6. 让学生用自己的名字(或是英文名字)和其他同学做对话练习。7. 请三、四组同学到前面表演。五、学唱英文歌曲:1听录音,学唱歌曲Hello。2. 先听两遍歌曲,让学生对这首歌有个大概的了解,可以一边听一边哼唱。3. 教师可以问问学生,你听见了什么?学生答:Hello.4. 教师带读Lets play. Lets sing.,并给学生讲解歌词大意。5. 放录音让学生跟着一起唱,鼓励他们拍手或是做其它动作。6. 学生起立,边做动作边唱。还可以请几名唱得好的学生到前面领唱,唱Hello时下面的学生可以和讲台前的学生挥手表示打招呼,唱Lets play. Lets sing.时,学生们可以和周围的同学围成一圈,边唱边跳。六、趣味活动1. 计时比赛 (1)全班分成男生组和女生组。 (2)分别让男生、女生用:Im.做自我介绍,教师计时。 (3)花费时间最少的组为优胜组。2. Simon says(1)教师说Simon says, Stand up, please.学生就起立。教师没有说Simon says,学生就不能起立。(2)为了增加游戏的兴趣性、竞争性,两种方法可交替进行,也可开展小组间的竞赛活动。附送:2019-2020年一年级英语上册 Unit 1 Lesson 2教案 冀教版(一起)教学目标:1.能用Whats your name?此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。2.能使用My name is该句型作自我介绍,发音正确。教学重难点:1.能用Whats your name?此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。2.能使用My name is该句型作自我介绍,发音正确。3.能将Whats your name?My name is运用到生活中,进行简单的对话。教学准备:录音机、教学光碟教学步骤:一、 GreetingT: Hello, boys and girls, my name is Xu Jing. Whats your name?S: Introduce themselves with “My name is ”.B. Presentation: Sing a song(1)教师播放歌曲,让学生感受并欣赏歌曲的旋律。(2)教师大声朗读歌词,让学生初步了解歌词大意。(3)反复播放歌曲,学生感受欣赏。(4)教师示范跟着歌曲唱歌,并做出相应动作,引导学生在理解的基础上跟随录音哼唱。(5)在学生唱歌时,引导学生边唱歌曲边做动作,以加深对歌曲内容的理解。(6)通过改换歌词的方法,让学生反复演唱,也可鼓励学生换上自己的名字,以激发他们的演唱兴趣。二、Practice(1)学生上台表演唱。(2)教师与学生对话唱,即一个唱问,一个唱答,立争做到声情并茂。(3)学生练习对话唱。并指名学生上台表演。三、Play a game(1)教师先向学生说明游戏规则。(2)教师做示范,给学生初步演示游戏规则。(3)将学生们分成四人一组进行游戏。游戏时,可结合前面的内容进行对话:S1:Good morning.S2:Good morning.S1:Whats your name?S2:My name is(4)在班级中创设一个“发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练,要求学生在发放并接受图书证时运用所学的句型Whats your name?My name is相互询问姓名。B Do exercise指导学生完成活动手册和补充习题上的练习。板书设计:Unit 1 Whats your name?Whats your name?My name is ( Nancy David Su Yand Liu Tao )- 配套讲稿:
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