2019-2020年三年级英语上册 Unit4 Lesson31Families Play and Work教案2 冀教版.doc
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2019-2020年三年级英语上册 Unit4 Lesson31Families Play and Work教案2 冀教版教学内容学习如何用This is.句型描述boy,girl,teacher。以及如何谈及他人姓名。1 课时教学目标德育目标 :通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子智育目标:使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacher, boy, girl能理解并口头运用:Whats his/her name? 素质发展目标:通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。教学重点难点教学重点: 1. 认识新单词三会(会说、会听、会读):teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的2掌握新句子:两会(会听、会说):This is a_. 这是_。Whats his name? 他叫什么名字?His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字?Her name is _. 她的名字是_。 教学难点 :区分his和her的用法。教学准备录音机、图片 课件学生活动设计小组讨论,游戏教学过程Class opening 1. Greeting:Hello!/Hi! 2. Review: Whats your name? New Concepts课件.利用班里的男孩引出boy,并对其进行介绍:This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _ .(说出这位学生的名字),教师可以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子,例如:T: Whats his name? His name is _A_. Whats his name? His name is _B_.What does this word hismeans?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生:Whats his name? 试着让学生回答:His name is _ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。教授单词girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.2.Listen to the tape,and read after it.3.Play a game。 Memory name。游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生得一端。 第一个人说:My name is Hong. 第二个人说:My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说) 第三个人说:My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求教师必须记住所有学生的名字。 4.Make a dialogue in groups. Class Closing Goodbye!设计意图根据年龄特点,用创设情景的方法,直观的将所学内容展示给学生,生动活泼,使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。让学生在模仿练习进一步熟练课文内容,并同时进行听力训练。 通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中轻松愉悦地获得新知。使学生在活动中发散思维,并培养他们的合作创新精神,能够运用所学知识进行简单的口语交流,培养自主学习能力。教后反思附送:2019-2020年三年级英语上册 Unit4 Lesson32Again Please教案 冀教版教学内容学习用What s this? Its .来描述desk,chair,blackboard等事物。以及问候语How are you? Im fine,thanks.1 课时教学目标德育目标 :让学生礼貌的同他人打招呼和问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子智育目标:1. 掌握三会词汇:book chair desk2. 学会问候语“How are you? Im fine, thanks. ”。素质发展目标: 1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,发音准确。2. 会使用句子“Whats this?”来问自己不知道的东西,并能够用“Its a”回答。教学重点难点教学重点: 1. 新单词:三会(会听、会说、会认):book chair desk注意:desk是指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型:(会听、会说):Whats this? Its a _. 这是什么? 这是_。How are you? Im fine. 你好吗? 我很好。 教学难点 :Whats this? Its a _. 这是什么? 这是_教学准备CAI课件,录音机,图片学生活动设计小组讨论,游戏教学过程Class opening Greeting1)教师用“Hello / Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”2)教师同学生做手偶游戏,进行“Whats your / her / his name?”的对话。New Concepts课件.Listen a song:A.教师可以先自导自演一段对话,如:A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _.A:Oh, how are you?B: Im fine.然后反复强调最后这两句话,教师播放歌曲“How are you?”。之后让学生两人一组,鼓励他们之间进行对话模仿练习。B.利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话:Whats this? Its a _.2. Practice:1)I ask , you answer教师在教室里来回走动,随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“Whats this?”,学生来回答。2)Play a game“Stop,go”把学生分为几组,先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动,教师喊“Stop!”,示意学生停下来,同眼前的学生进行问候,练习对话“How are you?”。3)Sing a song3. Make dialogue:教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语,久而久之就能很自然的脱口而出了。Class ClosingGoodbye!设计意图在激起学生的好奇心后,教师可以直接告诉学生这两句话的意思,并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话,让学生充分的加以理解。教师可以快速指出物品或出示图片,由于小学生竞争好胜的意识比较强,这样就可以锻炼学生的反应能力,调动他们参与活动的积极性。两个环节的游戏过后,让学生放松一下,师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。教后反思- 配套讲稿:
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