2019-2020年一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福》教案2.doc
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2019-2020年一年级下册第2课彝家娃娃真幸福教案2教学目标:1、能够用轻快,有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2、通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。教学重点:引导学生感受歌曲情绪,用正确的发声方法演唱。教学难点:用固定的节奏参与伴奏和伴唱。教学过程:一、情境导入走进彝族。1、师:“小朋友,知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗?”生:师:我穿的是彝族的服装,彝族是我国古老的少数民族之一,他们靠山而居,大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。2、播放歌曲纳西篝火阿里里,欣赏图片。师:这首歌好听吗?歌曲里重复唱到一个什么词?师:这首歌中用了许多衬词“阿里里”,使歌曲的情绪变得更加欢快活泼,这是彝族民歌的特点之一。二、歌曲新授学唱彝歌。1、学唱旋律。(1)初听,找出歌中出现了几个“阿里里”。(2)复听,辨别四个“阿里里”的音高。(3)跟着钢琴模唱“阿里里”,唱准音高。(4)老师用“la”完整唱旋律,引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。(5)师生接口唱。对于唱不准的地方,个别纠正。(6)学生看歌谱完整唱师:我们一起来试一下,彝族人民靠山而居,歌声是从高高的山上传过来的,注意高位置。2、学唱歌词。师:下面我们来完整听一遍歌词,听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的?(1)学生描述歌词。(2)有节奏地朗读歌词,指导用正确的声音发声,提示“阿里里”读得轻一点。(3)跟学生一起背读歌词。课件删去歌词,背记歌词。(4)跟着琴声默唱歌词。(5)轻声跟琴唱词,唱出快乐的情绪。3、加入节奏伴奏,巩固歌曲。引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。三、巩固创编情系彝家。1、学说彝语快乐伴唱。师:彝族具有悠久的历史和古老的文化,他们还有自己的语言和文字,想不想学说两句彝族话?(1)学说彝语。师:彝族人称小孩“阿依”,别人帮助了你,应该说声“卡萨萨”,彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿萨”。师:让我们一起用彝语喊一声快乐,“嘿萨”!(2)彝语伴唱。师:我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好?大家想一想,“嘿萨”加在歌曲的什么地方合适呢?(3)播放原唱,指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。(4)加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。(5)一组学生唱歌,另一组伴唱。(6)交换,巩固。2、载歌载舞欢度佳节。师:彝族人非常崇拜火,每年夏天都要举行“火把节”。节日里,人们穿上最漂亮的衣服,围着篝火载歌载舞,快乐无比。走!我们跟着彝家娃娃一起去体验一下吧!(1)分组。红绸组:请几个学生有节奏地舞动红绸模仿篝火。乐器组:边唱边在“阿里里”处拍节奏。伴唱组:手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。(2)载歌载舞欢度佳节。师:篝火燃起来了,舞儿跳起来了,让我们围着篝火欢快歌唱,歌唱彝族的山山水水,歌唱勤劳的彝族人民,歌唱美好的生活。四、拓展延伸感悟彝乐。师:小朋友们,篝火晚会快要结束了,回到座位上休息一下,听,远处传来了三首歌曲,哪一首是彝族人民唱的呢?师:这是一首脍炙人口的彝族民歌远方的客人请你留下来,看,彝族人民除了能歌善舞外,还非常的热情好客,让我们在歌声中挥手跟彝家娃娃说再见吧!附送:2019-2020年一年级下册第2课彝家娃娃真幸福教案3教学目标:1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片,通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩,培养学生对色彩的鉴别和动手能力。2、学唱彝族儿童歌曲,表现欢快的情绪。(重点)。3、运用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏,并学习用打击乐器为歌曲伴奏。(难点)。4、通过小组合作涂色及欢度火把节中,加强小伙伴之间的相互合作与交流。教学重点:感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学难点:欢快、热烈的歌曲演唱。教学过程:一、导入。师:同学们,今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方,你们愿意以起来吗?(愿意)。那就先与我们的小导游见个面吧!课件(阿尼玛出现)。二、节奏练习。1、师:大家知道我们要去的是什么地方吗?那先于与我们的小导游打个招呼吧。课件出示节奏 x x x x x x x2、启发学生自编问候词语,如:早上好啊,阿尼玛,我们喜欢阿尼玛等。三、欣赏。1、师:阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了,第一站要带我们去哪儿呢?课件介绍石林风光。提问:同学们,踏上这片美丽的土地,你们有什么感觉?学生讨论交流。2、师:这里还有几幅石林的图片,这些天然的奇石形状各异,你们看看它们像什么?课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受,并试着为它们起个名字。四、了解火把节。1、师:同学们设计的衣裙真是色彩斑斓,美丽而独特,你们知道吗,彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日,你们想去吗?瞧,阿尼玛向我们发出邀请了。2、课件出示彝族火把节的盛况。师:火把节好热闹啊,你们了解彝族的火把节吗?3、学生相互交流,教师总结。师:既然要参加火把节,我们的准备个节目啊,听,阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。五、歌曲学唱。1、课件播放歌曲彝家娃娃真幸福师:你们听出这首歌曲有什么特点吗?(节奏欢快,多次出现“阿里里”的称词)。2、师生做拍手游戏读歌词,教师读歌词,学生读“阿里里”处拍手。3、听一听,四次出现的“阿里里”旋律一样吗?教师唱,学生听。4、你们试着唱一唱好吗?教师弹奏上半句,学生唱下半句。5、连起来唱一唱。教师弹琴。6、跟着伴奏唱一唱,“阿里里”处拍手。7、用自己喜欢的方式表演歌曲。六、设计衣裙。1、师:彝族不仅山美水美而且人更美,这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上,你们看看,他们的服装有什么特点?课件出示彝族的服装。学生观察总结:1、颜色丰富、鲜艳。2、裙摆大,花纹线条有宽有窄,有疏有密。2、师:想象一下,这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子?3、课件演示:阿尼玛的裙子怎么了?我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧!师生合作运用电脑涂色,一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。师:你们想试试吗?那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧!4、学生涂色。(放歌曲彝家娃娃真幸福)。5、服装展示,学生评价。七、打击乐器伴奏。1、师:彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙,给大家带来了礼物。教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器。2、做游戏:找朋友(运用课件)。3、师:请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧!师生共同表现歌曲。八、表演歌曲。1、师:听到这富有节奏的歌曲,老师真想马上跳起来。你们看,彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。出示课件,学生感受。2、师:同学们,你们能模仿彝族的舞蹈动作吗?学生模仿表演。3、师:瞧,火把燃起来了(课件),我们快去参加火把节吧,让我们尽情歌唱,尽情舞蹈,把欢乐和友谊带给身边的每一个人。放音乐伴奏,学生围圆圈跳舞九、课堂小结1、师:今天的彝族之旅,大家玩的开心吗?你有什么收获?学生发言,谈收获。2、教师总结:老师看到你们有那么多的收获,也非常开心,但别忘了今天的小导游阿尼玛,她来跟我们道别了(课件)。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起,并祝愿他们生活越来越幸福,越来越甜美,让我们也一起说再见吧!3、放音乐,唱着歌儿出教室。- 配套讲稿:
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