2019-2020年二年级上册《一共有多少天》教案1.doc
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2019-2020年二年级上册一共有多少天教案1教学目标:1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力。教学重点:探索、编制7的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义。教学难点:用7的乘法口诀进行计算,解决简单的实际问题。教学准备:课件、口算卡、学习卡。教学过程:一、口算练习(口算卡)二、情景创设1、提问:1个星期有几天?2、出示课件,读了图上每个小朋友的对话,你能提出什么数学问题?3、出示:几个星期123456789共有几天你会接着算吗?请你把结果在这个表格里写一写。4、汇报填写结果。思考:说说填表的方法。三、自主探究,编出口诀。1、观察,圈画1)接下来请你自己圈一圈,写一写。2)展示学生想法。3)有什么新的发现?2、小组合作完成,探究23、反馈编口诀 ,交流:这些口诀你是怎么编出来的?(板书)4、理解意义:1)看看哪些已经学过?2)请同学们仔细观察,想一想,这些口诀之间有什么关系?”5、找方法,记口诀:1)你有什么好方法记住这些口诀?2)你认为哪句口诀难记?为什么?6、(投影出示课本第80页下面的图)淘气是这样想的,你能看懂吗?说一说,从图中你看懂了什么?这个算式你会填吗?填一填。78=7+7观察等号两边的算式,你发现它们之间有什么关系了吗?还可以怎样填空。三、运用口诀,解决问题1、课本第81页第1、2题:2、课本第81页第3题:先让学生独立完成,然后集体订正。并说说自己是根据哪一句口诀计算的。3、课本第81页第4题:指导学生根据乘法的意义,把7个7拆成两部分。先想“77”可以拆成几个7加几个7,再在数线上标出来,并在两个方框中填写合适的数。四、小结五、课后延伸,巩固练习出示1100,请学生估计有多少个相同加数是7的和。请大家在这个百数表中找一找,圈一圈。 板书设计: 一共有多少天9的乘法口诀附送:2019-2020年二年级上册一封信word同步练习教学目标: 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。过程与方法:1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。情感、态度与价值观:1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。教学重点: 引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。教学难点 、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。教学过程:第1课时一、谈话激趣导入。1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?2、揭示课题:一封信。二、初读课文,识写生字。1、根据自读提示,学生自读课文。师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?2、识记生字。(1)带拼音认读生字。大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!(2)去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!(3)开火车读生字。(4)交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!老师也出几个字谜考考大家!(5)认读词语。三、再读课文,理解感悟。1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。) 2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。四、写字指导。1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?2、全班交流,互相提醒。3、观察“珠、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么?4、教师在田字格中范写。5、学生描红、练写。6、教师点评。五、总结全文。- 配套讲稿:
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